师范院校的春天，来了

原创 发现优质高等教育 软科

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

师范大学在中国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识，师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。

近期国家出台了一系列重要举措，加强对师范教育、师范院校的重视。正值第36个教师节来临之际，我们一起来看看我国师范教育的发展情况，师范院校以及教师现在、未来的发展趋势！

学高为师，身正为范！

“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”，师范院校作为我国教师队伍最主要的源头活水，很大程度上决定着教师队伍的发展。

我国目前有100多所师范院校，是一个数量庞大的学校类型，分布在全国各个省市。在2020软科中国大学排名中，有46所师范院校进入主榜前300：其中北京师范大学作为“领头羊”位居第一！华东师范大学和华中师范大学也具有非常强的竞争力，分居第二和第三。南京师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、首都师范大学、湖南师范大学和上海师范大学进入前十。

西南大学虽未位列师范院校榜单中，但作为老牌的教育部直属师范六校之一，在2020软科中国大学排名上居于第66位，和各大师范院校一起扎根并引领了教育行业！

地方师范院校都是本地教育行业人才的主要输出地，承担着为地方教育培养主体师资的使命，一代一代的教师从这里走出，坚守“三尺讲台”，传播知识、传播思想、传播真理，始终与时代同步伐、与国家共命运。

就业率高，出路广泛！

越来越多的人羡慕老师这一职业，尤其受疫情影响，近半年来全国大多数行业停工停产，这时更多人向往教师的“铁饭碗”。那么，师范院校毕业生目前就业形势如何？我们来看看进入“双一流”的师范类院校毕业生情况（因西南大学为“师范六校”之一，故一并纳入汇总）：

从本科毕业生人数来看，西南大学人数近万，西南大学2005年由西南师范大学和西南农业大学合并而成，因此学校规模最大。北京师范大学的深造率最高，六成以上学生选择继续深造，其中4成以上国内升学，近2成选择出国境留学，作为中国历史上第一所师范大学，北师大学术氛围十分浓厚。除北师大外，其他高校均有至少一半本科毕业生参加工作，尤其是华南师范大学，75.57%的学生直接参加工作。

参加工作的毕业生中有多少投身教育行业呢？

东北师范大学毕业生中进入教育行业工作的占比85.91%，陕西师范大学78.88%，首都师范大学74.03%，充分反映了这些学校的学科特色和行业优势！可能是受学校所在城市影响，工作的可选择面更广，华东师范大学和南京师范大学投身教育行业的占比相对更少。薪资方面，位于北京和上海的首师大和华东师大薪资要远高于同类高校，其次是位于广东的华南师大。因地域优势的加持，各方面资源更为丰富，教学视野开阔，毕业生薪资也更具竞争力。

从国内升学的TOP3院校来看，师范院校毕业生除本校外主要有两大选择：一是师范领域内的顶尖学校，例如湖南师大去往华中师大和华东师大人数较多，首师大去往北师大人数较多；二是去同一省份内的老牌综合名校深造，如华师大去复旦和上海交大人数更多，华中师大去武大和华科人数更多。

未来已来，前景可期！

在教育部9月4日召开的新闻发布会上，中国教育科学研究院研究员以2组数据表明教师职业对青年学子吸引力的变化：

一是师范专业的报考率变化，18.3%是2018年各地高考成绩排在本省前30%的毕业生报考师范专业的平均比例，一年后这个比例提高到了33.3%，而且最高的两个省份的比例分别达到55.3%和49.8%。“这就意味着，高考成绩排在本省前30%的优秀毕业生中，有超过半数或者接近半数报考师范专业。”

二是教师岗位报名人数，2020年某一个省的省会城市招考912个中小学教师岗位，报名人数达到1.9万，报名人数和招考岗位比例达到20：1。各地招聘新教师岗位的竞争一年比一年激烈！

这背后，离不开国家政策的支持。

当天新闻发布会上还透露，我国即将进入“十四五”规划的时期，教育地位将更加凸显，教师作用将更加重要，师范教育将更加关键，接下来国家发改委准备支持各地建设一批高水平、示范性的师范大学，打造师范教育高质量发展的排头兵、领头雁。消息一出，各大师范院校的师生校友纷纷表示支持，可见广大群众需求的迫切：

截图自软科文章《教育部透露：“十四五”支持各地建一批高水平师范大学》留言

前不久，李克强总理8月17日主持召开国务院常务会议，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。9月8日，教育部明确了免试认定中小学教师资格的范围，指出招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。

教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。

除此之外，为提升教师的待遇，此前教育部还提出义务教育教师工资收入不低于当地公务员工资收入水平等要求。

教师是教育发展的第一资源，是立教之本、兴教之源，也是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。国家确实在不断加强对师范教育的重视，也期待每一位教师都能被爱、被尊重、被理解，尊师重教，让三尺讲台成为最美的风景！教育振兴未来可期！

教育部2020教育金秋系列发布会.

http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/52439/

教师的职业吸引力为何越来越强？

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原标题：《师范院校的春天，来了！》

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