对话福山正达校长孙学文，五年级学生为何要“模联”
五年级的学生英语可以有多好？
在上海民办福山正达外国语小学（以下简称福山正达）首届“模联”大会上，可以找答案。
在整个提案演讲中，学生们展现出的惊人的口语能力、自信大方的台风和创新的思路，让人惊叹不已。另外，除了流利的英语表达能力，在提案展示过程中，还可以看出学生立足代表国的国情，是基于前期广泛深入的信息整合和小组讨论，凭借创造性的思维提出了诸多兼具可行性与创新性的想法。比如，美国小代表提出需要从社会与立法层面对解决贫困给予支持；巴西小代表强调在全球化的趋势下寻求国际合作；哥伦比亚小代表则主张立足实际，从提升基本生活标准入手解决贫困。
让学生扮演各个国家的外交官，参与到“联合国会议”当中，通过亲身经历联合国会议的流程，熟悉联合国的运作方式，了解世界上的国际大事。福山正达校长孙学文表示，“这体现了学校的教学宗旨‘从这里走向世界’，通过学生感兴趣的模联形式，让他们探索世界展现自己，这是这场活动的教学意义。”
【对话孙学文】
澎湃新闻：让学生参与“模联”的意义是什么？
孙学文：培养走向世界的“福山达人”，我们会通过各种各样的活动来实现。模联在中学用的多。对于小学生来说，辩论和演讲是比较有挑战的，学生是很兴奋的。在今年2月提议后，老师们讨论觉得可行，就开始筹备。从让学生了解模联开展的基本流程开始，到对联合国17项可持续性发展目标有了清晰认识，并经过年级全体学生的投票选出了正达第一届模联主题“No Poverty”，以世界贫困儿童为研究主题。最重要的，这是同学们探究性学习的过程，结合国际情况，广泛搜集、整合资料，开展小组讨论及辩论，分析美洲国家现状，力求探索可行性方案。
澎湃新闻：在教学过程中，怎样调动学生学习英语的积极性？
孙学文：在英语课上会营造一个快乐学习的氛围，比如戏剧教学法，课堂上学生们都在动和演，用实际激发他们的兴趣。另外，学校还设有电视台，学生可以结合自己兴趣爱好等话题，进行英文播报。也可以将写作的东西，投稿到校园新闻报上。其次还会通过举办一些西方的节日，培养学生对英语学习的兴趣。
澎湃新闻：在探究性学习上做了哪些创新，传统教学理念是否能达到？
孙学文：为了培养孩子的探究能力、团队合作能力和公众展示能力，2017年开始学校引进了PBL（项目制学习）。传统教学以教授为主，有优点也有明显的不足。推动改变其实每个学校都再说，但我认为如果没有抓手，就会落空。为了全面发动老师改变，我们要求老师都参与到PBL中，我们一起研究项目制学习是什么，怎么操作，最终能呈现什么。外语节其实就是PBL的一个过程。
从2年的实践看，PBL是教学创新的重要一环，这也与学校“乐学每一天，创新每一事，发展每一人”的办学理念吻合。从外语节看，学校的学习过程是丰富多彩的，学生在活动和学习中能感受到快乐。而这按传统教学是达不到的，教学创新的最大意义是让每个孩子和老师都得到发展。
澎湃新闻：英语对学生来说的重要性是什么？要如何引导孩子学好英语？
孙学文：对每个人来说，多掌握一门语言就是多了一个工具去了解世界。学外语对孩子而言，还有一种思维的熏陶。语言不同思维方式就不同，就如中文写作，一般是铺陈式的。而英文写作的结构就很分明，先总起然后一段一段的，干净利落。事实上这就反应了思维方式的不同。
学好英语首先需要大量的输入，就拿学校课堂来说，老师会将话题、词汇量带入，容量是很大的。今天模联小朋友的表现，就是最好的证明。其次，要主动输出，比如戏剧教学法，让小朋友去演，他们很喜欢。学校在探索适合学生表达的方式上，下了很大功夫。最后，要真实应运，不要机械地学习语言。老师拿到文本教材，首先要将其拆解，然后把它放到真实的场景里。这个场景可能是发生在身边的一件事，也可能是小朋友最近感兴趣的电影或者是动画片。当老师构造出一个真实情景，再把语言放进去，这样的应运就比较自然。
澎湃新闻：您认为未来需要什么样的人才？学校看重学生的哪些品质？
孙学文：我认为未来的人才，就如我们校训一样“贤良方正,博物通达”。在这次模联上，为什么会去关注贫困，关注人类共同命运体。我们是希望培养学生拥有这样的眼界和胸怀。现在孩子在待人待事上容易产生冲突，比较自我，不会站在对方的角度想问题。“博物通达”就是希望孩子能正确对待自己，和别人共处。我们会通过活动创造机会，当矛盾冲突表现出来，正面引导学生要怎样做。此外，还会在细节上给学生立标准，告诉他们要怎么做。
在细节上，最近学校在推行音量分级，在不同场合告诉学生用不同的音量讲话。就如在模联现场，孩子们就可以用舞台音量——第四级音量。然后正常讲话的音量则是第三级音量。在二级音量，小组讨论中则是要求小组成员能听到就好。而两人说话，则希望孩子们能做到轻声的一级音量。