东台名师评江苏高考英语

总评：

本套试题充分体现“基础性，综合性，应用性和创新性”的特点，以“必备知识，关键能力，学科素养，核心价值”为目标，突出能力考查，渗透“立德树人”的教育使命，服务选拔和导向教学，紧扣《课程标准》和《考试说明》。

和2018年一样，今年的听力依然采用全国卷I的听力，听力的话题涵盖日常生活中所熟悉的场景。如：医院看望病人，报名参加健身课程，商量见面地点，求职，参加音乐会，友人生意失败，母亲重返校园，父母对职业选择的影响，锻炼的益处，保护海鸟。考查的听力技能包括：理解主旨要义(1题)；获取事实性的具体信息（7题）；对所听内容做出简单推断(10题)；理解谈话人的意图，观点和态度（2题）。难度整体与2018年持平，但一些录音材料中出现了较多地道的词块，熟词生义也给学生的听力理解增加了一定的难度。如：第二题中“getinshape”和“registerfor”；推理出选项A“Takefitnessclasses”；第四题中“Thepositionisstillopen.”此处“open”表示“可得到，可使用”从而知道男人打电话向女士询问报纸上刊登的职位广告的情况，因此推断两人是陌生人。

单项选择延续了近三年的命题特点，不偏不倚，贴近时事，紧跟时代脉搏，如：医患关系，清洁能源，卫生健康，文化交流，中国形象，5G的运用等。从命题上看，强调问题情景的真实性，重视考查学生在情境中运用英语理解和表达的能力。语法项目的考查都是历年的高频考点------定语从句(1题)；状语从句（1题）；名词性从句(1题)；时态(3题)；非谓语(3题)；虚拟语气(1题)；词汇和短语辨析(4题)；情景交际(1题)。单选的题干简短，语境清晰，只要考生的基础知识扎实，很多题目都有明显的答题标志。如：21题先行词“age”做在定语从句中作时间状语，后面的定语从句用关系副词when引导，22题中时间状语“inthelastthreemonths”通常和现在完成时连用等。不过有些词汇和短语辨析的题目，语境设置十分巧妙，能够很好的考查学生能否在情景中正确把握词义。如：27题“ineffect”or“inshape”；34题“resemble/reflect/review/restore”恐怕也让词汇量有限的孩子纠结了一把。

完形填空是一篇记叙文，描述了动物园的两个员工为了拯救濒临灭绝的野生动物---野鹤所做的努力。文章从第一段到第四段主要讲述了Chris和Tim研究繁衍技术帮助一只雌性野鹤Emma成功孵化出小野鹤的过程。涉及到的选项36题到48题相对容易，学生根据上下文语境，即可选出正确的选项。如：36题根据上文的“threaten”和下文的“gooutofexistence”即可得到答案“disappear”;47题根据空格后两个繁殖方式可知是两种方式的组合“combination”而非“strategy”。文章的最后两段，对保护濒危动物的主题进行了升华。

为什么要保护这些野生动物？考查了考生在情感态度和价值观方面对语篇进行的分析和阐释的能力。涉及到的选项49题到55的难度也随之上升。如51题，因为“afterall”并没有考查大家熟悉的意思“毕竟，终归”如：Soyoumadeitafterall.(你毕竟成功了。)，在文中而是用来解释说明原因。如今许多野生动物濒临灭绝，说到底是因为并非人人都有“动物和人一样有思想，情感并享有平等的生存权利。”的意识。又如54题和55题，这两空所在的句子其实是互为依据的，54题的出处在于55题干中的“hearts”，而55题的依据则是54题干中的“solutions”。

单选和完形的试题设置，体现了《普通高中英语课程标准（2017年版）》学科的核心素养“语言能力，文化意识，思维品质和学习能力”，凸显了在真实情境中分析和解决问题的能力的考查。

阅读材料较之前高三的几次大模考，生词量少了很多，篇幅也不冗长。符合考试大纲要求。A篇是一篇旅游广告，图文并茂地介绍了英国“Buxton”小镇；考查的两题均为细节理解题，较为简单。B篇是一篇科普文，带领考生探寻黄石公园的火山遗址；考题包括细节理解，主旨大意和猜测词义。其中60题猜测“blow-up”的词义有些难度，考生会在“bigphotograph”和“bird’sview”中纠结，虽然前有“high-altitude”和“thewholepark”容易误导考生选“bird’sview”但根据“makeaniceblow-upforoneofthevisitors’centers”结合旅游常识可知NASA拍的鸟瞰图被放大挂在游客中心。C篇是一篇议论文，论证了对新技术(尤其是ICT)的迷恋可能带来的严重后果。文章结构非常清晰。前两段引出话题人们对新技术的misjudgment的确会产生realimpacts.接下去的3---5段是supportingdetails,每一段的第一句都是主题句,如：(段落3)ThefascinationwiththeICT----;(段落4)Evenmoreworrying,thefascinationwiththe-----;(段落5)Inyetanotherexample,afascinationwith-----，最后一段是总结。只要掌握了文章的框架结构，问题就会迎刃而解。不过64的推理判断题，有些烧脑。只有理解了主旨大意，才能做对。D篇考了久违的夹叙夹议题，讲述了得了老年痴呆症的老人Steve饱腹音乐才华，但由于生病的缘故，丧失了许多音乐方面的记忆，他的女儿Melissa为了保留下父亲创作的曲目，邀请自己的好友Naomi把老人创作的曲子记下并演奏的故事。文章内容感人至深，但有些题目却有些棘手。如：推理判断题69题虽然答案出处很明显“Heknewthepathhislifewasnowtaking.Hetoldhisfamilyhewasatpeace.”估计部分考生不会选D“Hegotintoastateofquiet”因为不敢相信高考的推理题竟会soeasy.

阅读理解题涵盖了课程标准和考试说明中的全部阅读技能，包括主旨要义，事实细节，猜测词义，推理判断，理解作者意图观点态度和语篇逻辑关系等方面。语篇的难易度呈现层次性，区分度高，高分难得，有利于高考选拔。

任务型阅读阐述了人类的两个特征：一是脑子大。二是直立行走。

这两大特征有利有弊，本文作者偏重于强调disadvantages.表格清晰，篇章结构一目了然。考点设计为：信息筛选题（寻找信息），信息整合题（重组信息），信息概括题（综合信息）三类。其中71/73/76为原词再现较简单，80为词性转换题也容易，72/74可根据后面的表格内容概括易得分，75/77/78/79为总结，概括题有些难。此部分秉承江苏卷的一贯风格，文本容易填词难。既要考生宏观上把握语篇结构，提炼文本主旨，概括分论点，区分事实与观点，又要在微观上转述信息，对学生语篇知识和词汇运用能力有很高的要求。

今年的书面表达依然是读写作文，要求考生根据一段对话，提炼出要解决的问题，即外国交换生来学校参观时，我们中国学生要不要穿传统服装？写作时，首先在第一段概括对话内容，明确要解决的问题。接着第二段要表明自己的立场和态度。如果我遇到这种场合会选择穿什么，并用2-3个论据支持自己的观点。最后，总结用一句话，再次强调自己的观点即可。思路简单，有回归全国卷的味道。不过要想拿高分，考生要特别注意：第一，论点明确，不偏不倚。第二，论据确凿客观，言之有物；第三，语言输出准确流畅，谋篇布局合理连贯。第四，卷面整洁，书写漂亮。

书面表达的思辨性较强，有效考查学生的综合语言运用能力，批判性思维，创新能力和价值判断能力。

2019年，江苏英语高考卷在考查语言知识的基础上，注重基础，聚焦能力，凸显人文。不仅考查了学生的语言能力层面的知识和技能，更在文本的选取上体现了鲜明的时代性和深层次的文化渗透性，情感态度积极向上，引导学生树立正确的“三观”。作为教师，在今后的教学中，要深入理解并贯彻英语学习活动观，以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识，文化知识，语言技能和学习策略，引导学生在具体情景中，运用英语发现问题，提出问题，进而能够分析问题和解决问题。

中学一级教师 东台市教学能手

多次担任过高中英语的强化班循环教学，曾获教育局颁发的高三“教学实绩优秀奖”；东台市优质课一等奖；盐城市优质课一等奖；东台市基本功一等奖；在江苏省教育厅“名师送培”项目中开课；撰写多篇论文获奖并发表，指导若干学生在各类竞赛中获大奖。

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本期监制丨小东 编审丨小鹿 主编丨小峰 编辑丨媛媛瑾瑾