申一度｜上海中考“巧改革”：夯实基础、顺应时代

上海中考改革方案的两个具体配套文件定下来了！

4月4日上海市教委公布了《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》。

中考改革关系到千万个家庭的未来，也关系到社会公平、百年树人的大计。高考是一根指挥棒，中考同样是一根指挥棒，关系到初中学校教育质量的提升、学生的全面发展和初高中人才培养水平的提高。

这次的中考改革，在学业水平考试、综合素质评价两方面联动发力。在保持原有的15门考查科目不变的情况下，这次调整了计分科目范围，强化考查学生的实践动手技能，突出英语听说训练，夯实初中阶段的知识基础，有效防止偏科。这是一次大改革，也是一场精准发力的巧改革。

这次中考改革将道德与法治、历史作为计分科目，既是全国教育改革统一的部署，也有利于更好地立德育人、培养社会主义核心价值观；“综合测试”科目除了考查原有的物理、化学学科内容，还新增了“跨学科案例分析题”部分，这部分题目将地理、生物学知识作为命题情景。

夯实这些学科基础也与孩子未来的深造息息相关。“求木之长者，必固其根本”。如果初中的学习根基不扎实，知识短板会成为孩子未来发展的拦路虎。

上海一所著名高中的校长讲过这么一件小事，一个高中的学生可能把高中阶段历史课里有关二战中《开罗宣言》的知识掌握得很充分，但是他可能不知道：开罗在哪里？是哪个国家的首都？因为这是初中地理课的知识，高中是不单独学的，如果初中没有掌握，这样就容易形成高中、初中教学脱节的局面。这次将道德与法治、历史等一并纳入中考计分科目，就是用中考指挥棒强化初中学习的系统性、全面性。

那么，有人就可能质疑：考这么“多”，是不是会造成新的课业负担？

其实，这次中考改革是考试内容和考试形式的同步改革，在考试科目总数不变的前提下，做考试压力上的减法，也做考试形式、评价方法上的积极探索，拿捏到评价的综合性和学习压力的平衡点。

一者，考试安排上强调“随教、随考、随清”，不会集中到九年级统一考试，这就可以让学生轻装上阵。

二者，从考试形式和计分规则上来说，道德与法治、历史这两个学科总分各为60分，其中30分为日常考核成绩，30分为统一开卷考试成绩。开卷考试，就意味着这两门传统文科不会是死记硬背的“消耗战”，更强调考查学生运用所学的知识背景分析材料、解答问题。

三者，30分的日常考核成绩，将对学生的“一考定局”的终结性评价变成一个过程性评价，强化的是平时的学习效率和学习态度，而不是让孩子去“搞突击”甚至搞投机。将日常考核成绩纳入中考总分，这样的改革手段让人眼前一亮，促进学生关注学习过程，而不是片面地只关注学习分数，把中考的指挥棒化作日常学习的源源不断的动力。

四者，这次的中考分数“配伍”也颇有匠心。在“综合测试”科目的150分的满分中，15分给了实验操作，15分给了“跨学科案例分析”，通过考试形式的改变促进学生强化动手能力、实验能力，合理的分数配比、综合分析的考查形式也避免增大学习包袱。

这次中考改革夯实了学科基础，引入了“过程性评价”，向突击性学习说不；强化了学生的实验动手能力、英语听说的动口能力；再配合“综合素质评价”改革，有助于破除唯分数论，激励学生参加社会考察、科学实验等探究性学习和个性特长发展。