深耕行走大思政 立德树人赋能少年成长——突泉县多元研学相融 绘就实践育人新画卷
“基地融合声光电、VR等技术还原历史场景，传承红色基因、讲述民族团结故事……”突泉县红色教育文化基地讲解员正为来自突泉县太平中心小学的师生们讲述着这片土地留下的红色文化故事。
每到一处展陈场景，孩子们都会驻足停留，目光紧紧落在珍贵文物上，认真聆听讲解员细致生动的讲解，沉浸式感受历史的厚重与文化的魅力。“这是一次不一样的学习之旅，让我收获满满、倍感新奇。历史知识不再只是课本上冰冷的文字和图片，而是鲜活立体地呈现在眼前。近距离凝望一件件文物，仿佛跨越了时空对话过往，真切感受到先辈们的风骨与家国情怀，也让我对历史有了更深刻、更真切的理解。”太平中心小学学生刘欣蕊说。
为深入推进大思政课落地见效，落实立德树人根本任务，突泉县以铸牢中华民族共同体意识为主线，严格落实兴安盟“1+6+3+7”工作体系，整合县域各类优质资源，着力打造沉浸式研学教育体系，构建具有突泉特色的研学品牌，推动“科教兴县”“研学兴旅”深度融合，让各族青少年在实践中锤炼素养、增进情谊。
据悉，突泉县立足民族地区资源禀赋，统筹全域资源构建研学阵地矩阵。目前已重点提质升级红色文化教育基地、民俗非遗体验馆、曙光现代农业园区3个盟级研学点位，同步升级覆盖9个乡镇的县级特色研学点位，实现“建成一个项目、打造一处研学阵地”。其中，宝石田园综合体、明星田园综合体、铸牢中华民族共同体意识主题公园等载体，深度融入民族团结元素，成为各族青少年交往交流交融的重要平台。
春光舒展身姿，嫩芽破土而出。在这无限美好的春光里，突泉县突泉镇南厢城市菜园，也迎来了前来研学体验的同学们。翻土整畦、播撒种子、覆土浇水，孩子们亲手体验农耕劳作的每一个环节。在讲解员的带领下，大家认真学习农作物生长习性、传统农耕常识，沉浸式体悟粒粒皆辛苦的深意。“让孩子们从知道‘植物生长需要光和水’变成亲自种、亲自养，实现‘做中学、学中做’，让课本的上的知识在现实中得到验证，这种学习方式不仅改变了学生的学习样态，还让学生的学习兴趣更加浓厚，培养了学生的观察力、感悟力，孩子们的看见、看到，也逐渐形成了见解和见地。”突泉县工农小学教师刘海涛说。
随后同学们走进萌宠家园，与羊驼、小兔子等可爱小动物近距离喂食、温柔互动，在亲近自然、亲近小动物的过程中，放松身心、收获欢乐，真切感受田园农耕乐趣与春日自然的独特魅力。
在课程研发方面，突泉县以县教育局为牵头单位，联动多部门协同发力，一体化研发覆盖全学段的研学课程体系、学生实践手册及导师指导规范，将思政教育内核深度融入课程之中，形成传统文化、红色教育、国情研学等八大研学体系，构建起全方位、多层次的全域研学新格局。仅民俗非遗体验馆就已开发红色教育、非遗传承等11类60余项课程，年均接待研学团队超1万人次，让研学实践既有“烟火地气”，更有“育人底气”。
近期，该体验馆开展了传统造纸术体验活动，学生们在老师指导下，亲手完成浸泡、捣浆、晾晒等工序，在实践中感受千年非遗文化的魅力，不少学生表示，这种沉浸式体验让自己对传统文化有了全新认知。此外，红色文化教育基地常态化举办“红领巾小小解说员”培训班、红色小讲解员大赛等活动，让学生们通过讲解红色故事，传承红色基因，厚植家国情怀。
为推动研学工作常态落地，突泉县建立“政府统筹、专班协调、部门配合”的工作机制，深化京蒙协作育人，加强与北京市房山区教委、文旅部门对接，常态化开展两地师生双向研学互访。同时，统筹联动文旅企业及外宣平台放大研学品牌效应，引导各乡镇因地制宜整合本土资源，推动辖区学校常态化开展研学实践，并结合“五一”“七一”“国庆”等重要时间节点，策划“红色研学周”“农耕体验季”等特色活动，年初至今，已累计开展研学活动40余场，参与学生达3000余人次。此外，还将结合端午节传统节日，开展“场馆粽头戏”等特色活动，让学生们通过包粽子、编五彩绳等体验，感受传统节日文化魅力。
下一步，突泉县将持续锚定“红色兴安 立德树人”目标，以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断夯实研学基础、丰富研学内涵、创新研学形式，优化研学实践圈建设，切实把研学资源优势转化为育人实效，全力打造兼具思想性、实践性、特色性的大思政课研学品牌，为青少年健康成长保驾护航，持续促进各族青少年交往交流交融。
来源/县融媒体中心 程阳 县民委
原标题：《深耕行走大思政 立德树人赋能少年成长——突泉县多元研学相融 绘就实践育人新画卷》