刷抖音、玩直播、绘地图 线上教学老师们亮出十八般武艺

易丽对学生绘制的地图进行点评

学生画的全国疫情分布图

龚玲自制黑板线上教学

罗艳妮上直播课

2020年的这个寒假注定让人难忘。一场蔓延全国的新冠肺炎疫情，让各地学校都无法按时开学，传统的线下授课难施拳脚。为了不耽误学生们的学习进度，老师们纷纷当上“主播”，借助网络开展多样教学，让坐在家里的同学们也能正常学习。

立足专业知识和课程特点，在授课媒介、教学手段、教学评价机制等方面谋求创新，老师们各出奇招，亮出十八般武艺，用“花式表演”演绎了一场场与学生的“云端邂逅”。

地理老师：用地理知识写“情书”

今年寒假，重庆市茄子溪中学高一年级的地理老师易丽给学生布置了两项寒假作业：一是绘制中国地图、世界地图；二是给老师写一封地理“情书”。

“绘制中国地图，不仅能熟知和记忆地理知识，还能掌握各个城市的疫情分布情况，学生们很喜欢这种学习方式。”易丽说。

针对学生绘制的地图，易丽一边给学生纠错点评，一边将作业标注上学生名字的字母LOGO，发到网络上给予展示。很快，易丽发布的学生作品，得到了学生、同事以及家长的赞赏。

那么，地理“情书”又是什么？易丽给记者举了一个例子——地理原理：风化使岩石破碎。地理“情书”：我对你的爱深深印刻在心里，即便经历千年的风化，也依然犹存。易丽说，通过地理“情书”，让学生用诗情画意的语句来巩固和复习地理知识。

“无论是绘制地图，还是写地理‘情书’，都是为了学习地理知识做铺垫。”易丽告诉笔者，通过地理“情书”，不仅可以助力学生更好的把知识运用于生活，还可以让学生抒发真爱。这不是鼓励学生谈恋爱，而是引导学生。学生不会因为一封地理“情书”对老师发生恋爱，只会因为这封地理“情书”，更好的记住课本知识。接下来，易丽还打算让学生运用地理知识，给坚守一线的战疫人员写“情书”，名字叫“十封地理情书，十分中意你”。

数学老师：画框+台灯=发光黑板

“刚刚布置的习题，做完的同学回复‘1’……”3月17日，下午2点30分，钢花小学四年级数学老师龚玲正在线上授课。与许多老师不同的是，龚玲身后多了一块小黑板。

线上教学初期，龚玲给学生们布置的学习任务以复习、刷题为主，并推送微课视频让大家学习。“上了一段时间后，我发现孩子们的学习进度不一样，有的学生领悟很快，有的学生还在原地踏步。”龚玲告诉记者，数学科目的解题步骤和方法很重要，为了让学生看得明白，她在家里做了一个简易小黑板。

“我找来了一个长110cm、宽80cm的旧画框，画框背面平整，正好可以用来当黑板。”龚玲说，她把画框固定在椅子上，对着摄像头讲课让屏幕前的学生和老师有“对视感”，就像在教室里一样。

“老师，黑板有些地方看不清。”刚开始不久，陆陆续续有学生反映这个问题。龚玲发现，虽然她的手机摄像头能拍到黑板全部画面，但是学生用的设备不一样，画面清晰度也不一样。于是，龚琳就在黑板背后放了一盏台灯，补充光线。

“直播上课，学生听到老师的声音，看到老师的身影，感受到的不是冰冷的屏幕，而是老师的温暖和力量。所以，学生对这种授课模式接受度很高，争抢着在线交流。”龚琳告诉笔者，疫情阻隔不了屏幕前的热情，她一定会让“云”教学尽可能完美。

体育老师：刷抖音融入教学

协调柔韧练习、基本跳绳动作、个人花式交叉跳……3月15日下午，钰鑫小学五年级（3）的学生们，在体育老师罗艳妮的带领下，不仅通过直播上体育课，还在抖音上学习老师录制的舞蹈视频。

起初，罗艳妮直接将教学视频发到班级群里，让孩子们跟着学习。“罗老师，我家孩子的动作不规范，麻烦您指导一下……”慢慢地，不少家长反映了相似的情况。罗艳妮意识到，仅仅靠视频资源是不够的，还得亲自指导学生。

“我就想用直播的方式，现场给孩子们做示范指导。”罗艳妮告诉笔者，体育课以身体活动为主，动作不到位就达不到锻炼效果。通过直播授课，不仅能与学生进行“面对面”的沟通交流，还能拉近师生间的距离。

值得一提的是，在直播课堂外，罗艳妮还在抖音上录视频教大家趣味舞蹈。

“一群人一条路，坚持一直走下去……”进入罗艳妮的抖音账号，《不放弃》《青春向上》等趣味舞蹈视频映入眼帘。“抖音上录制视频有音乐，而且这个软件玩的人不少，学生们也很感兴趣。”据罗艳妮介绍，视频以活泼可爱、青春舞动、积极向上的音乐为主。学生们利用课余时间，还能学到一些有趣的舞蹈，这是一件很快乐的事。目前为止，她一共录制了5个舞蹈视频。