我的在线教与学 | 中国农大张云文老师的直播教学笔记
本期我们邀请到了工学院张云文老师，分享多门课程的直播教学经验。
中国农业大学
工学院机械设计制造系
己亥年和庚子年交替之际，我们国家面临严峻的防控疫情挑战，影响到各行的业态与走向，迫使教育行业选择远程教学模式开启新的学期。
本学期我的教学工作量较大，除了两个班的《机械原理课程实验》、《机械原理课程设计》和选修实践课《机械创新实验》需要现场实地教学，还有工业设计专业课《产品创新设计》、机制专业核心技术基础课《机械原理》需要首先开展线上教学。
Note 1:
为什么选择直播？
“云在线，不停学”，关键在于教与学有效配合。学校的在线教育综合平台已使用多年，也是学生获取教学资讯的首选，更新后的系统还有课程伴侣在手机端同步操作，所以该平台用来上传教学日历、推荐参考书和网站、电子教材和补充资料、课件，以及发布课程通知。电子教材联系机械工业出版社取得支持。然后录制音频PPT，不得不说PPT具有强大的演示功能。将《机械原理》引论（2学时）拆分几个片段，录制音频PPT，上传至平台。因为没有学生在线，所以录制过程感觉索然，也觉得学生播放学习的效果不好把握。此外，中国大学MOOC直播可以是学生课余学习的一个渠道，但绝不可能替代自己的课堂。
教的工作准备妥当，学的资源建构完毕，但学的过程仍需通过与学生的交互实现引导与支持，由此决定按照课表时间进行直播授课。
Note 2:
直播授课挑战之一：选定一款App
前几年用过云班课点名（秒点）、讨论、上传资料、答疑和发布通知，与学生的联系可以端对端，非常及时和方便，但云班课不支持直播。
下载和试用雨课堂、腾讯会议等，考虑到两门课程的特点，特别是《机械原理》需要链接各种动画、视频完成教学，以及在线网络可能出现的拥堵问题，反复比较后决定用钉钉。测试结果并未令我失望，未出现卡顿。为了团队共享和熟悉操作，整理了“钉钉使用”（教师版&学生版），附件挂出，请有需要的老师们自取。
Note 3:
直播授课挑战之二：联系学生
进入学校的URP教务管理系统，下载打印教学记录表用于日常记录，下载打印学生的详细信息，包括姓名、学号、Email、手机号、修读方式等。通过学号和修读方式可识别留级生、重修生等，这部分学生应该重点关注、多渠道联系，他们通常与班级联系不紧密，容易漏掉信息。和学生联系并确认，询问是否存在网络不便或无智能手机的问题，建立班级微信群，创建钉钉团队，保证一个都不少。
在准备过程中，利用电话和微信群充分沟通、交换意见，达成学校平台+直播授课的共识，并在在线教育综合平台置入研究生助教、设置作业管理，以便学生作业拍照上传、批改，并将之前积累的学霸作业作为学生学习的标尺和习题解答的参考。
Note 4:
直播授课体验：过程顺畅，数据丰富
第一场直播授课《产品创新设计》。阿里云服务器果然强大，流畅不卡顿，过程中学生可点赞、发弹幕和文字互动（或连麦），直播后自动统计观看人数、每个学生观看时间和回看时间，并可下载回放视频作为资料留存。
第二场《机械原理》直播授课以及后续直播同样顺利完成，体验良好。直播虽然是线上，学生的在线发言和点赞某种程度上反映了收看的积极性和学习效果。
按时上课是学生学习新课程的良好开端。“云在线，不停学”的方式虽然是特殊时期的应急措施，却开启了非接触教学和互动的新通道，也是今后教学模式转变的大势所趋。
原标题：《我的在线教与学 | 中国农大张云文老师的直播教学笔记》