豫章家文化 | 《教子有方》共读心得体会（二）
书香润家，成长有声
在陪伴中学习，在阅读中改变
每一段真实的感悟
都是家庭成长的印记
南昌市妇联根据“幸福赣 家力量”工作部署，2026年创新启动“书香润家”家庭成长陪跑计划，自实施以来，一批又一批“书香家长”与“种子教师”在共读中收获、在实践中成长。或许是一段读书笔记，或许是一次课堂触动，又或许是一个家庭悄然发生的改变。
今天
我们走进线上共读小组第9组
分享小组成员的心得与故事
让我们一同聆听
这些从书页间长出的声音
共读、共思、共分享、共成长
——黄璐茜
我们因为家庭教育而走到了一起，共同参与到南昌市妇联“书香润家”家庭教育成长陪跑计划，共同的理念、共同的价值观让你我开启共读《教子有方》的坚持。而在共读大家庭里，我们九位成员共同选择了第九组，缘分如此美妙！特别喜欢共读时的分享环节，推动自己去思考去分享，而且每个人有着自己的感悟，倾听他人的感悟，自己也再次受到启发。
《教子有方》没有艰涩难懂的理论，有的是我们熟悉或浅显的各种小故事，从历史、身边故事和经典语言中引出对现在问题的反思，引出需要探究的内容，通俗易懂却发人深思。“先成人后成才”这句话我以前就明白，却是直到读了《教子有方》才算是真正深刻认识到“成人”的意义和重要性，成人不仅仅只是和品德有关。“父母之爱子，则为之计深远。”作为一个深爱着孩子的母亲，对自己有了深深反思。
“我们希望孩子成为什么样的人？是仁爱的勇敢？还是自私的勇敢？”“不要以为利他的孩子好欺负，他只是不愿意和人争执而已。他坦荡光明，毫不畏惧。”“善有善缘，恶结恶缘。”“步步占先者，必有人以挤之；事事争胜者，必有人以挫之。”作者用古人的长远眼光来提醒我们，中国文化是怎样来培养孩子的。以前的种种担心都是自己的认知高度不够！
感恩《教子有方》的作者李柏映老师带来智慧，感恩刘少群老师的书籍推荐，感恩第九组每一位共读的伙伴——有你们的陪伴与启发，才有我今天的豁然开朗。
教育不在“言传”，而在“身教”
—— 陈琼
读完《教子有方：家长必修的16堂国学课》，最触动我的一句话是：“小事要会谦让，大事敢担当。”这句话看似简单，却是真正的家教底色——教育不在“言传”，而在“身教”。
从2017年开始，我坚持身体力行参与公益，孩子9岁的时候，我带着孩子一起深入为留守儿童服务项目。这些年我一直没有间断做公益，我始终相信，与其告诉孩子“要善良、要利他”，不如让他亲眼看见“利他”是什么样子。在长期的公益陪伴中，孩子自然而然长出了一颗利他之心，这比我讲一百句道理都有用。
最让我印象深刻的，是在舟山海边停车的一件小事。当时同行两辆车，我下意识想多占一个车位，孩子却立刻生气地制止了我。那一刻我既惭愧，又欣慰。惭愧的是，我身为家长，在小事上没有做到谦让；欣慰的是，孩子把“利他、守规矩”真正记在了心里，比我做得更纯粹、更坚定。
这件事让我深深体会到：父母是孩子的第一本国学书。我们做公益，不是为了感动别人，而是为了在孩子心里种下谦让、善良、有担当的种子。而孩子，也在用他的纯粹，时刻提醒我要言行一致，做好榜样。
所谓教子有方，不过是：父母先活成光，孩子自然向着光生长。国学不是书本知识，是日常一言一行。
教子之要：成人、孝道与利他
——胡玲
通过共读“至要莫若教子”让我知道培养好孩子的基石和核心是——先成人后成才，一定不要太功利，只盯着孩子身上一个点去逼迫孩子，一定要尊重平等对待孩子，身心灵全面发展的孩子未来的抗挫能力一定更强！
通过共读“孝是家庭教育的根基”俗话说百善孝为先，这就非常清晰地看出教会孩子孝道是多么的重要，这也是教会孩子链接祖宗智慧的最好路径，要把孝落实到日常生活的细节当中，我们家长以身作则，身教大于言传！
通过共读“利他是根本”，我非常清晰地理解了“自利”和“利他”之间相辅相成，互相支持，最终形成良性循环。“利他”看似付出，但是可以获得很多无形资产，比如共情能力、社交能力 、责任感……
总而言之，每一个章节都有不同的收获，值得我反复学习，获得育儿育己的智慧。
教子先正己：上所施，下所效
——吴昕艳
书中“四把钥匙”里，“上所施下所效”让我尤为触动。孩子就像父母的镜子，所有行为、习惯、价值观，最先源于对家长的模仿。书中案例让我明白：家长的言行，比千百句说教更有力量。想要孩子成为怎样的人，自己先成为那样的人——放下手机捧起书本，孩子自然会爱上阅读；控制情绪温和沟通，孩子也会学会理性表达；待人真诚有礼，孩子便懂得尊重友善。教育不是管束孩子，而是先修正自己。
教育孩子行善是根基，利他是长远，诚敬是福报
——周丽娜
共读《教子有方》，让我最深的体悟是：从小给孩子种下善行的种子，教导利他的智慧，培养诚敬的态度。
记得老师讲过这样一个故事：一个孩子小时候偷拿别人东西，母亲不但不批评，反而夸他“聪明”。这个看似不起眼的错误教育，最终让孩子走上了犯罪的道路。临刑前，儿子咬下母亲一块肉，含恨说：“如果当年你及时阻止我，我不会走到今天。”
这个故事让人痛心，也印证了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的深刻道理。今天，不少家庭仍在重演类似的悲剧：为了让孩子不吵不闹，满足他们玩电子产品、以自我为中心的欲望，却忽略了利他教育。以欲望为快乐的教养方式，终将为孩子的未来埋下巨大隐患。
真正的教育，是种下善的种子，用利他的思想引导孩子为人处世，同时培养一颗诚敬之心。诚敬，让孩子懂得态度的重要——做事认真，待人尊重。你若诚敬，自会吸引真诚的人相伴，遇名师指路、贵人帮扶，赢得良好口碑与更多机会，你付出什么，就收获什么，这就是因果。
父母之爱子，则为之计深远。愿我们不做急功近利的父母，而是从小事做起，培养孩子的德行。待他们长大，自会明白“修身、齐家、治国、平天下”的道理，并真心感恩我们的良苦用心。
孝道是一切道德的源头，也是家庭教育能否落地生根的基石
——邓婷
作为一名教师，两个孩子的妈妈，我非常荣幸能成为南昌市妇联“书香润家”家庭成长陪跑计划的种子教师。通过每日共读《教子有方》一书，当读到“孝是根本”这一核心理念，使我对这个理念有了更为深刻的认知与践行决心。
书中强调“夫孝，德之本也”，让我明白孝道是一切道德的源头，也是家庭教育能否落地生根的基石。作为一名中学教师，我常教育学生感恩；作为母亲，我更深知身教是最好的教材。我的两个孩子天生善良，这份孝心正是在日常点滴中被唤醒、被守护的。未来我会继续将孝道教育融入日常，以恭敬孝顺的言行立为榜样，引导孩子敬重长辈、心怀感恩，让孝道成为家风传承的底色，让善良与感恩成为孩子最坚实的成长底气。
爱是土壤，不是刻刀
——洪霞
爱，不是包裹着期待与焦虑的“为你付出”，也不是精心修剪的“为你好”。那是如阳光雨露般无条件的信任，如土壤般稳固的承托。它不要求幼苗立刻开出惊艳的花，而是相信每颗种子都有自己独特的生命状态，有自己的时节。
当我们急着用标准去衡量，用比较去催促，本质是在用“刻刀”雕塑。刻出来的形状或许符合当下的审美，却切断了生命内在的生长力。而真正的爱，是提供丰沃的土壤：是允许试错的安全感，是被理解接纳的归属感，是探索兴趣时你欣赏的目光，是挫败受挫时你温暖的怀抱。
这样的爱里，才能长出最扎实的“根”，它终将支撑起一个独立、丰盈、有生命力的未来人。
以感恩为光，赴温暖成长之约
——熊羽
读到《教子有方》中“感恩的智慧”这一章节，最先涌上心头的，是满满的感恩：感恩南昌市妇联组织的“书香润家”家庭教育成长陪跑计划，让我们有机会开启《教子有方》的共读之旅，在国学智慧中探寻教子良方；感恩小组内9位小伙伴的陪伴，我们一同共读、彼此分享、携手成长，在交流中碰撞思想，在陪伴中汲取力量。
书中对感恩的深刻阐释，更让我真正读懂了感恩的内核：它从来不是对孩子的单向说教，而是家长与孩子双向奔赴的温暖修行。从前只把感恩当作“懂礼貌”的外在准则，如今才明白，感恩是看见生活里的每一份善意、珍惜身边人的每一次付出，是用柔软的心态接纳日常，用真诚的行动回应爱意。这份认知不仅让亲子关系更融洽，更让自己在生活中收获满满的幸福感与力量。
未来，我会把这份感恩的智慧真正践行在生活里：在亲子教育中，用身教代替说教，带着孩子一起看见爱、传递爱；在日常中，始终心怀感恩，把温暖与善意传递给身边每一个人，更会把这份国学智慧分享给更多家长，让感恩的种子在更多家庭生根发芽，用感恩的力量照亮自己、温暖他人，让美好与善意持续传递。
书香润家：让爱与被爱，代代相传
——曹乾龙
我非常荣幸能成为南昌市妇联“书香润家”家庭成长陪跑计划的种子教师。既是荣誉更是责任。
每日共读《教子有方》，看到一句话特别触动——“教育的最高境界，是让孩子成为一个温暖的人。”利他不是喊口号，而是藏在小事里：比如帮家人分担家务时多问一句“需要我搭把手吗”，看到邻居有需要时主动伸手。对孩子来说，利他就是学会“看见别人的需要”，这比任何成绩都更能滋养一生。
《教子有方》里说，“感恩的孩子，眼里有光，心里有爱。”我们可以和孩子一起做两件小事：一是每天睡前说一句“今天谢谢你做的XX”，二是每周一起做一件“回报家人的事”（比如给爸妈洗一次脚、给爷爷奶奶送一次水果）。感恩不是形式，是让孩子懂得“被爱，也会爱人”。
感谢妇联提供的“书香润家”平台，让家庭教育有了更广阔的原野；感谢每一位同频的伙伴，在这段日子里相互鼓励、彼此陪伴。未来，我将所学的知识分享给更多人，用书香播撒美好，用勤劳耕耘家园，陪跑不止，润家前行！
供稿：市妇联家儿部
原标题：《豫章家文化 | 《教子有方》共读心得体会（二）》