精彩“云”课｜行书基础 / 祖彦飞·中国画学院

行书基础

开课院系：中国画学院书法系

任课教师：祖彦飞

开课时间：2020年2月25日-3月22日

授课对象：中国画学院书法系二年级本科生

教学目标

1、了解古代优秀行书作品的笔法、字法、章法特点，明确字势在结构中的重要作用。

2、了解行书点画的形态与用笔、工具、材料之间的必然联系，丰富笔法、字法、章法形式语言。

教学方式

通过腾讯会议平台进行线上授课。建立微信群，结合会议平台，在群中进行作业讲评、线上辅导。

作品分析、临摹、创作一体化。

教学要求

1、工具材料准备：

·笔（狼毫、兼毫）、墨、纸（不同渗化程度的纸张、不同粗糙程度的纸张）

2、字帖准备：

·赵孟頫·行书·《闲居赋帖》

·苏轼·行书·《寒食诗帖》

·米芾·行书·《彦和帖》

·颜真卿·行书·《祭侄文稿》

教学框架

一、赵孟頫行书《闲居赋》（20课时）

（一）赵孟頫行书《闲居赋》分析

1、《闲居赋》笔法分析（4课时）

1）点画形态特征

2）点画外轮廓线特征

3）书写工具与材料分析

4）点画的书写过程分析

作业：《闲居赋》临摹

要求：

·笔法准确

·原大临摹

·临摹300字以上

2、《闲居赋》字法分析（4课时）

作业讲评，并解决学生在笔法中的问题

1）文字外形特征

2）文字内构特征

3）文字空间特征

4）文字的姿态

作业：《闲居赋》临摹

要求：

·笔法准确

·结构准确

·原大临摹

·临摹300字以上

3、《闲居赋》章法分析（4课时）

作业讲评并解决学生在结构中出现的问题

·1）字与字之间的关系

·上下字之间的关系——字组

·左右字之间的关系

·2）行的特征

·行的摆动幅度

·行的外轮廓线特征

·3）行与行之间的关系分析

作业1：

1、通临赵孟頫《闲居赋》，要求精准临摹。

2、将《闲居赋》形式语言分析形成文字，进行总结。

作业2：

拟赵孟頫行书《闲居赋》进行创作

要求：

·文字大小接近原帖

·作品形式为横卷

·书写内容自定

·作品不少于20行

（二）作业讲评（8课时）

1、逐一讲解学生作业中出现的问题。

2、解决学生作业中出现共同问题。

3、学生疑难解答。

二、苏轼行书《寒食诗》（20课时）

一、苏轼·行书·《寒食诗》分析

1、《寒食诗》笔法分析（4课时）

1）点画形态特征

2）点画外轮廓线特征

3）书写工具与材料分析

4）点画的书写过程分析

作业：《寒食诗》临摹

要求：

·笔法准确

·原大临摹

·临摹300字以上

2、《寒食诗》字法分析（4课时）

作业讲评，并解决学生在笔法中的问题

1）文字外形特征

2）文字内构特征

3）文字空间特征

4）文字的姿态

作业：《寒食诗》临摹

要求：

·笔法准确

·结构准确

·原大临摹

·临摹300字以上

3、《寒食诗》章法分析（4课时）

作业讲评并解决学生在结构中出现的问题

1）字与字之间的关系

·上下字之间的关系——字组

·左右字之间的关系

2）行的特征

·行的摆动幅度

·行的外轮廓线特征

3）行与行之间的关系分析

作业1：

1、通临苏轼·行书·《寒食诗》，要求精准临摹。

2、将《寒食诗》形式语言分析形成文字，进行总结。

作业2：

1、拟《寒食诗》进行创作

要求：

·文字大小接近原帖

·作品形式为横卷

·书写内容自定

·作品不少于20行

二、作业讲评（8课时）

1、逐一讲解学生作业中出现的问题。

2、解决学生作业中出现共同问题。

3、学生疑难解答。

三、米芾行书《彦和帖》（20课时）

一、米芾·行书·《彦和帖》分析

1、《彦和帖》笔法分析（4课时）

1）点画形态特征

2）点画外轮廓线特征

3）书写工具与材料分析

4）点画的书写过程分析

作业：《彦和帖》临摹

要求：

·笔法准确

·原大临摹

·300字

2、《彦和帖》字法分析（4课时）

作业讲评，并解决学生在笔法中的问题

1）文字外形特征

2）文字内构特征

3）文字空间特征

4）文字的姿态

作业：《彦和帖》临摹

要求：

·笔法准确

·结构准确

·原大临摹

·300字

3、《彦和帖》章法分析（4课时）

作业讲评并解决学生在结构中出现的问题

1）字与字之间的关系

·上下字之间的关系——字组

·左右字之间的关系

2）行的特征

·行的摆动幅度

·行的外轮廓线特征

3）行与行之间的关系分析

作业1：

1、通临《彦和帖》要求精准临摹。

2、将《彦和帖》形式语言分析形成文字，进行总结。

作业2：

拟《彦和帖》进行创作

要求：

·文字大小接近原帖

·作品形式为手札

·书写内容自定

·作品章法参照该帖

二、作业讲评（8课时）

1、逐一讲解学生作业中出现的问题。

2、解决学生作业中出现共同问题。

3、学生疑难解答。

四、颜真卿行书《祭侄文稿》（20课时）

一、颜真卿·行书·《祭侄文稿》分析

1、《祭侄文稿》笔法分析（4课时）

1）点画形态特征

2）点画外轮廓线特征

3）书写工具与材料分析

4）点画的书写过程分析

作业：《祭侄文稿》临摹

要求：

·笔法准确

·原大临摹

·300字

2、《祭侄文稿》字法分析（4课时）

作业讲评，并解决学生在笔法中的问题

1）文字外形特征

2）文字内构特征

3）文字空间特征

4）文字的姿态

作业：《祭侄文稿》临摹

要求：

·笔法准确

·结构准确

·原大临摹

·300字

3、《祭侄文稿》章法分析（4课时）

作业讲评并解决学生在结构中出现的问题

1）字与字之间的关系

·上下字之间的关系——字组

·左右字之间的关系

2）行的特征

·行的摆动幅度

·行的外轮廓线特征

3）行与行之间的关系分析

作业1：

1、通临颜真卿·行书·《祭侄文稿》，要求精准临摹。

2、将《祭侄文稿》形式语言分析形成文字，进行总结。

作业2：

拟《祭侄文稿》进行创作

要求：

·文字大小接近原帖

·作品形式为横卷

·书写内容自定

·作品不少于15行

二、作业讲评（8课时）

1、逐一讲解学生作业中出现的问题。

2、解决学生作业中出现共同问题。

3、学生疑难解答。

固定布局

工具条上设置固定宽高

背景可以设置被包含

可以完美对齐背景图和文字

以及制作自己的模板

课徒稿

部分学生创作

乔玺铭

李佳苡

赵泽润

马以然

陈珺瑶

岳大昭

井若静

李小荷

刘泓杉

赵文瑄

乔玺铭

刘泓杉

赵泽润

任课教师感悟

困于法者，形为心牢，往往意窘而神疲；精于法者，意转而形随，方可遊心。重视“法”—“形”—“意”三者联动关系的探讨。拓展“法”的维度，丰富语言形式，进而展拓审美领域，解一重困，进一重境。

—— 祖彦飞

主编 | 吴 琼

原标题：《精彩“云”课｜行书基础 / 祖彦飞·中国画学院》