探课 ┆在SISU上这门课，就是“语”众不同
原创 SISU 上海外国语大学
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课程卡片：“现代汉语”是上海外国语大学本科生的通识教育必修课程，入选上海市高校一流本科课程，课程教学团队来自上海外国语大学中文学院/国际文化交流学院。今天，我们一同探秘这堂课的“语”众不同。
“语”乐三重奏：“用、品、研”“现代汉语”这堂课的教授不仅仅限于汉语，这门课的一大特色是借用汉语的学习来促进外语的学习。每学期三位老师都会布置任务，让同学们对比所学的外语和汉语在语音、词汇、语法等方面的差异，引导大家利用这些“差异”了解语言，达到更好的双语学习效果。
上外的“现代汉语”不仅呼唤母语学子的中华文化基因，也影响着各国留学生。“朱老师总能把一个汉字从甲骨文到现在的故事讲得严谨但有趣，甲骨文就像是美丽的图画，让我对汉语产生了比以前更大的兴趣。”一名留学生说道。趣味严谨并举，中外学子共进，上外现代汉语课程的独特魅力在此显现。
但仅靠课堂讲授，也很难让同学们的汉语水平实现质的飞跃。于是朱建军老师用生动活泼的课程设计引发同学们学习、研究汉语的兴趣，激励同学们在日常生活中做一个善于观察的有心人，鼓励学生们培养良好的阅读习惯。使同学们实现从“用”汉语、“品”汉语到“研”汉语的转变，深入体悟汉语之美。
朱建军老师授课“语”味寻踪：网络新词的诗意漫溯
唐依力老师凭借对“现代汉语”教学创新的深刻理解与灵活实践，打造了兼具学术深度与青春活力的课堂生态。她以"网络流行语"为切入口，每年追踪年度热词，构建师生共研机制，在"嘴替"等词汇的解读中，不仅传授语义演变规律，更引导学生洞察Z世代语言生态的生成逻辑，将语言现象与社会文化进行有机联结。
在教学方法论层面，唐老师独创的“量‘生’定制法”突破了传统教材框架，通过课前需求调研构建个性化教学方案。方言演绎环节更构建起沉浸式语言场域，当学生用乡音诠释"冰棍""柿子"时，语言不再是冰冷的符号系统，而是承载着乡愁记忆与文化基因的活态存在。这种以兴趣为导向的课程设计，使抽象的语法规则转化为可感知的认知体验——当学生从方言差异中领悟语言的地域性特质，在互动分享中抽丝剥茧，知识便实现了从符号记忆到文化认知的转变。
这堂课的教学艺术核心在于"生活即语料"的实践智慧。唐老师善于捕捉地铁播报、网络热梗等日常场景，将语言现象转化为可分析的案例，通过有趣的解构和深度的追问，激活学生的学习兴趣。同学们收获的不仅是语言能力的提升，更是对母语文化生命力的深刻感悟。
唐依力老师授课“语”规领航：深耕母语规范 促进多语学习
上海外国语大学开设的“现代汉语”课程，在培养学生系统掌握汉语本体知识的基础上，加深对汉语语言文化的理解，夯实讲好中国故事的综合素养。学生通过汉语学习，促进外语专业能力的提升，不同语言间既有共性也有差异，相互学习能产生积极的促进作用，这也是学校非常重视这门课程建设的原因。
课堂上杨彬老师发现，许多学习翻译的同学深感母语水平成为了翻译能力提升的瓶颈。这是因为在翻译过程中，精准地理解源语言并将其转化为流畅、地道的目标语言，不仅需要熟练掌握外语，更依赖于深厚的母语功底。
他一直鼓励学生要强化语言规范意识、筑牢母语根基，“历史上的许多学者，即使过了学习外语的黄金期才开始学外语，仍然能够把外语学得非常好，其中很重要的因素就在于他们本身母语的功底特别强，从小就背诵大量的经史子集来夯实母语思维。这就像武林高手一样，内功修为高了，再看另外一门武功的话，那就很容易就看出门道来了。”这生动地说明了母语能力在语言学习中的基础性和重要性。
一位来自香港的同学向杨彬老师反馈，母语的表达让他更加自信，对中华文化更有认同，“通过课程的学习我对汉语的理解和表达能力有明显提高，在进入职场后也运用到了课堂上所学知识。”
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