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0-6岁孩童家庭如何选书读书,听听儿童阅读倡导老师的分享
澎湃新闻记者 杨思超
2020-08-15 09:15  来源:澎湃新闻
如何为婴幼儿选书?怎样给孩子读绘本?亲子共读应该掌握哪些技巧?近日,儿童阅读干预专家、婴幼儿阅读倡导者王健枥在心喜阅童书直播间里,围绕“如何用童书引导孩子探索世界”的主题,针对0-6岁的家庭给出了一些选书建议,并通过讲读向家长示范了亲子共读的正确方式。婴儿出生之后,他们生活的半径很小,主要围绕家庭和社区,童书可以帮助孩子看到更广阔的世界。王健枥指出,在童书里,孩子可以通过色彩、形状、线条,看到各种各样的不同事物,童书为孩子提供了超出家庭和社区所见事物的视野范围。婴儿在出生后便可以接触童书,当爸爸妈妈给宝宝读书时,孩子听到丰富的词汇,他们的想象力和视野范围会随之增加。
王健枥建议在家庭中每日都应该进行亲子共读。她表示,婴幼儿的阅读对孩子的认知发展、情绪发展、社会发展都有极大的好处。如果在家庭中每日进行亲子共读,亲子间会有非常好的互动,可以建立起安全的亲子依恋关系。
越早开展早期阅读的孩子,他们和书籍之间的感觉会非常亲密,也为未来入园、上学做好准备。大部分有过早期阅读经验的孩子,他们未来的学业表现也会更加地好一些,学业之路会更加顺利。 
此外,在婴幼儿阶段共读的过程中,家长需要注意的是,一定要给孩子指认画面,描述具体的场景。如“宝宝你看,太阳,黄色的太阳。叶子,绿色的叶子。”引导孩子关注画面的细节,而不只是把书上的字读一遍。
如何为婴幼儿选书
0-2岁的孩子通过五感感知世界
如何给婴幼儿选书?王健枥表示,0-2岁的阶段,宝宝是通过五感去听、看、摸、闻、尝,去探索世界,所以童书里专门有触感书、洞洞书这一类的书籍,这些书能够很好地促进宝宝感知觉的发展。以多年做婴儿故事会的经历,王健枥向0-2岁的阶段的家庭,推荐了《英国学前教育金奖玩具书》,这套书可以给孩子创造更多玩起来、动起来的机会。以这套书中《看听说玩》为例,宝宝出生之后,给他看一些黑白对比强烈的图,可以促进视觉发展。除了视觉发展,这本书右下角有小镜子的设计,可以让宝宝看一看自己。另外,滚动小火车、拨动车轮、拍红色的小鸭子,锻炼孩子的精细动作能力。
此外,《英国学前教育金奖玩具书》还有一个特别之处,封底有一个二维码,设置了给0岁宝宝的家庭早教第一课,从孩子的视觉激发、听觉刺激、触觉发展等方面设置早教课。
0-3岁的孩子一定要读过翻翻书
王健枥表示,没有玩过翻翻书的小朋友,童年是有一块缺失的。0-3岁的孩子,一定要读过翻翻书。并分享了《0-3岁逻辑思维启蒙玩具书》。《0-3岁逻辑思维启蒙玩具书》这套书的翻页设计有上翻、下翻、左翻、右翻……充分锻炼孩子手部的精细动作能力。每本书既有可互动的设计,又有有趣的故事情节。孩子在玩翻翻书的时候,可以先玩大的翻页。因为翻页越大,对孩子而言,就相对容易一些,更容易获得成就感。
小百科类童书帮助0-4岁的孩子扩大生活半径小百科类的童书,可以让孩子足不出户就可以认识到很多内容。《0-4岁幼儿认知小百科》值得和孩子一看再看。《0-4岁幼儿认知小百科》这套是中英双语绘本,很符合爸爸妈妈对孩子中英双语启蒙的要求。
如何引导孩子认知?王健枥表示,爸爸妈妈需要给孩子提供机会多看、多指认,帮助孩子建立图片和爸爸妈妈发出的声音之间一一对应的关系。小百科类的童书,内容很多,王健枥建议家长可以根据孩子近期比较感兴趣的话题自由切换地读。对于讲书顺序可以照从左到右、从大到小,从最显眼的物体开始给孩子讲。在描述的过程中,把书上的图片和孩子的实际生活经验连接起来,比如:“西瓜,大西瓜,宝宝喜欢吃西瓜,我们还可以拿西瓜榨汁喝”。熟悉的物品会让孩子产生很安全的感觉,也会让他更有成就感。
用亲子互动开启0-3岁孩子的语言启蒙
在和孩子读书的时候,一定要有互动,通过互动调动宝宝的积极性,进入到阅读的情境中,让孩子感受到很多的乐趣。在亲子互动里,带孩子观察,引导孩子思考很重要。《五味太郎启智互动绘本》值得低幼家庭收藏。这套书一共6本,作者日本的绘本大师五味太郎给孩子建立了水的概念、火的概念、颜色的概念、衣服的概念、交通工具的概念、形状的概念,并且把简单的概念做了进一步延伸,和孩子的生活经验发生联结,用好玩有趣的方式调动孩子的认知,让孩子更好地理解、运用和表达词汇。以《形状》这本为例,“圆圆的孩子喜欢圆圆的球,有大球,有小球。圆圆的头,圆圆的眼睛,圆圆的嘴巴。”在这本书里,五味太郎把不同的形状进行拼接组合:圆圆的孩子、圆形的家。
开阔眼界,要给孩子看多元视角的童书
开拓孩子眼界和思维边界,帮助孩子去世界各地旅行,认识不同的家、不同的自然、不同的交通工具、不同的职业,《0-4岁世界认知纸板书》则一定要看一看。《0-4岁世界认知纸板书》这套书适合2岁以上的孩子读,整套书做得非常高级,每一个单页都可以当做一幅画作收藏。除了画面配色讲究,语言也很有特点,符合小宝宝的认知规律:有开心的、伤心的,引导孩子去更好地观察左右画面的不同。以这套书中的《不一样的我们》为例,这本书告诉孩子:世界上的每一个人都是不一样的,每个人都是独一无二的。王健枥表示,这种多元视角在童书里是非常珍贵的,让孩子的世界观从小的时候就能得到有更多元的视角,让孩子看到世界上每一个国家,每一个地方的人:不同的皮肤、不同的生活习惯、不同的住所……在书的最后,书中每一页出现的人物会再一次登场,这个很重要,说明作者非常懂婴幼儿身心发展的规律。对于婴幼儿的学习而言,当我们跟孩子讲完一个事物,我们需要重复、回顾。我们可以和孩子一起说说看:“宝宝,我们来看一下,这上面是什么呀?你来找一找,头发整齐的是哪一个人?戴帽子的是哪一个人?肉嘟嘟的是谁呀?满脸皱纹的是谁呀?”把刚才念过的话语,在最后一页和孩子做一个回顾,帮助他加深印象,这个特别地重要。

责任编辑:李淑平

校对:栾梦

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