男神女神有话说 | 刘震：每个鲜活的生命都有着无限可能
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“云端课堂”已经进行了数月，法大“主播”们也从最初的“小萌新”变成了“职业主播”，在这特殊时期，这些主播们有哪些经验与趣事和大家分享呢？畅游知识的海洋，感受“云端”不一样的体验。自今日起，中国政法大学官微特开设《男神女神有话说》栏目，邀请深受学生欢迎的老师们，为大家带来不一样的“云端授课”体验。今天，我们邀请到人文学院的刘震老师，来，一起听听他怎么说！
中国政法大学人文学院哲学系教授，
美国威廉玛丽学院访问学者，哲学博士。
多次被评为“最受本科生欢迎的十位老师”。
主要研究领域为易学与中国古代哲学，
开设的“周易概论”是全校通识课代表性课程。
2013年起开始开设网络课程“易传与人生”。
截止2020年，其开设的“周易概论”
已经先后登上中国MOOC、
学习强国等国内主流网络教育平台。
Q
本学期的线上教学中，您开设了哪些课程？网络授课是否给您带来了挑战？
A： 我所开设的是全校通选课“周易概论”与专业选修课“易学哲学”。
这两个课程面对的学生在专业知识上有着较为明显的差异，所以我也采取了不同的授课方式。目的在于结合不同的学识背景，针对性地给大家提供最有效的知识图景。
在实际授课的环节中，我所教授的课程主要是网络直播配合提前录制完成的部分慕课。之所以采取直播的形式，目的其一在于及时掌握学生的学习状态，有的放矢地引导大家按照课程的大纲设计进行学习；其二则是在于与大家分享一些对于当下社会问题与舆论热点的解析，从而帮助大家将《周易》之中的知识转化成为一种理解与把握世界的智慧。
Q
对于考勤、课堂讨论、小组展示等环节，您采取了哪些具体的办法来适应线上教学？
A： 在日常的线下课堂中，我对于点名等考勤方式的使用相对较少，主要原因在于授课人数比较多，点名往往太耽误时间。
而这个学期进行网络教学，为了确保大家按时参与、同场学习，我事先和大家沟通并建立了课程的微信群。在每次授课时我都会提醒同学们在“学习通”授课平台进行签到。课堂讨论则主要通过腾讯会议的平台。
站在老师的角度，您认为学生的课堂状况有没有改变？
A： 从老师的角度而言，我觉得相比于线下的当面研讨，网际讨论其实也有自身的优势。
网络授课的形式更为便利与灵活，且减少了对空间的诉求。在未来的授课中，我可能会一直延续使用网络讨论这一形式吧。
学期初，您曾在“法大·人文人·云课堂”中开设“从《周易》看疫情”讲座，如今网络授课也开展了近半学期，想必您已经是一名经验丰富的“主播”了，可以和大家分享一下您的“主播”心得吗？
A： 这次的十八线直播生涯对我触动还是挺大的。特别是在B站开通直播后，除了在视频制作方面需要掌握新知识之外，研究与理解年轻群体的喜好，寻找真正适合于网络环境的教学风格是这个学期授课的最大挑战。
相比于传统课堂相对古板的教学模式，网络的优势在于细微知识点的充电式学习，但这就需要“主播”老师展现出更多的掌控力与幽默感。在这个方面，中国传统文化自身的魅力弥补了我自身的一些不足，我也愿意在未来与大家更多的分享《周易》的知识，传道解惑。
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5月4日，B站发布的“后浪”引起了大家的热议。
在我看来，当代的中国青年学子对于知识的诉求与渴望，正是教师不断进步的最大动力。塑造与培养青年学子终身学习的习惯，是我们教育学生的最大回报。
作为老师，我从来不把师道尊严作为端正你我行为的标准。每个鲜活的生命都有着无限可能，每一个蓬勃的生命都不需要他人来定义。
真正的成功从来不是金钱与名望，而是每天你们都能够面对一个崭新的自己，心怀对未知的渴望，心怀对家人的感恩，心怀对社会的责任，在蔚蓝的天空下如拓荒牛一般砥砺奋进。
守得云开见月明，老师期待与你们“牛前见”！
法大原创
法大微信 【第20200518期】
内容来源：新闻中心
图片：受访者提供
排版：李泽锋
原标题：《男神女神有话说 | 刘震：每个鲜活的生命都有着无限可能》