“花婆婆”这份秘笈，福州每个孩子都该有一份！
周一到周五的我们，总是像陀螺一样，无法停歇，没法思考。
好不容易到了周末，何不强迫自己静下心，慢下来。花几分钟时间，读一段文字，品一篇文章，相信你总能体味不一样的人生。
遇见你，遇见我，遇见最美丽的自己，聆听最动听的故事。这里是海都『慢读』，希望与你的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。
N海都记者 宋晖/文 建隆/漫画
方素珍，台湾资深儿童文学作家，知名阅读推广人，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写，著有《绘本阅读时代》《不学写字有坏处》《我有友情要出租》等，因翻译了绘本《花婆婆》，被读者亲切地称为“花婆婆”。
《募捐时间》来到福州，
在大梦书屋和小朋友们
分享她的故事，
海都记者也带着孩子们、妈妈们的阅读问题，
请花婆婆支招。
Q:
绘本《募捐时间》说的是地震的故事，怎么想用这样的方式来表达这样的严肃的主题？
A:
2008 年，我就开始想应该要写这个题材了，可一直想不出来写什么。有一天我做了个梦：一场地震之后，大家都忙着救援，一个小女孩也学电视里的大人募捐，她也做了个箱子，走到路上，问路人要不要捐款，但没人理她，她就走到森林里，一排动物在等她，她就问动物们要不要捐钱……然后梦就醒了。我觉得这是个好点子，真的是老天爷给了我灵感，动物肯定没钱，那它们捐什么？募捐不是出钱就是出力，没钱就出力吧，可出力是要花时间的，于是长颈鹿捐了10 分钟，因为它的长脖子可以当孩子们的滑梯，但它只能坚持10 分钟；大象捐了一天，它想帮灾区运木材，帮孩子们洗澡；大熊想捐100个拥抱；乌龟想捐100 年，顶住快要倒塌的柱子……每个人都可以通过自己的方式去帮助别人。
很多人把我的作品列为生命教育题材，这源于我对孩子的热爱，我觉得应该把人与人之间的善良心、同情心写给孩子，看似很简单，可是你要用什么方式，才能把这样的爱写得不矫情、不做作，我得站到孩子们的视角上去，我常常要把自己变回一个孩子。
从孩子的视角看世界，“时间”、“募捐”都是抽象的概念，要不要给他们解释？
A:
当书出来后，老师和家长要与孩子分享，可能孩子会问:什么是时间？妈妈会和她说，你跳完一支舞，是2分钟；你喝一杯水，30 秒，这就是时间。但更重要的也许不是时间的长短，而是长颈鹿做了什么。时间和爱是最值得珍惜的，并不需要太特别去强调和解释抽象词语，重要的是爱会让你感觉温暖。
如果小学生拿这本书做课外读物，是否也应该把字词句等知识点圈出来呢？
A:
如果在小学的课堂上，要求理解掌握字词句，那是阅读的基本工具，无可厚非；但在课外阅读中，我们不赞成老师或妈妈去分析“募捐”，那样可能或多或少会把作品的文学性肢解了。老师或妈妈们有各种的导读方法，那就看每个老师和家长不同的功力了。
如今一年级小学语文课本（第九课）选了您的一首儿童诗《明天要远足》（翻过来……唉！睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉！睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来……翻过去……唉！到底什么时候才天亮呢？），这首诗背后有什么故事？
A:
这首诗是我40 年前大三时写的。小学时老师给我们出的作文题是《远足》，老师说我写了太多前一天晚上的事：如何兴奋，如何睡不着，第一段太多铺垫，她给我大叉叉，说我跑题了。
高三时，老师说觉得我特别适合写儿童文学，那是我第一次听到“儿童文学”。在台湾有一个“洪建全儿童文学奖”，我把第一届获奖作品集买回来，才知道儿童文学分儿童诗、童话、少年小说和绘本，我觉得儿童诗简单，就试着写了30 首寄了去，得了一个小奖佳作奖。
到了大学（辅仁大学），我念的是教育心理学，我想起当年作文被老师判了大大的叉，既然老师说写前一晚写得比较好，那我干脆写前一晚的心情吧，就有了《明天要远足》。没想到40 多年后变成小学语文课文了。
Q:
小学语文老师通常会先让孩子们预习，圈出生字生词，然后大声朗诵，您会怎么教这篇课文？
A:
我带着小朋友们“玩”过这首诗，把报纸铺在地上，让小朋友来表演，像一台小小的舞台剧：一位小朋友在朗读，其他小朋友在铺在地上的报纸上表演——“翻过来”，小朋友就翻过来，然后是叹气，睡不着……朗读完了也表演完了，孩子们都记住了这首诗，深深感受到兴奋是怎样的，翻过来搔搔屁股，翻过去挠挠头。为什么还不天亮呢？有时候课文也可以表演出来。
Q:
孩子上了小学后，很多家长就理所当然地认为，到了小学，孩子们就可以独立阅读了，您觉得呢？
A:
美国哈佛大学教授认为，阅读可以分两个阶段：小学三年级之前（8 岁之前）是属于基本功的练习，学校要教，家长要配合；9 岁以后才是独立阅读的阶段。0~8岁家长老师要带领他们认字组词造句，不管是教科书的阅读还是课外阅读，都是希望让他有更好的基本功。要不要陪读，陪到什么时候？我们家的石头（儿子），几乎陪读到了初中，因为每天他最享受的就是睡前的15分钟，和妈妈共读一本书的时光。
共读或陪读不是为了考试考得好，而是一种亲情的维护。家长一不小心，可能就忽略了这个阶段，共读或陪读的方式是可以逐步升级，但却是可以持续的，如果孩子还愿意和你分享，那为什么要排斥呢？为什么要明确说四年级之后你就去独立阅读吧。有的孩子连读都不想读，那更需要家长陪。
Q:
小学阶段通常还是家长为孩子挑书，但家长认为的好书，孩子未必喜欢读，怎么办？
A:
我常常会带孩子到书店，让他自己挑选，大体上帮他把把关，他会挑漫画，我从不拒绝。我也会选几本我认为他应该读的，《猜猜我有多爱你》这本很棒，我也买，我们回家就会交换着读，那种气氛你要把握好：你读什么能讲给我听吗？他讲漫画里有趣的故事，然后我也讲我读到的。
石头也有不感兴趣的书，即便那些书获过大奖，我和他共读，他也没什么反应，这时候不要失望，先摆到旁边。
其实他哪一天突然意识到了，他会回过头去找那本书，妈妈你再给我讲一遍。孩子可能在学校里遇到这样的问题，或者同学在谈论这样的话题。他的朋友圈如果都在看灰太狼，你会阻止他看吗？
我想家长们不会为了“营养”让他没有了人际关系，他也可以接触灰太狼、小猪佩奇这些没什么营养的东西，但你如果觉得，有比灰太狼小猪佩奇更好的，那你想要他读，你得先去读，把读到的“人生智慧”变成生活中的语言，在不经意之间传达给他，这也是一种阅读啊，爸爸妈妈就像一本百科全书、一座图书馆，不能只是想着“你去自主阅读”、“现在阅读很重要，以后要考试”，你自己不读，有什么资格要求孩子呢？
你可以先拿儿童诗让他读
如今小学都要求小孩海量阅读，每天15分钟的课外阅读，必须打卡，家长或许希望自己的孩子能流畅地读下来，但孩子往往做不到，磕磕巴巴的，怎么破？
A:
如果一开始你就说“很多同学都在读这本书，很多家长都说它很棒，所以你来读”，万一孩子没兴趣，再加上读起来磕磕巴巴，你可能会开骂了，“别人都在读，你怎么这么笨”，情绪一上来，孩子就更害怕了，她怕比别人差，但实际上他会更紧张。
所以你可以选择比较轻松的儿童诗，儿童诗短，也有童话趣味，孩子可能更容易驾驭，如果还不行，你可以先朗读一遍，他再来读，再录下来，他就有了成就感。要让孩子保持这种阅读的兴趣和成就感，才能坚持做这件事。
我写过《不学写字有坏处》：“小虫写信给蚂蚁/他在叶子上/咬了三个洞/表示我想你/蚂蚁收到他的信/也在叶子上/咬了三个洞/表示看不懂/小虫不知道蚂蚁的意思/蚂蚁不知道小虫的想念/怎么办呢？”这是我在大二时候写给一个男生的情诗。但那个男生没理我，我就把它寄去参加比赛，还得到了首奖。这首诗短短的，还很有画面感，小朋友读来，觉得好好玩哦！
Q:
那么课外阅读15分钟，还有什么推荐的？现在童书的品种太多了。
A:
人教社出了一套“课文作家作品系列”，收录了入选语文课本的作家的其他优秀作品，一学期，5 个作家，5 本相对应读物，拿这个打底，如果阅读量还可以，可以再扩充。。
Q:
清华附小校长窦桂梅团队也出了一套推荐的课外读物，但在我看来，一年级的就挺难。
A:
窦桂梅也一直在推广阅读，可能觉得她要站在一个高度，这当然会给孩子带来一些压力。所以每个学校的老师也大可不必拿这个作为参考标准，非要让福州的孩子达到这个标准，阅读应该给孩子、老师、家长带来什么？
应该是阅读之后产生的共识和共感，然后是共同的愉悦感，享受这堂课，这更重要，而不是谁谁谁开的书单、谁谁谁写的教案。
即便三四年级还赖着家长读，你也不能说“惨了惨了”
Q:
现在在幼小衔接过程中有一种书叫“桥梁书”，您也编过一套“开心读系列”（浙江少儿出版社），能介绍一下吗？
A:
桥梁书，其实是英国分级阅读的一个概念，文字比绘本多，图比绘本少。初阶的桥梁书可能还加了拼音，文字量大概在5000 到6000 字。我们一般认为，小学低年级读绘本加初阶桥梁书，中年级读桥梁书，高年级读纯文字。
初阶的桥梁书，您有好的推荐吗？
A:
日本作家角野荣子的《小妖怪童话系列》（12 册）是不错的选择，题材都是孩子喜欢的一些童话故事、生活故事或冒险故事，无论是男生还是女生，对妖怪系列都会很有兴趣。
每本书字数在3000字左右，小朋友很快就可以读完。亲子共读当然很好，但如果你想鼓励孩子独立阅读，就需要给他这样的桥梁书。当初我编“开心读系列”时，出版社的要求是每本至少2万字，但慢慢地你会发现，像“小妖怪系列”这样的字不算多的桥梁书开始流行起来了，因为那么多字小朋友也吸收不了，尤其是要给低年级的读，但“小妖怪”短短的，一晚上能读完一两本，他就很有成就感了，今天我看了两本书，而且是没有拼音、独立读完，妈妈这时候也可以插话了：以前都是妈妈给你读，原来现在你可以自己读了！然后再给他增加其他品种。
如果有小朋友说，我不会，妈妈你讲故事给我听，你不能因此觉得“惨了惨了，孩子怎么没有办法自己读”！其实孩子最享受的是妈妈讲故事的声音，你不要觉得，我的孩子怎么和别人家孩子不一样，三四年级了，还要赖着妈妈。你应该感谢，孩子还这么喜欢听你讲故事。
你应该享受他们依偎在你胳肢窝下的感觉，这是最幸福的时光，千万不能说，你要读，你要懂得书里的中心思想……那种与孩子的关系是你将来绝对追都追不回来的，因为孩子很快就长大了。
原标题：《“花婆婆”这份秘笈，福州每个孩子都该有一份！》