家庭教育“周”广播丨孩子不爱弹琴和画画，我该如何进 行美的教育呢？（上）
想让孩子能学点艺术，长大气质也好些。听说，学习艺术还可以帮助提升课业成绩。可是孩子不喜欢弹琴，每次练琴都要把门窗关起来，免得邻居笑话，对画画似乎也没啥兴趣。这一时期，开展艺术教育有必要吗？面对我家这样的孩子，该怎么办呀？
家长应知
1.艺术是幼儿本真的生命活动。
艺术是一个独特的领域，它具有其特质，与一般的学科学习有区别。而儿童期是孩子接触艺术、感受艺术、领略艺术魅力的关键时期。艺术对幼儿来说，是生命成长性需求的一种满足，是没有直接功利性的活动。也就是说，不管有没有刻意培养，孩子都需要艺术活动。
2.艺术教育可以促进大脑发育。
人的大脑分左右半球，因分工不同，承担的任务也不同。右脑负责音乐、美术、创造、情感等的学习，因此右脑又被称为艺术脑。学习艺术可以促进人类右脑发育，让创造力、想象力得到更好的发展。
3.艺术是自我表达的重要方式。
（1）自我表达是艺术的主要功能之一，也是艺术最珍贵的特性。孩子将自己想要表达的通过艺术作品呈现出来，是基于自身的内在需求，因此，艺术作品只能自己做主，而不能受到成人的干预和控制。
（2）艺术表达的独特方式有利于身心健康发展，在孩子语言表达能力有限的当下，艺术表达更符合孩子情绪情感的特点。孩子的情感易于激发、容易外显，容易与音乐、绘画、戏剧中流露的情绪产生共鸣，艺术的表达也让孩子多了一条抒发情绪的通道。比如，心情压抑时用笔在纸上用力涂抹，直至纸张破损；在洗澡时引吭高歌；独自听着歌曲流泪等等，这些都是孩子自我心理疏导的表现方式。
4.艺术是孩子精神创造的活动，不仅仅是弹琴、画画等技能的习得。
艺术以创造为前提，特点就是求新求异的创新。孩子天生有强烈的创新能力，他们的艺术作品中独有的童稚性和浪漫性，就连艺术大师都无法模仿达成。艺术对于孩子发展的价值在于创造性的培养，要在感受美、欣赏美的基础上鼓励他们用自己独特的方式表达对美的理解，而并非只看学会了几样乐器、考了几级证书。
幼儿时期的艺术活动重在对幼儿艺术思维的培养。曾有家长提出：“我的孩子在幼儿园，老师什么也不教，孩子想画什么就画什么。”其实，幼儿园教师注重保护的是孩子的艺术思维，鼓励孩子通过艺术表现自己的意愿和主张，这也是艺术教育的目的。
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