湖湘学校、九华雅礼中学等学校正加速建设！这场发布会上，还有这些信息让人振奋！

推荐阅读

- 全文7219字 阅读约需19分钟 -

今天（9月20日）

“壮丽70年·奋斗新时代”

庆祝新中国成立70周年新闻发布会

之湘潭市教育优质均衡发展成就专场

在九华科大和平小学举行

湘潭市教育局党委书记、局长陈利文

细数了新中国成立70周年来

湘潭教育改革发展实现的“四大飞跃”

一

规模上的飞跃

1950年，湘潭有各级各类学校1675所（主要是小学教学点），学生11.25万人，教职员工0.52万人。

通过历届党委政府的坚强领导和几代教育人的不懈努力，截至目前，湘潭共有各级各类学校1281所，学生52.58万人，教职员工4.02万人。学生和教职员工分别同比增长467%和773%。

随着学校和教师的增加，湘潭各级各类教育普及程度不断提升，目前学前三年教育毛入园率86%、义务教育巩固率99.9%、高中阶段教育毛入学率98.8%，均超过全国平均水平6.4、6.1和10.2个百分点，人均受教育年限达到10.7年，全面达到或超出小康指标系数。

二

质量上的飞跃

以义务教育优质均衡创建为抓手，湘潭教育质量逐年提升。

●2016年，湘潭所辖五个县市区一次性全部通过国家义务教育基本均衡县（市、区）评估验收。 积极推行学区联盟集团化办学改革，深入推广“示范校+薄弱校+农村校”教育管理模式，湘潭市一中、湘钢一中、和平小学教育集团等办学联盟充分发挥优质教育资源的辐射作用，正在向城乡教育一体化义务教育优质均衡发展更高目标迈进。

●创建国家级特色学校114所，省级两型示范校9所；结对帮扶学校209对；建成湘潭县子敬学校、天易水竹学校、湘乡市起凤学校、九华一中、九华和平科大小学、昭山和平小学、雨湖区风车坪建元学校、岳塘区滴水湖学校，完成韶山学校、雨湖区金庭学校宝庆校区、岳塘区育才学校清水校区、湘钢一中十二中校区提质扩容，完成全市37个农村标准化教学点建设，新增义务教育学位45994个。

●加速推进 九华雅礼中学、雨湖区益智建元中学、人民中学、岳塘区湖湘学校、湘大附属实验学校等建设，预计 增加义务教育学位8480个。

●全市消除义务教育大班额320个，194个66人以上超大班额已全面消除，雨湖区、岳塘区、高新区和昭山示范区大班额已全部“清零”。教育部以《湖南湘潭：消解大班额创“湘潭路径”》为题在政务官网推介湘潭经验。控辍保学任务全面完成，义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生无一人失学辍学。学生从新中国成立初的“想上学”到“有学上”到目前基本步入“上好学”新的历史阶段。

三

投入上的飞跃

教育投入逐年加大，从1950年初32.7万元至2019年初32.9亿元，70年湘潭教育投入增长1万倍。

●市、县两级不断完善义务教育经费保障，小学生均经费从240元增长到600元，初中生均经费从290元增长到800元。韶山市成为全省第一、全国第二个成建制推行十二年免费教育的县市。

●随着投入的增加，湘潭办学条件不断改善。2009年至今，全面完成校安工程项目17个，义务教育学校“全面改薄”488所；建成农村义务教育合格学校573所，农村教师周转房1679套；购置教育教学设备、教育信息化装备2.57亿元；全面完成教室灯光照明提质改造1038间，中小学校“厕所革命”项目232座。

●全面落实教育扶贫政策性资助，仅2018—2019年度，全市近40万人次的贫困家庭学生通过助、免、补等形式得到各类资助8500余万元，其中建档立卡贫困户学生14392人，资助金额1139.7万元。

四

师资上的飞跃

目前，湘潭市现有在职正高级教师27人、特级教师30人、副高级教师4539人、学科带头人100人、骨干教师300人、名师工作室20个、名师工作室成员206人。 教育强市计划实施以来，积极推进教师均衡配置，切实加强名师团队建设，不断提高教师专业素养。

●采取公开招聘、高校直选、免费师范生直聘、内部调配交流等机制，全市新招聘中小学教师1217人，校长教师交流轮岗1368人，筹建名班主任工作室、名校长工作室，教师队伍结构更优、专业更强。

●切实加强师德师风建设，出台《湘潭市中小学教师师德考核指导意见》，全面实施动态考核管理。加强教师培训和学分登记管理，每年组织教师培训近万人次，送培率达到100%。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。湘潭教育人将继续学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和重要讲话精神，不忘初心，牢记使命，以只争朝夕的勇气和决心，全面落实市委市政府决策部署，深化教育领域综合改革，激发教育活力，优化教育结构，拓展教育资源，促进教育公平，不断推动幼儿教育普惠发展、特殊教育公益发展、基础教育特色多样发展、职业教育内涵发展，为加快推进教育现代化、办好人民满意的教育，建设“伟人故里，大美湘潭”，推进湘潭基本现代化作出新的更大的贡献！

答记者问

1、百年大计，教育为本。教育成败事关国家振兴，事关民族未来。新中国成立70年以来特别是党的十八大以来，见证着湘潭教育的巨大变化，请谈谈对湘潭教育改革发展的深刻感受？

答（资深优秀教育工作者刘晓星） ： 我从事教育工作已有35年。 在小学、中学都曾任过教，从一名教师到担任校长到成为市教育局干部，再因工作需要被派驻九华，不管我的岗位如何变动，我的身份如何转变，我的心都与湘潭教育紧紧贴在一起，见证着湘潭教育的发展壮大，感受最深的有这么几点：

一是教育投入不断加大，教育优先发展地位突显。 市委、市政府始终把教育放在优先发展地位。 这些年来，我深切感受到政府对教育的投入在不断加大，学校一所比一所漂亮、教学设备不断更新。 如九华和平小学、高新长郡实验学校、岳塘滴水湖学校、九华和平科大小学等，建筑恢弘，设施一流，配套齐全。 “最美的环境在校园，最好的设施在学校”，已成为湘潭教育最闪亮的品牌。 正是在教育优先发展的指导思想下，全市的教育质量得到稳步提升。

二是体制机制建构灵活，教育均衡高位优质发展。 这些年来，市委市政府、市教育局为促进教育均衡发展，创新办学思路，提倡合作办学，并为此建构了灵活的办学机制。 如推进集团办学，湘潭市一中，湘钢一中，和平、风车坪、火炬等集团的成立，集团办学的辐射和引领，促进了湘潭教育的快速发展，也带动了各县市区教育的新腾飞，新的教育大格局在湘潭教育发展史上写下浓墨重彩的一笔。 我所在的九华和平小学这四年的发展，办学规模和影响力不断扩大，办学品质不断增强，人民满意度不断提升。

三是教育理念日益更新，学生核心素养得以培育。 我的教育历经三个阶段，从最初的双基阶段到三维目标阶段，然后是现在的核心素养阶段。 不难发现，我们的教育目标越来越关注学生的能力水平发展，越来越与未来社会的发展需求有效对接。 这样的改变着实让人欣慰，我们的教育就是培养人，培养国家和社会发展需要的人。

2、刚才提到学生步入“有学上”到“上好学”的新阶段，请具体谈谈“有学上”到“上好学”的工作举措和做法？

答（湘潭市教育局基础教育科科长贺艳芳） ： 基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，关系千家万户切身利益，关乎个人全面健康发展，是社会公平的重要基础。 我市义务教育入学率和巩固率、高中阶段毛入学率、高中学考合格率、高考一二本上线率均高于全国平均水平，稳居全省前列。 除了学校硬件设施设备不断改善外，我从以下三个方面谈谈具体举措和做法。

一是聚焦课程与课堂，促进质量提升。 我市普通高中课程改革项目成为湖南省普及高中阶段改革试点项目，通过开展多维度系统性探究，构建个性化精品化课程，打造校本精品课程取得了阶段性成果。 省级重点资助课题“两型课堂理论研究和实践探索”被评为省优秀课题，“两型课堂”经验在全国教研工作会议上推介。 “3+X”课堂教学模式、“激疑思辨、分层精炼”课堂教学模式、“336互助生态课堂”课堂教学模式、“先学后教、以学论教——三、四、五新课改”翻转教学模式等取得明显成效。 探索了“建设课改样板校、组织课改开放日、编写课改专刊、推介课改成果”的课程改革推进模式。 目前，全市有省级基础教育课程改革样板校1所、省级基础教育课程改革样板校建设学校2所、市级基础教育课程改革样板学校43所、市级基础教育课程改革样板校建设学校51所。 校本教材《小学生两型知识系列读本》由省两型办出资向全省小学免费发放。 教育部“一师一优课，一课一名师”我市有214堂课被评为“优课”，连续多年晒课率、优课率名列全省第一。 在全省首届中小学青年教师教学竞赛中9名教师获“教学能手”称号。

二是打造特色与品牌，促进质量提升。 提出了“一校一品一特色促进湘潭基础教育优质均衡发展”的理念，出台了《湘潭市基础教育特色学校建设五年发展规划》，已建成基础教育特色学校45所，科技创新教育、艺体教育、人防教育、环保教育、国防教育、心理健康教育等在省内反响良好。 目前，我市有中国创新型学校1所、全国现代教育技术实验学校2所、全国科技体育传统校1所、全国绿色学校2所、全国心理健康特色学校3所、中华优秀文化艺术传统学校2所、全国兰亭书法学校2所、北京大学中学校长实名推荐学校2所、全国百强学校1所。 每年一大批学生在国家、国际级竞赛中获得大奖。

三是推动均衡与优质，促进质量提升。 推广实施“名校+农校”“名校+新校”“名校+弱校”等多种办学模式，组建湘潭市一中教育集团等14个教育集团，市和平小学与湘潭经开区和昭山示范区合作办学成效显著； 湘乡市实行“10校联盟”办学、雨湖区组建“1+1+1”教育生态圈11个，均在全省城乡义务教育一体化发展会议上做经验交流。 韶山市开设师大附中班、湘潭经开区引进长沙市一中、雅礼中学、师大附中、砂子塘小学等省内名校、高新区引进长郡中学联合办学。 与北京八一学校、首都师大附校、北京实验学校、金华一中等国内名校结对11对、与英国、美国、澳门等国（境）外名校结对14对、与新疆吐鲁番、湘西永顺等省外、市外薄弱学校结对12对。 充分发挥优质教育资源的辐射作用，促进薄弱校质量提升。 我市“构建基础教育优质均衡发展结对帮扶共同体联盟”被评为湖南省市州教育工作创新（特色）项目。

3、近几年来，随着国家二胎政策的开放，进城务工人员子弟不断涌入，岳塘区是怎样做到大班额提前清零，创下“岳塘速度”的？

答（岳塘区教育局党委书记、局长张文颖） ： 在市委市政府的正确领导、市教育局精心指导下，岳塘区通过加大投入、强化保障、科学统筹、综合施策等系列强有力的措施，短短半年时间，66人以上的“超大班额”全部清零，扩班30个，分流学生213人，54个“大班额”全部清零。 我区成为湘潭市首个大班额提前全部清零的县市区，创下消除大班额的“岳塘速度”，保证了教育大局稳定，促进了教育资源的公平分配和教学质量的大幅提升。

第一、抢抓机遇，切实加大投入，不断完善学校办学条件。 近三年，岳塘区共计投入经费6亿余元，新建扩建学校，完善设施设备，打造出一所所精美校园。 一是为全区每一间教室安装了电子白板，添置和更新了电脑室、多媒体教室、教育集团直播室等现代教学装备，形成了设备互联、资源共享、教学互通的教育教学网络系统。 二是对湘钢二中等10多所学校进行提质改造，圆满完成全区改薄任务。 三是新建滴水湖学校，2018年秋季开学投入使用。 四是改造、新建学生食堂20个，使食堂达到“明厨亮灶”要求。 五是对学校厕所进行彻底改造，“厕所革命”全面完成。 六是新建综合楼3栋，改造23所学校教学楼及校园道路，新建、改造21个学生运动场，实现了全区校园操场塑胶化的目标，推进校容校貌大变样。 这些成果的取得，使得我区“三改四化”顺利完成，大大改善了教育教学环境。

第二、拓宽渠道，积极筹措资金，全力打造大投入环境。 一是通过与省、市、区发改等部门进行主动对接，为教育争资争项。 二是区委书记亲自与银行对接洽谈，为教育投入解决3个多亿资金。 三是统筹协调全区教育配建费。 今年4月我区全面启动教育配套建设工作。 虽然我区情况复杂，但区委区政府顶住种种压力，区委书记、区长亲自调度，区人大区政协一把手亲自出面协调，全区各部门、街道通力配合，经过艰辛努力，目前已缴纳到位的配建费有较大突破，所收费用将投入到学校建设中去。

第三、创新理念，共享优质资源，集团化办学成绩显著。 在区委、区政府大力支持下，岳塘区教育局出台《岳塘区教育集团建设实施意见》，三年来，把集团化办学作为促进教育优质均衡、推进教育改革的重要抓手，以推动原农村学校和薄弱学校与城区优质学校同步发展。充分发挥区域内名校的示范和引领作用，着力推进集团化办学，组建成立了 以火炬学校、育才学校、湘钢三校、湘机小学为核心校，红旗学校、清水学校、和平中心完小、一完小为分校区的四大教育集团，通过一套班子，两个校区，统一规划、统一师资、统一后勤、统一教学、统一招生、统一考核，走出一条成效凸显的集团化办学之路，使集团内各校区的优质资源得到有效放大，实现规模、质量和效益的协调发展，高品质地构建起现代教育体系，有效地促进区域内义务教育优质均衡发展。 红旗学校、清水学校从原来几十人的办学规模，发展到现在几百人的办学规模，办学品味不断提升，真正实现了强校带动弱校，使每一位孩子就近上好学。 目前，全区四个教育集团，在校学生占全区小学生在校人数的55%，大大提高了优质教育资源的覆盖率，有效促进了我区优质教育资源共享。

4、习总书记在十九大报告中提到“优先发展教育”，多次提及“培养高素质教师队伍”。教师队伍建设对于教育的重要性，教育部长陈宝生给出这样的答案：基础的基础、制高点的制高点、根本的根本。请就湘潭教师队伍建设谈谈你的想法？

答（湘潭九华和平科大小学执行校长李莉） ： 在教育改革的春天，湘潭教育硕果累累，更培养出了一支高素质的教师队伍。 我是一名一线教育工作者，也是湘潭高品质教师队伍建设的受益者。 这种高品质我觉得体现在以下几个方面：

首先，湘潭教师队伍建设工作的指导思想凸显了四个字：立德树人。 培养教师有许多路径，其中培训是一种重要的方式。 从教以来，我参加过很多培训学习，专业知识的丰富，专业技能的提升固不用说，我觉得真正改变我的，是对教育本质的认识更深刻，牢牢记住了，在教育活动中，“人”是最高价值。 情怀，视野与理念的改变，让我能遵循教 育的规律教书育人。 这些悄然的变化得益于培训中那些师德学习的模块，那些优秀培训者身上散发着的教育的美好的潜移默化。 立德树人是教育的初心与使命，它同样也应该是教师培训的初心与使命。 从这个意义上讲，我觉得培训最大的意义或许应该是专业精神的理解与把握。 我由一名普通教师成长为湖南省青年精英教师，特别感恩湘潭教育给予我的滋养。

其次，我觉得湘潭教师队伍培养的分层研修做得很好。 有人说，教育的意义在于唤醒。 而教师培训的目的也正是如此。 适合的才是最好的，唯如此，培训才能真正点燃、唤醒。 如今，校培、市培、省培、国培多层级培训框架的建构，让广大教师有了更多选择的机会。 我们学校每年都会填写一份市教育局发来的培训需求调查表，这让人非常感动。 老师们常说培训是最好的“福利”。 而这好“福利”一定是满足不同层面教师发展需求的。

第三，我觉得这种高品质还体现在市教育局构建了良好的教师培养的引领与督管机制。 比如像《湘潭市教育强市三年行动计划》等政策性文件保障了教师队伍建设的优先发展。 同时，市教育局通过名师工作室建设，引领全市教师队伍成长。 我有幸成为市小学语文名师工作室的导师。 工作室经常深入农村学校，开展送教上门和研讨活动，为农村教师队伍发展贡献薄力。 同时，湘潭市制定了继续教育学分管理制度，与职称评审、评先评优挂钩，从制度层面督促教师积极参培。 这些举措使得全市教师队伍素质得到稳步提升。

从一线教师成长为教学管理者之后，我认识到： 教师群体的专业生活方式，决定着学校教育的高度。 来到九华和平科大小学后，为培养青年教师团队，我们通过建设三级教师工作坊，即“入职教师成长坊、青年教师提升坊、骨干教师示范坊”的方式，引领教师抱团成长，青年教师的成长内驱力得到极大激发。

5、刚才提到义务教育优质均衡发展加快促进城乡教育一体化，惠及农村学校和农村教师，请具体谈谈给予农村教师哪些获得感？

答（湘潭县杨嘉桥镇中心小学一级教师刘金连） ： 作为湘潭县杨嘉桥镇中心小学一名乡村教师，我深刻感受到义务教育优质均衡发展给农村学校和教师带来的巨大实惠，不但体现在对农村教育教学资源和资金的投入上，而且让越来越多的农村孩子在家门口就能上到好学校。

一是同享优质教育资源和成果。 近些年来，农村学校新建了教学楼、宿舍楼、多功能室，新修了球场、操场，改造了食堂、大礼堂，对原有的教学楼也进行了全面维修，校内设有多处花坛，校园就像一座小园林，环境优美舒适。 多媒体教学、互联网教育被不断地引进校园，教师家长都建立了微信群、QQ群，学校和家长随时能通过手机反映和了解学生情况，及时有效对学生管教管导。 学校实行教育资源共享以来，有效地提高了课堂教学效率和质量，家长再也不用担心孩子因分班问题而烦恼。 同时，加上学校改扩建，增加了学位，消除了大班额，家长们都放心把孩子送进学校。 这样的育人环境，促使老师乐教，学生乐学。

二是打好了教育脱贫攻坚战。 教育扶贫政策性资助全面落实，各阶段教育“补天窗”政策执行到位，农村学校校贫困家庭学生通过助、免、补形式得到各类帮扶助学，建档立卡贫困户学生无一人失学辍学。

三是教师结构日益优化。 以我校为例，我校三十多个老师，全部是大专以上学历。 近几年来，通过公开招聘，免费师范生直聘等方式到我校任教的教师很多，教师年龄结构、学科结构、性别结构更优，专业性更强。 全市开展名师“送教下乡”政策很受欢迎，我校老师争先恐后地参加听课和研学活动，不断地提高自己的专业素养。

来源：湘潭在线（ID:xtolcn）

湘潭日报社全媒体记者：胡美玲

编辑：郭娜

审核：吴新春 徐美

湘潭在线小编微信号（xtol01）曝光了！欢迎和小编做朋友

点亮小星星！↓↓↓