
大厂纷纷办技校,职业教育真香了吗?|湃客Talk
2026-08-31 07:12 澎湃新闻·澎湃播客 >
快开学了,如果给你一个机会回到校园,你会选择上职校、读技校吗?今年夏天,这个选择成了热门话题。
广州708分、上海702.5分的考生,放弃重点高中,选择了“中本贯通”。他们将在3年中职后直升本科。另一边,本科生也看上了技校。全国开设“大学生技师班”的院校数量已从2023年的26所增至2025年的45所。
大厂们也在加速布局职业教育。8月18日,格力电器创办的技工学校启动了招工;而刚上市的宇树科技,过去一年已落地15所产业学院或特色班,包含8所本科和7所高职院校。
突然之间,职校、技校好像火了。这背后,究竟是产业端真的缺人了,还是高考太卷,大家想找一条退路?第48届世界技能大赛即将在上海举行,我们邀请华东师范大学教育学部副主任匡瑛教授,一起聊聊职业教育的当下,以及技能人才的未来。
【本期主播】
陈玉坤 澎湃新闻编辑
【本期嘉宾】
匡瑛 华东师范大学教育学部副主任
【时间轴】
01:52 格力宇树纷纷下场办学,职校技校都教什么
03:37 “中本贯通”的7年,学什么?怎么学?
07:06 本科生“回炉”读技校,学的不是挖掘机
12:34 产业极度饥渴、AI反向催化,职业教育为何变“香”?
19:50 “月薪2万”的技师,贵在哪?
23:48 与国外差距,不在收入在哪里
31:37 谁适合走这条路?家长的“五个金标准”
37:01 AI时代,职校生的新机遇与新挑战
41:08 高分考生“卷”进职校,是好事还是新问题?

主图为AI制图
【内容节选】
∗以下内容为基于节目录音的口述稿,仅对语法与用词稍作修改
从“拧螺丝”到“人机协同”,职校里在学什么?
湃客Talk: 提到职校,很多人印象还停留在“拧螺丝”。但现在比亚迪、宁德时代、华为等龙头企业都在办产业学院,从技校到硕士都有。职业教育到底在学什么?
匡瑛:现在的职校生是在“做中学”“理实一体”。他们上课不是在黑板前做题,而是在实训室里,对着未来要操作的机器、电路进行模拟实训。除了校内实训,他们还会到企业的真实场景中,跟着企业导师学习。整个学习过程能让他们比较好地习得职业能力,为后续就业打好基础。
湃客Talk:那今年很火的“中本贯通”,学习内容和普通职校有什么不同吗?
匡瑛:中本贯通的7年是一体化设计的,不是简单的中职3年加本科4年。它从培养目标、课程体系到校企实践都是贯通的,完全是按照学生未来要从事的职业岗位来重新编排课程。所以学生能用更长时间掌握更高端的技术技能,未来胜任的岗位层次也更高。我们一直讲“3+4大于7”。
湃客Talk:有报道说广州中本贯通班数学用的是普高教材,是怕学生本科跟不上吗?他们的学习节奏比普高生更轻松吗?
匡瑛:文化课肯定要上,但难度和侧重点跟普高不一样。职业教育里的数学是分方向的,为未来专业服务。比如智能制造方向,数学必须学扎实,否则专业课会有困难;而服务业方向的数学就会相对浅一些。
中本贯通的学生,学习节奏、学习难度跟普高生是不一样的。一个是为了技能来学前面的原理;一个是为了学科本身的应试来学前面的数学。服务目标不同,谈不上谁更轻松。
湃客Talk:本科生“回炉”读技校是最近的热门话题。他们去技校究竟学什么?
匡瑛:本科生回炉读技校的现象,其实从20世纪80年代起就在欧美国家出现了,并非中国独有。
本科生回炉主要集中在高技能、高精度、高复合度的领域,比如工业机器人操作运维、PLC编程、多轴数控加工、3D打印等,跟大众想象的“蓝翔学挖掘机”完全不同。这些技能需要处理复杂故障和工艺优化,普通短期培训难以胜任。本科生有较好的数理基础和自主学习能力,是在已有学科知识上做技能的叠加和转化,学习如何把理论落地。
对于初中起点的中职生和本科生,技校的课程体系、学习周期和培养目标都不同。中职生需3至7年成长为中级或高级工,而本科生回炉只需1至2年甚至数月集训,即可向技师、高级技师或现场工程师方向培养。
湃客Talk:为什么本科生一定要回炉读技校?大学教育不能满足他们吗?
匡瑛:大学教育主要还是学术性、学科式的设置,跟市场上具体岗位的衔接度没那么高。很多岗位有职业准入,需要资格证书,大学里是不提供的。
本科生回炉学习技能、在实操场所锻炼能力,就能获得相应的资格证和“准入证”,更好就业。两者是相辅相成的。

甘肃省张掖市高台县职业中等专业学校机器人焊接实训教室内,专业老师正在指导同学们进行机器人焊接操作实训演练。

职业人才真的“香”了吗?月薪2万的技师贵在哪
湃客Talk:中国制造业产值全球第一,但高级技师缺口超过3000万。大家突然觉得职业教育“香”了,到底是为什么?是产业真缺人,还是高考太卷想找退路?
匡瑛:两方面都有,但前者是决定性的。根本原因在于,技能在国民经济分配体系中的权重被猛然拉高了。产业升级和AI浪潮双重作用下,过去“唯学历”的逻辑正在被“知识与技能复合度”取代。职业教育变“香”,背后有三股力量:
第一,产业极度饥渴。中国高技能人才占就业人口的比例排名在100位开外。具体到生产场景就是:设备到了没人会开、没人会修;订单在眼前,良品率上不去。在深圳、苏州等头部制造型城市,部分企业比如宁德时代、立讯精密,其设备调试工程师和高级钳工的起薪,常常比二本院校的管培生还要高。
第二,AI的反向催化。 AI越发达,懂物理世界的高技能人才就越值钱。未来就业人口结构会从“金字塔型”变成“哑铃型”:中间可编码的标准化脑力劳动者减少,两头解决复杂问题的研发人才和技能操作者增加。AI大模型需要的算力中心,其供电、散热、运维,全要依赖电工、焊工、制冷工。算力的尽头是能源和基建。
第三,高考内卷的“加速”。这是导火索。越来越多家庭清醒地认识到,可以理性地选择一个有确定性的工作和收入。广州的一些技术学院的大学技师班里,超过60%的学生来自于普通二本和民办本科,他们说与其在公司做一个月薪4000、可替代的文员,还不如做一个有技术壁垒的蓝领。这不是退路的胜利,是实体经济回归和技能价值重估的胜利。
湃客Talk:“高级技工月薪超2万”的报道是真的吗?
匡瑛:是真的,但不是平均数。企业肯出这个钱,买的是能解决一般人搞不定问题的人。比如能把产品良品率从80%拉到95%的五轴数控精密模具技师;或者20分钟内能精准判断并解决自动化产线故障的调试员。他们需要跨学科知识,一人能创造数百万效益。当然,他们的成长也需要积淀,从学徒期到熟练期再到专家期,6-10年才能达到这个水平。
湃客Talk:国外蓝领地位和白领更接近,中国离这种情况还有多远?核心差距在哪?
匡瑛:在头部的技能人才薪酬上,差距已经在缩小。核心差距体现在三个方面:
一是社会观念。德国有“师傅”(master)头衔,其地位相当于博士;日本把一流工匠当“人间国宝”。但我们的观念里,“学而优则仕”根深蒂固,技能人才被看见的机会太少,职业上升通道往往指向“转行做管理”,而不是在技术纵深上持续发展。
二是发展通道。国外蓝领有清晰的技术纵深,顶尖技工比厂长工资还高。而国内技能岗位常遇到“玻璃天花板”,技术好的人被迫去带团队,反而限制了自己。
三是收入确定性。国外蓝领工资有工会协议托底,资格证与薪资严格对应。国内高技能岗收入高度依赖地域和企业,跳槽能涨薪,但稳定性不足,安全感不够。
但社会观念的转型通常滞后于经济信号10-15年。我们可预期的未来,一定会出现一批高技能、高收入、被社会认可的“蓝领中产”。

2026年8月26日,在浙江交通技师学院的第48届世界技能大赛轨道车辆技术项目中国集训基地,新加坡代表队队员与中国教练员团队的辅导员在开展“受电弓的检修与控制”参赛模块的实操训练。

选了这条路之后,怎么走才“值”?
湃客Talk:今年世界技能大赛新增了无人机、数字交互等7个赛项,这预示着职校生就业将有哪些新方向?
匡瑛:AI时代就业没有减少,而是被重新切分了。低端重复岗位在收缩,但大量岗位的复杂度和新生岗位在增加。职校生要避开“规则明确、重复执行、无需诊断”的岗位,转向需要人机协同、能读取数据、判断异常、进行工艺优化的复合型岗位。如果说过去是胜任操作,现在就是要驾驭复杂。
湃客Talk:中本贯通启动以来,公众也有一些顾虑,比如中职重技能、本科重理论,教学体系如何真正打通?七年锁定一个专业,专业被淘汰了怎么办?高分扎堆报考,会不会违背职教初衷?
匡瑛:选择中本贯通的专业尤为关键。由于培养周期长达7年,专业不仅要经得起当下市场的检验,更要确保在漫长的学习过程中不会被AI和产业迭代所淘汰。为此,上海实行了极为严格的准入机制,所有专业均需通过多轮材料审核与答辩,且每一轮都有较高的淘汰率。
如果学生当初只是为了逃避高考而选择,缺乏真正的职业兴趣,被一个不喜欢的专业绑定7年,最后既不喜欢也不能胜任,该怎么办?上海在设计之初就考虑过建立大类内转专业的机制,帮助学生规避风险。
我们希望同一家产教融合企业能全程参与,和中职、本科两端都建立合作,保证学生7年内的实习实训是连续的、不断档的。虽然学生中职阶段在企业实习,企业不一定把他当作准员工,但7年后他依然可能入职,企业的前期培训投入依然是值得的。
未来,随着职业本科大量发展起来,中本贯通的合作对象可能从应用型本科转向职业本科,衔接会更顺畅。
湃客Talk:对于正在纠结的家庭,您有什么建议?哪些孩子适合中本贯通或技校?
匡瑛:可以观察孩子是否有这些特质:一是职业兴趣萌芽早,比如从小喜欢动手,爱拆装东西,有明确的职业向往;二是实践动手能力强于抽象思维,做事比做题更能“坐得住”,能享受把一件事做得精致的过程;三是生涯规划清晰,非常明确知道自己要一门过硬的手艺和稳定对口的工作,愿意用7年时间换取职业的确定性;四是不随大流,有自己的主见,愿意选择一条人少但适合自己的路。
上海选择中本贯通的家庭,经济条件普遍不错,他们更看重专业出路和就业确定性,同时可以回避高考的压力。
湃客Talk:在挑选职业学校时,家长应该看什么?
匡瑛:不要只看校名和校园漂不漂亮。要看五个核心要素:专业是否长在产业需求链上,是不是区域紧缺专业;课程教的是不是真本事,项目是不是来自企业的真实任务;老师是有企业一线经历的大国工匠,还是刚毕业的书生;上课地点是在教室,还是在实训室或企业的“样板间”;就业数据经不经得起追问,企业反馈和满意度高不高。这五个“金字招牌”都过硬,那这条路径就值得考虑。
在小宇宙·荔枝·喜马拉雅APP,
搜索“湃客Talk”关注我们
策划、主播/陈玉坤
监制/徐婉
剪辑/曾谙
