让全体同学化身up主？这位重大老师上课“有妙招”！

最近，新闻学院出现了一个神奇的现象，18级学生们像是约定好了一般集体“营业”：纷纷化身B站up主、微博博主、微信公众号小编、小红书好物分享达人……掀起这股狂潮的根源居然是——张小强老师的《网络与新媒体》课程！

就让我们一起来看看这是怎样的一门课，上这门课的究竟是怎样的老师？

《网络与新媒体》揭秘大起底

谈起《网络与新媒体》，在学生们眼里，这是一门生动有趣、能学到很多东西又具有挑战性的课程。

“这门课带给我最大的收获就是系统地了解到了当下新媒体的环境、实践以及理论，并让这个概念在我的心中有了轮廓。” 新闻学院18级李雅蓉同学如是说。对此，她的同班好友高贝贝也深以为然：“这门课带给我最大的收获是，更加了解新媒体作为一个新时代的产物，给我们的社会带来了哪些影响。

而在本门课程“掌舵人”张小强老师眼里，这是一门兼具学术性、概论性和趣味性的专业基础课程。比起理工科在逻辑上的严丝合缝，人文社科更注重思维上的发散性，因此这门课涉及的范围非常广，交叉着许多其他专业的知识如传播学、社会学，甚至还延伸到了经济学等领域。

因此，不同于一味的理论灌输，张小强更注重培养学生分析问题的能力。“这门课表面上看起来比较散，但其实可以通过各个学科的多重视角来观察网络与新媒体，这样学生的思维会更全面，看问题的角度会更多样。”

张小强认为，由于当今时代网络的四通八达，老师与学生的信息鸿沟没有了，师生之间获得的信息基本一致，因此“老师不能只做知识的传播者，还要做学习的组织者。”在《网络与新媒体》这门课上，他更多的是引导学生自己从生活中去调查学习。

线上教学有“妙招”

受疫情影响，本门课程教学全都在线上完成。即便如此，《网络与新媒体》还是在学生间保持着良好的口碑，这就得益于张小强的教学“妙招”。

在课堂上，张小强特别注重互动。比起传统的“你问我答”和“点名”这样的互动，他的互动则来得更加新颖。

授课时，为了吸引学生注意力，他会将知识点的文本转化为二维码，让学生们扫描获取；在讲到网络文化时，会让同学们通过弹幕或教学聊天区分享自己常用的表情包；甚至在处理网络经济学这样晦涩的概念时，也将它结合同学们常用的微信、QQ等案例来进行讲解。“在教学方式上，张老师能够将一些难以理解的知识融入我们的现实生活中，同时紧跟时事热点，让我非常佩服。”新闻学院18级熊一杭同学说。

除了与同学们进行有趣的互动，张小强也常常启迪同学们从生活中学习这门课程。

“有一次我让同学们分享自己的手机电量使用情况，并根据电量情况分享最常用的一个app。因为新媒体现在既是社会上运用的工具，也是个人生活中会用到的工具，有很多事例可以从生活中获取。用新媒体工具去探索、用理论去分析自己的生活，是一件很有趣的事情。”

除此之外，在同学们眼中，张小强本人也极具人格魅力。

“张老师幽默风趣，上课时，经常举一些很好玩的、可以激发起大家兴趣的例子。他会用看似很平常的生活中的例子将我们引入到学习中。”李雅蓉同学说。

（图为学生给张小强老师做的表情包）

作业也可以很有趣

除了有趣的上课方式，这门课的作业也同样有趣。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了加深同学们对这门课程的理解，张小强布置的课程作业是让同学们运营自媒体，这也是为何学生都突然化身各类博主的原因。

对李雅蓉同学而言，这项作业既具挑战又有乐趣，有趣的是可以根据自己的兴趣生产内容，有挑战性的是遇到了很多操作上的问题，她说：“不过当这些问题迎刃而解时又让人格外具有成就感。”“我觉得运营新媒体的作业不仅让我在实践中体会到了知识，同时也给了我们极大的自我发展空间，说不定下一个网络红人就是我的室友、我的同学。”熊一杭同学说。

而张小强的考量远不止于此。他认为，在当下，任何专业的学生都需要具备运营新媒体的能力，新闻学子更是如此，“因为自媒体能够增加我们的社会资本，给人带来一种自己生产内容、和周围世界连接更加紧密的感觉。”张小强还叮嘱学生，自媒体的内容一定要有自己的风格，才能凸显专业性，“现在做自媒体基本没有门槛，竞争也很激烈，大家都能发声，但是如果你的发声更加有策略，你的声音就会传得更远。”

类似这样有趣的作业还有很多，例如绘制自己的社交网络关系图、调查自己和家人接触互联网的场景等等，在这些与生活联系紧密的作业中，学生往往会带着极大的兴趣与好奇心去认真完成。

“论文是研究出来的”

在张小强的生活中，除上课以外，最重要的事情便是科研。

在他的眼中，做科研最重要的是保持好奇心、拥有意志力。由于对选题的敏锐度较高，对于国内外研究前沿的把握也比较准，张小强总是能用兴趣驱动学术科研，因为“觉得一件事儿好玩，才能深入地把它做下去”。然而只有兴趣也不够，要将问题转化为学术生产力，还需要拥有意志力，能够静下心去做。

“论文一定是研究出来的，而不单单是写出来的。”张小强面对学生存在的科研方面问题，总喜欢这样说。在学术科研竞争很激烈的今天，许多学生会由于焦虑而有些急功近利，没有足够的学术积累而写出来的论文会缺少创新性。“但是越急就越做不好”，张小强说，“研究是一个思考的过程，收集材料、思考、有了观点以后再去写论文其实是很快的，所以不用着急，一步一步来。”

跨专业的“奇幻”之路

有趣的是，这位广受好评的新闻学院老师，其实并非新闻专业出身。

张小强老师以理科生的身份参加高考，在报考大学时，出于热爱选择了偏文科的理工专业——工业造型设计。在本科专业中，他学习了设计、画画、摄影等技能，自己的审美也得到了提高。而后，他又通过考研进入艺术学院工业设计专业，虽在半年后因故转入机械工程学院，但他也因此积累了更多工科知识。而抱着学到更多文科知识的想法，张小强老师选择就读法学博士，之后又成为传媒类博士后。“现在我研究的内容就是多学科交叉的，原来学的各个专业的知识都能用得上”，谈到自己的换专业之路，张小强始终庆幸自己的选择。

“我大概是和重大的文科学院同步发展的，1999年，我作为原人文艺术学院第一届硕士生入学（后因故转入机械工程学院继续攻读获得工学硕士学位），2003年又是法学院第一届博士生，2013年，也就是新闻学院挂牌的第二年，我就调任到新闻学院当老师。”张小强笑着说起自己与重大文科发展的机缘巧合，也正因如此，他更希望在未来继续与重大新闻学院一起前进。

在工科学习中关注社会硬件技术需求，在文科学习中把握社会节奏脉动，在不同学科的碰撞与交流中，他的人生也变得多彩。

热爱生活和美食

谈及对张小强老师最深的印象，同学们都不约而同地用“热爱生活”四个字形容张小强老师。而他对美食尤为热爱，经常向同学们晒他制作好的美食。他认为，做菜是在繁重教学任务和科研压力之余的一剂调味品，准备食材和烹饪的过程让他感到身心舒畅。“生活不能只有学术，或只有家务，可以结合一下。”

阅读也是张小强的兴趣之一。他也建议同学们不要局限于自己的喜好，“看书应当广泛一点，政治学、经济学、哲学之类的专业经典书都可以看看”。

张小强认为，轻松风格的科普文和小说或许能增长见识，但更要多读专业类书籍，虽然初读起来晦涩，却能带给人极大的收获。“当你把理论知识和生活中的某个案例结合起来时，就会有一种顿悟的感觉。”

此外，音乐、影视和写作都是他的爱好。他还尝试写作科幻类小说，作为重庆市社科普及项目的成果，他写成的科幻小说集《盖亚的终极算法》即将出版。

他还喜欢通过游泳、做俯卧撑和散步等方式释放压力。用心工作，也认真生活，张小强老师用自己热爱的方式去过好每一天，将生活过成自己喜欢的模样。

文案：蒋鑫 程筱锦

图片：蒋鑫 部分来自受访者

指导：罗璇

原标题：《让全体同学化身up主？这位重大老师上课“有妙招”！》

阅读原文