邹韬奋：从工科高才生到进步出版家的逐梦路
2025年11月5日，纪念邹韬奋诞辰130周年座谈会在京举行。这位近代中国卓越的出版家、新闻记者，将毕生心血倾注于国事民生，曾光荣入选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。以他与范长江之名命名的“长江韬奋奖”，是中国新闻出版界的最高荣誉。邹韬奋成就的起点，竟源于一场挣脱宿命的跨界突围。从工科的精密公式，转向文科的笔墨山河，他人生的这一次选择，让中国少了一位出色的工程师，却多了一位唤醒民众的进步出版家，更印证了热爱与坚持是足以改写人生轨迹的永恒力量。
时代洪流中的被动选择
1895年，邹韬奋（原名邹恩润）生于福建永安。13岁丧母，作为长子，他早早扛起了家庭的重担。父亲为官清廉，家境清贫，常靠赊米度日。
少年邹韬奋像
彼时的中国，甲午战败的阴影未散，“实业救国”的呼声席卷知识界。在他的父亲眼中，工业技术是强国之本，学工科才是安身立命的正途。这份沉甸甸的期盼，成了邹韬奋最初无法违抗的人生目标。
1909年，邹韬奋遵从父命考入福州工业学校。两年后，又顺利进入上海南洋公学（今上海交大、西安交大前身）附属小学。南洋公学被誉为“中国工程师摇篮”，从附小到中院（中学）再到上院（大学）的无缝升学路径，几乎是为培养工科人才而量身定制的。
彼时的邹韬奋对工程师的认知模糊而粗浅，只觉得这是一份能挣得高薪的体面职业。即便内心对数理毫无兴趣，孝顺的他也默默踏上了这条在众人眼中的“标准答案”之路。
在南洋公学附小，邹韬奋的兴趣全然倾注在了国文与历史课上。幸运的是，他遇到了志同道合的良师，教国文与历史的沈永癯先生。沈先生讲课条理清晰、旁征博引，还为学生精心开列丰富的课外阅读书目。邹韬奋在此如鱼得水，每次作文都能得到沈先生褒奖。相反，每次上算学课，他却感到如“上断头台”般煎熬。
小学毕业时，他的算学成绩拖了后腿，但凭借其他科目的优异表现，仍以总分名列前茅的成绩升入南洋公学附中，被师生一致视作优等生。
1913年，南洋附小毕业生（第四排右一为邹韬奋）
邹韬奋说：“凡是担任了一件事，我总是要认真，要负责，否则宁愿不干。”这份刻在骨子里的韧劲，让他在不喜欢的工科道路上硬着头皮向前行。他强迫自己钻研代数、几何，成绩始终数一数二，旁人都以为他热衷理工、天赋异禀，只有他自己清楚，他的心底早已被文字与历史的光芒悄悄照亮。
课余时间，他总跑去找沈先生借阅《新民丛报》。晚自习时，眼前是枯燥的数学公式，心里却惦记着报上的家国叙事。宿舍熄灯后，他就悄悄点起蜡烛躲在蚊帐里读名人传记，常常读到凌晨两三点。
南洋公学虽然以工科为主，但也重视国文和英文教育，这为他日后转文科打下基础。大量阅读也让他悄然积累了扎实的文字功底。
学业困局中的人文萌芽
升入中学后，家境的持续衰落让邹韬奋陷入前所未有的经济困境。弟弟妹妹陆续入学，家里再也无力支持他。思来想去，一名中学生能赚钱的门路，唯有向报社投稿。
起初他毫无头绪，只能去图书馆翻英文的体育、科技杂志，挑选短文翻译后投向报社。无数次投稿石沉大海，直到某天，他在报纸上意外看到了自己的名字，月末还领到六块大洋的稿费。这笔收入，像一簇微弱的火种，瞬间点燃了他对写作的信心。
此后他又尝试给《学生杂志》写青少年修养类长文，虽投稿几篇才能刊出一篇，但每一次落笔都是对文笔的锤炼。
可是，中学生的业余稿费收入，终究是杯水车薪。万幸的是，凭借品学兼优的表现，他获评为“优行生”，得到免缴学费的优待。但这份来之不易的机会，却成了他在工科道路上继续前行的“枷锁”。中学毕业后，邹韬奋升入南洋公学电机科，尽管他对电机科的课程越发感到厌倦和抵触，但为了保住“优行生”资格，也只能咬牙坚持，“勉强向着工程师的路上跑”。
孤注一掷的文科突围
升入大学后，微积分与高等物理学两门工科的核心课程，成了邹韬奋的“噩梦”。课程难度极大，老师要求严苛，他几度想要放弃，却被“优行生”免学费的优待牢牢困住，内心自嘲“实在不配做工程师”。
恰在此时，一个同级同学的选择点醒了他。这个同学工科成绩优异，前途一片光明，但志向却在医科，于是毅然放弃南洋公学的既定前程，转考入圣约翰大学医学院。闲聊中，这位同学告诉邹韬奋：圣约翰的文科同样声名卓著。
这番话瞬间点醒了邹韬奋——人生的赛道并非只有一条。
可转学、转专业，又谈何容易？两大难题横在眼前：一是圣约翰大学是贵族化学校，学费与生活费昂贵，一旦转学，“优行生”资格作废，他根本无力承担；二是备考压力巨大——他想从工科二年级直接报考圣约翰文科三年级，以便尽早毕业赚钱养家。跨学科跳级，同学们都认为无异于“天方夜谭”。
但邹韬奋知道，这是他奔赴热爱的事业的最后机会。
命运的转机恰在此时降临。一个同学的亲戚需要家庭教师，品学兼优的他被推荐入选。这份兼职带来的收入，让他终于可以下定决心放手一搏。
他制定了周密的“曲线转学”计划：白天在工科课堂上认真听课，保住现有学业；傍晚匆匆赶去做家庭教师，赚取转学所需的学费；深夜回到宿舍，当舍友们酣然入睡，他便独自挑灯夜读，啃读文科典籍，梳理知识点。
工科与文科的课程跨度很大，但往日积累的阅读量与投稿经验，成了他最坚实的底气。那段日子，学习、教学、备考填满了他生活的每一分每一秒，身体疲惫不堪，内心却无比充实坚定。
功夫不负有心人。1919年9月，邹韬奋凭借扎实的知识功底与不懈努力，顺利通过转学考试，破格考入了圣约翰大学的文科三年级。踏入文科课堂的那一刻，他终于找到了久违的归属感。正如他日后所言：“希望愈迫切和用力愈艰苦而得到的东西，在心理上也愈觉得快慰。”
1919年，刚转入圣约翰大学文科就读的邹韬奋与同学合影（后排中为邹韬奋）
校园里的苦读与思想觉醒
初入圣约翰大学，邹韬奋便被这里浓厚的人文气息所包围。在这里，他不再是工科课堂上拘谨压抑的“优行生”，而是蜕变为敢思敢言、充满活力的文科新生。他贪婪地汲取着知识养分，每一本书都为他打开了一扇看世界的窗，让他对社会、人性与家国未来有了更深刻的思考。
此时，虽然邹韬奋在工科课堂里的窘迫一扫而光，但经济上的困窘却并未因转学而消散，反而愈发严峻。家庭教师的收入仅够勉强维持一个学期。每到周六，富家子弟们被汽车接回家，他却要穿着打补丁的衣服继续奔波。没有棉衣就裹着夹衣熬过寒冬，蚊帐千疮百孔也将就使用。
同窗好友的无私帮扶，成了那段艰难岁月里最温暖的光。一位郁姓同学自己也很拮据，却时常接济他，甚至说服妻子典当首饰帮他凑学费。还有人送来御寒的棉袍、避蚊的蚊帐。这些点滴，让邹韬奋铭记终生，也更坚定了他日后“为民众服务”的信念。
他继续利用课余时间翻译文章、兼职家教，后来弟弟也考入圣约翰大学，他肩上又多了一份养家的责任，索性兼任学校图书馆的夜间助理员，在书香中继续与文字为伴。
圣约翰大学的求学时光，不仅是知识的积累，更是思想的觉醒与升华。他在古今中外思想的碰撞中逐渐看清：仅凭工业技术难以挽救危亡的中国，国家的强盛需要觉醒的民众与进步的思想。
1919年，五四运动席卷全国。邹韬奋在上海积极投身罢课游行与爱国宣传，亲眼见证了民众团结的磅礴力量，也目睹了底层百姓的苦难。“以文字唤醒民众”，这个信念在他心底深深扎根。
他开始在《学生杂志》《东方杂志》等刊物发表文章，聚焦青年成长，针砭社会现实。他在《青年之责任》中写道：“青年者，国家之脊梁也。非仅需专精技艺，更当明辨是非、胸怀家国。”
他的文字兼具工科生的严谨逻辑与人文学者的细腻情怀，朴实而直击人心，很快引起强烈共鸣。这些早期的写作实践，让他清晰地看到了未来的人生方向：做一名为民众发声、为社会立言的新闻人。
工科底色铸就新闻坚守
1921年7月，邹韬奋从圣约翰大学毕业，获得文学学士学位。彼时的新闻出版界，是思想传播的前沿阵地，却也遍布荆棘。他在日记中写道：“技术能改善物质生活，而思想能改变精神世界。中国当下最缺的，是清醒的头脑与坚定的信念。我愿以笔为犁，在思想的田野上耕耘。”
1921年，邹韬奋圣约翰大学毕业，身着学士服的个人照
1922年，邹韬奋进入中华职业教育社，担任《教育与职业》杂志编辑，正式开启了他的新闻出版生涯。初入行业，他面临诸多挑战：选题策划、稿件审核、版面设计、校对印刷，这些工作与工科的技术操作截然不同，需要全新的知识体系与能力素养。他将工科生严谨细致、精益求精的态度完全融入日常编辑工作，从最基础的校对做起，逐字逐句打磨稿件，反复推敲版面布局，不放过任何一个细节漏洞。
1926年，邹韬奋正式接手《生活》周刊的编辑工作，这成为他职业生涯的重要转折点。当时的《生活》周刊主要面向职业青年，内容以职业指导、生活常识为主，发行量仅两千余份，社会影响力甚微。邹韬奋接手后，立志将其改造成一份“为民众说话、为社会服务”的核心刊物。他说：“我对于搜集资料，选择文稿，撰述评论，解答问题，都感到极深刻浓厚的兴趣，我的全副精神和我的工作融为一体了。”
由邹韬奋主笔的《生活》周刊“小言论”专栏（上海市档案馆藏）
他大刀阔斧地进行改革，变换内容，注重短小精悍的评论和有趣味、有价值的材料，并在“信箱”一栏讨论读者提出的种种问题，让刊物与社会现实同频共振，真正贴近民众生活。
当时要找到合适的杂志作者并不容易，为了节省稿费支出，他一度一个人唱独角戏，起了七八个笔名，分别写不同类型的文章。“韬奋”就是其中之一——他对好友说：“韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一面要韬光养晦，一面要奋斗。”
在内容选择上，他坚守“真实、客观、公正”的原则，既聚焦国家大事、剖析民族危机，也关切民生疾苦、传递民众诉求。在编辑风格上，他延续了工科生注重细节、追求效率的特质，优化版面设计，加入漫画、插图，建立严格的稿件审核制度。在他的精心打理下，《生活》周刊发行量节节攀升，被誉为“大众的喉舌”“正义的旗帜”。
最后一期《生活》周刊发表了邹韬奋所写的《与读者诸君告别》一文（上海市档案馆藏）
令人遗憾的是，1944年7月24日，邹韬奋在上海病逝，享年49岁。这位从工科课堂里突围而出的进步出版家，用他短暂却璀璨的一生，践行了“以笔报国”的誓言。
邹韬奋曾说：“我深信一个人的工作效率，同他的特长和经验有着密切的关系；如能善用他的特长和经验，比较地容易获得事半功倍的效果。”他舍弃了自己的“不擅长”，投身自己热爱的事业，并将工科生的严谨、系统、务实，与文科生的共情、思辨、传播力完美融合，才在新闻出版领域闯出了一片天地。
END
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来源：《档案春秋》2026年第4期
撰稿：刘守华
杂志编辑：杨帆
新媒体编辑：耿哲
校对：王礼荣
排版：施雨
原标题：《邹韬奋：从工科高才生到进步出版家的逐梦路》