宁波财经学院25年：与一座民营经济之城的共生共长

2026年4月28日，宁波财经学院迎来建校25周年。

就在校庆前的几个月，这所学校做了一件颇有象征意味的事——在校园内，建起宁波民营经济展示中心。近400件展品中，有1925年余姚草帽厂出口欧洲的金丝草帽，有新中国第一家社队企业的账桌，也有改革开放后宁波第一个个体工商户的理发推剪。一所财经类高校，把一座城市的民营经济史装进了自己校园里。

与此同时，另一件事让这所学校进入了更多人的视野：在软科中国民办财经类高校排名中，宁波财经学院已连续三年位列榜首。

宁波财经学院校园 本文配图均由学校提供

两件事看似各自独立，却指向同一个命题。建校25年，这所定位“成为中小企业发展的首选大学”的民办高校，始终与宁波这座民营经济之城在同一个频率上共振。

它们之间的关系，或许可以概括为四个字：共生共长。

错位寻找自己的赛道

理解这条共生共长之路的关键线索，是一个词——错位。

“同类高校专业建设极易出现同质化。”宁波财经学院教务处处长吴用说。他学数学出身，说话不绕弯子，谈及学校的生存逻辑时格外坦率：“宁波本地有不少优秀大学，我们如果办同样的专业、方向，体现不出特色。”

这不是姿态，而是一所民办高校在资源远不如公办院校的条件下，主动选择的战略路径。学校明确将人才培养目标锁定在“中小企业中高端技术、管理岗位”，并在专业细分方向上寻找尚未被充分覆盖的领域。

最具代表性的是大宗商品交易方向。宁波舟山港是全球货物吞吐量第一大港，大宗商品交易是宁波的支柱产业之一。但多年前，全国高校本科层次几乎没有专门面向大宗商品产业链培养人才的设置。学校看准这一缺口，将国际经济与贸易专业定位为大宗商品交易方向，一砖一瓦建起了整套培养方案。八年下来，该方向累计培养专业人才2200余名，对口就业率达87.7%。政府投入5000余万元专项资金，企业累计投入1600万元。2023年，依托这一方向建设的大宗商品现代物流产业学院获批浙江省重点支持现代产业学院。

宁波财经学院课堂

同样的逻辑，贯穿于学校多个专业板块。

会计学院调研发现，中小企业需要的往往不是高度分化的单一岗位人才，而是能够胜任“一人多岗”的复合型人才——既要懂会计核算，又要具备财务管理能力，甚至需要一定的文秘素养。学院由此将方向锚定在“中小企业财务管家”和“家族财富管理”，累计为地方输送超8000名财会人才，毕业生中小企业岗位就业率达85%，5年内晋升中层的比例达24%。

金融学院则围绕金融行业数字化转型，整合金融学、管理学、计算机科学与技术等学科资源，在全国较早构建“金融+信息技术”交叉培养体系，联合50余家机构共建“宁波市数字金融产教融合联盟”。

而最具辨识度的举措，是创业管理专业。

从早期的“3+1专创班”起步——从全校各专业挑选有创业潜质的学生，大四集中进行创业能力培养——学校摸索了十余年。期间涌现出一批成功创业者：孙国同的好同胞家居成长为乐清家具行业前三强，赏吉飞的区块链项目年产值一度超2500万元，吴德堪的游戏项目在校期间即获千万级融资。正是这些积累，使学校于2021年获批全国首个创业管理本科专业。数据显示，该专业毕业生初创企业率达35.17%，30%的毕业生已在企业担任合伙人、高管等中高层职位。

“我们认为创业型管理人才是并列于研究型、应用型的第三类人才。”学校对这一专业的定位，与宁波民营经济活跃的创业土壤高度契合，也在全国民办高校中形成了鲜明辨识度。

用机制灵活性锻造另一种优势

“错位”回答的是方向问题，那么支撑这套逻辑运转的，是这所学校在机制层面的灵活性。

澎湃新闻在采访中感知到，作为一所民办高校，宁波财经学院对办学质量与市场反馈之间的关系有着天然的敏感。学校在专业调整、课程迭代、资源配置方面积极追求更短的决策链条和更高的执行效率。

这一优势，在近期的教学改革中体现得尤为明显。

2025年11月，学校成立卓越创新学院，首批开设5个班、招收150名学生。这项改革的核心突破在于培养模式的重构：传统本科教育中，一套培养方案对应一个专业学位；而在卓越创新学院，一套方案对应三至四个专业学位，学生根据修读情况择优选择一个。

以数字金融卓越创新班为例，该班依托金融工程、金融科技、人工智能、国际经济与贸易四个专业融合构建。课程设计上，原本分散在多专业的近似课程被整合为高学分、高浓度的交叉课程。“例如，两门2学分的课程，融合为一门3学分的课程。”吴用解释，“要提高学分的含金量。”

这一模式的参照系是国内高水平大学的荣誉学院。对一所民办高校而言，投入额外资源建设这样一个平台，需要办学定力。学校为入选学生配备导师、提供出境交流机会并组织团队建设。但高浓度课程也意味着高要求。吴用强调，学生必须投入更多精力关注自身成长，“不能躺平”。

学校景观

与此同时，学校在2026版专业人才培养方案中推行了另一项面向全体学生的创新：12学分弹性选修模块。在160个总学分中专门切出12个学分，设为“个性化选修模块”，内含卓越创新模块、微专业模块和跨学科选修模块等。这些模块由学校统一设计，每年根据产业需求动态调整，供各专业选用。

这一设计的核心价值在于敏捷。申报一个完整的本科专业方向周期较长，而模块化课程可以每年快速迭代。吴用对此有一个形象的表述：“相当于我每年提供菜单更新——市场上需要什么菜，我马上研究新菜品，融到整个人才培养方案的餐桌上去。”对一所将“贴近产业需求”视为核心竞争力的高校而言，这种机制确保了人才培养方案与市场保持持续的对话能力。

一座馆与一所学校

再回到前文提到的，校园内的宁波民营经济展示中心。

这是国内少数由高校牵头建设的民营经济主题展馆，从立项到开馆历时两年半。展馆占地面积3000平方米，分为序厅、发展成果走廊、发展历程展厅、社会情怀展厅四个展示板块，内含近400件历史实物、700多张照片、72段视频，收录300多家不同历史时期的宁波企业故事。学校将其定位为“第二课堂”、科研辅助平台与对外交流窗口，2025年12月揭牌当日，便有4家单位签约合作、12位企业家受聘实践导师。

“光展览大纲就反复论证修改，又邀请多位专家把关，改了几十遍。团队先后赴台州民营经济展示中心、温州民营经济博物馆和浙商博物馆考察学习。展品征集依托团队成员多年积累的企业资源，一家一家上门走访。”民营经济展示中心负责人殷浩告诉澎湃新闻。

民营经济展示中心

而正是这种校内外力量汇聚而成的专业性，以及企业家群体给予的深度信任，使展馆从诞生之初便呈现出高于一般校内场馆的专业水准。

如今，学校对展馆有更进一步的期待。吴用表示，接下来将依托展馆内丰富的企业案例开发课堂教学素材，同时以展馆为纽带，拓展与优质民营企业的校企合作，建设校外实践教学基地。更进一步的方向，是在此基础上物色龙头企业共建产业学院，推动产教融合从“点”到“面”的升级。他透露，学校正在畅想“十五五”期间“尝试在宁波本地寻找一些上市公司，联合建立产业学院”。

这种“以展促教、以教促产”的思路，与学校的办学路径一脉相承。从大宗商品现代物流产业学院到数字金融产教融合联盟，从创业管理专业的全国首创到卓越创新学院的成立，宁波财经学院始终在探索将区域经济需求转化为人才培养动能的路径。殷浩说，建馆之初的意图十分朴素——“要更紧密地联络中小企业”。而如今，这个平台正在生长出超出预期的功能。

展馆参观者络绎不绝

展馆里的参观者已络绎不绝。有外省的考察团，有前来洽谈合作的本地企业家，也有正在现场上课的学生。展品陈列的是宁波民营经济的过去，而走出展馆，校园里正在发生的一切指向的是未来。

扎根与远望

在课堂和展馆之外，宁波财经学院与这座城市的联结，还有另一种更为日常的维度。

学校将志愿服务贯穿整个大学阶段，连续多年志愿服务时长、派出青年志愿者人数位居在甬高校之首。6年来，累计组织10万人次青年学生参与宁波地方社会实践与志愿服务，先后派出7600名青年志愿者服务杭州亚运会、世界佛教论坛、世界互联网大会乌镇峰会、亚洲羽毛球锦标赛、浙江省书展、浙江省城市足球联赛、宁波马拉松等大型赛会活动，多次受到浙江省政府、宁波市政府表彰。

学校青年志愿者

扎根本土的同时，国际合作打开了另一个方向的延伸。

宁波财经学院不断融入国家开放大局，构建了覆盖广、层次高、内涵实的全球合作网络。2020年以来，学校与美国、英国、澳大利亚、芬兰、俄罗斯、泰国、日本、韩国等15个国家的29所高校新签或续签协议50项，聚焦工科、商科、艺术等优势学科领域，积极与美、英、澳等国合作高校探索推进中外合作办学、海外学习中心等建设，并构建涵盖课程共建、科研协作、实习就业等多维度的国际化项目体系。

2024年12月，学校与斯洛伐克布拉迪斯拉发经济与管理大学共建的“中国-斯洛伐克丝路学院”在斯方大学揭牌，入选浙江省首批“一带一路‘丝路学院’”，获评“第六届宁波市教育改革创新标志性成果”。这一平台与此前大宗商品方向的国际化拓展一脉相承——在经贸学院，学校已在斯洛伐克建立“中国-斯洛伐克丝路学院”，与5所国外高校签署人才培养协议，大宗商品领域的人才培养正在嵌入跨境合作生态。

从志愿服务到丝路学院，一所扎根宁波的民办高校，正在把“共生共长”的半径，从一座城市，延伸到更广阔的世界。

“中国-斯洛伐克丝路学院”揭牌

面向下一个25年

在连续三年位列软科民办财经类高校榜首之后，学校的目光投向了更长远的目标。

吴用透露，2026年下半年，学校将正式启动硕士学位授予单位申报。这意味着，这所长期以“应用型本科”为定位的高校，正在谋求从“教学型”向“教学研究型”的转型。“没有学科支撑，专业发展的实力会受限，”他说，“这是我们的第一步。”在学校“十五五”规划中，“国内一流应用型民办高校”已被确立为建设目标。

从服务中小企业的人才培养定位，到持续深化的产教融合实践，再到面向学科建设的新阶段布局，宁波财经学院的25年，呈现的是一条差异化的民办高校发展路径：积极调研产业实际需求，在精准定位中寻找空间，用机制灵活性弥补资源短板，把“贴近产业需求”从一句口号，落实为一套可运转的制度安排。

学校学生

贯穿这条路径的，始终是一个核心关系——学校与宁波这座城市、与民营经济之间的共生共长。城市的经济底色塑造了学校的办学定位，学校的人才输出又反哺了城市的中小企业生态，而志愿服务与开放办学则将这种双向滋养拓展到了更广阔的维度。这种双向滋养，在25年的时间尺度上，已经内化为这所学校最本质的基因。

从民营经济展示中心里1925年那顶草帽的“全球订单”，到今日课堂里学生模拟的数字信贷与智能风控，一百年的距离，在同一座校园里对望。而宁波财经学院正在做的，是让这所学校与这座城市之间持续了25年的共生共长，在下一个25年里，扎得更深，长得更远。