中文创意写作如何踏准中国脉搏，回应时代之问？

“在教育改革、科技发展等社会高速发展过程中，中文教育不能躲进小楼成一统，时代要求我们培养出来的人才能够对标某种社会需要。创意写作也许能成为中国语言文学学科与社会连接的新可能。”

11月7日上午，“中文创意写作的学科共识与学术建构研讨会暨第三届何建明中国创意写作奖颁奖仪式”在上海大学宝山校区举行，会上，上海大学文学院院长刘旭光如是致开幕辞。

11月7日上午，“中文创意写作的学科共识与学术建构研讨会暨第三届何建明中国创意写作奖颁奖仪式”在上海大学宝山校区举行。

目前，上海大学文学院创意写作学科已组建起较为全面的学科队伍，自设二级学科硕士点、博士点，推进教材与教学体系建设。全国范围内创意写作也蓬勃发展，全国已有200余所本科高校开设创意写作相关通识或选修课程，20余所院校开设创意写作相关教学项目，西北大学等部分高校已形成“本硕博”完整的创意写作学科体系。

今年9月，“中文创意写作”正式成为在中国语言文学一级学科下设置的二级学科，可开展硕士、博士层次人才培养。随着创意写作教学在国内高校得到大范围普及、其学科发展迎来新起点，对中文创意写作发展的路径进行辨析、尽快凝聚学科建设中的有效共识，也成为时代对业界人士的新要求。

从学科建制落地的现实境遇，到AI数智技术带来的全新挑战，再到对接产业实践、接续本土文脉的时代使命，本次研讨会不断叩问：中文创意写作如何踏准中国脉搏？

“可以大有作为”，创意写作回应时代之问

面对人文发展何以适应科技发展速度、科技与人文如何汇流共创的时代之问，中国作家协会原副主席、中国作家协会报告文学委员会主任何建明认为，创意写作应当立足现实、走出校门，着力培养具备扎实创作能力的写作者。

“今天，科技与人文仿佛各行其道，怎样推动二者交汇共生，这正是创意写作可以大有作为的领域。”他引用自己的新著《商的芭蕾》呼吁：中文创意写作，要像广东人对世界解说中国商道一样，向世界讲好中国创意的道理，在时代脉搏上跳出创意的优美“芭蕾”。

中国作家协会原副主席、中国作家协会报告文学委员会主任何建明致辞

在主题发言环节，高玉、王宏图、张陵、宋时磊、陈晓辉、丛新强、叶炜、谢尚发八位学者对相关议题进行研讨。话题涉及中文创意写作的学科定位、学科隐忧、报告文学与现实书写、AI多模态创作、经典的创造性转化、鲁迅文学院本土实践、新大众文艺与人民性等相关议题。发言既剖析学科建制带来的发展机遇，也直面分歧、困境与风险，从多个维度进行了丰富的思考。

安徽大学文学院教授江飞总结道：“这几位学者的工作，共同把创意写作研究推向了一个更加成熟、也更具有内在紧张感和可操作性的阶段。他们的贡献不在于提供了统一的答案，而是在于让中文创意写作学科不得不直面一些无法被当下的某些问题所吸收的一些现实。创意写作的未来，或许正取决于它能否在学科化、技术化与大众化的三重压力下，继续保持这种紧张感的诚实和努力。”

“让大奖去找人”，发现学科和学术建设现场

由何建明个人捐资设立的“何建明中国创意写作奖”，也于此次会议期间举办第三届奖项评选的颁奖仪式。该奖于2021年9月3日在上海设立、奖项落户上海大学，由世界华人创意写作协会、上海大学中国创意写作研究院、上海何建明文学研究院联合举办，上海大学中国创意写作研究院和中国创意写作研究编辑部执行。

第三届奖项中，涵盖2024至2026年的创意写作领域优秀成果，专注学科建设、教育教学和理论研究，设“教学贡献奖”“理论著作奖”和“理论论文奖”，奖金总额15万元。许道军教授表示，本次评奖方式的一大特色，就是由以征稿为主调整为征稿与选稿结合，以践行“让大奖去找人，而不是让人去找大奖”的理念。

其中，“东北师范大学创意写作学科”和“重庆移通学院创意写作中心”共同获得教学贡献奖。前者作为新时期写作教育与学术研究重镇、多个学术共同体的重要发起方，积累以百册劳模传记系列为代表的巨量产出，成果显著。近年来积极探索与实践“采风学”，拓展创意写作新学科理论与知识建构。

后者以务实姿态取得了丰硕育人成果，讲好了中国民办高校创意写作育人故事，十余年来，已为七万余名学子播撒创作火种，千余名写作者崭露锋芒，辐射文学、新媒体、剧本创作、AIGC等多元行业。双方皆为中国创意写作的地方化发展做出了重要贡献。

颁奖仪式现场

中国作协报告文学委员会委员张陵的《唱响新时代之歌——何建明新时代报告文学创作突破与创新》，与上海大学文学院副教授谢尚发的《创意写作管理》获得理论专著奖。徐强、詹艾斌、保罗·道森、李秋雨、梁慕灵、黃树基、黎智富、李洛旻、麦盛丰、余文翰、高翔、任丽、魏维、邓冰冰、唐依琳获理论论文奖。

会议同时举行了“创意写作前沿译丛新书发布会”，由上海大学文学院教授张永禄和《探索与争鸣》编审叶祝弟共同主编、陕西师范大学出版总社出版的“创意写作前沿译丛”，集中展示了中国创意写作理论译介与教材建设的最新成果，为学科基础性学术建设提供支撑。

面向主体实现，谋求学科进路

在当天下午的三个分论坛，学者围绕创意写作的学科生态与理论关键词、教育教学与人才培养，以及在数智时代的跨媒介传播与产业实践等议题深入研讨。许多讨论都触及AI时代创意写作育人的可能变化，面对技术工具对写作主体性的冲击，与会学者普遍提出，创意写作教育不能止步于工具技巧训练，要回归人的主体实现，立足本土实践谋求学科进路。

研讨结束后，大会进入“创意写作期刊建设圆桌会议”，《上海文化》（文化研究版）主编郑崇选、《当代作家评论》特邀编辑杨丹丹、《华东师范大学学报》副编审周萍、《学习与探索》编审修磊、《湖南师范大学社会科学学报》文学编辑王蓉，在叶祝弟主持下共话创意写作期刊建设中的重要命题。

分论坛讨论

圆桌会议现场

闭幕式上，来自广东外语外贸大学的罗长青教授进行了学术总评议，对本次会议的研讨成果进行高度评价，并鼓励与会嘉宾持续深耕学科难题，凝聚学术力量共同推进中文创意写作的建设发展，期待以此次会议为平台，中文创意写作在“群共识”中凝聚方向，在“育学生”中落实培养，在“聚同道”中推进学术建构。在他看来，中文创意写作何以踏准中国脉搏的答案，就藏在共识的凝聚、人才的培育与同道的携手之中。

本次会议，有来自中国作家协会、中国人民大学、复旦大学、同济大学、北京师范大学、华东师范大学、山东大学、西北大学等等机构与高校的近百位学者专家，以及来自出版界、期刊界和媒体界的同行共同参会。

会议合影