【第一线】共研“小先生”成长之路，深耕陶研教育新篇

2025年4月10日

捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

4月9日，为推动上海市与江苏省学陶研陶不断走深走实，“小先生”成长行动项目推进会在上海市行知实验中学举行。宝山区教育工作党委书记黄琼出席活动并致辞。

出席会议的还有中国陶行知研究会常务副会长陈洛、副会长陈华，以及来自江苏、安徽陶研会的专家学者。

缅怀陶师，开启陶研新征程▲黄琼与章跃一向陶行知雕像敬献花篮▲在学校“小陶子”社团成员的热情引导下，来宾们参观行知育才旧院群贤议陶，共探 “小先生” 成长黄琼指出，多年来宝山践行 “小先生制” 成果显著，无论是课堂教学、课外实践，还是各类体验活动，都收获斐然成果。今后，宝山将从共建学术平台、数字赋能成长、区域协同共育三个维度精准发力。深化与上海市陶研会合作，搭建理论与实践相互转化的桥梁；构建“小先生成长云平台”，实现精准育人；联动长三角地区丰富的教育资源，推动“小先生制”经验共享，助力宝山教育迈向更高的台阶。江苏省陶行知研究会常务副会长章跃一表示，多年来苏沪陶研会情谊深厚，双方在教育资源共享、“小先生制” 实践等方面合作紧密、成果显著。他激励两地教育工作者继续携手，整合资源，共同推动 “小先生制” 创新发展，提升教育质量，携手共创教育美好未来。上海市陶行知研究协会会长吕左尔表示，“小先生制” 是中国教育的金色名片，其定义蕴含教育哲理、学理理念和联合共进思想。未来要扎实推进，与时俱进，探索仪式化，助力教育高质量发展，构建中国特色教育理论体系 。上海市陶研会副秘书长朱肃霞围绕“小先生制”学理，从起源、内涵、意义到实践，进行深入解读，强调“小先生”成长行动项目需持续推进，不断探索教育发展的新路径。上海市行知实验中学校长胡艳分享学校在“小先生制”学理与高中学生自主课堂构建方面的实践研究成果。学校构建的高中自主课堂从1.0版本进阶到2.0版本，这一过程见证学校不断探索创新的坚定步伐。上海市陶行知研究协会监事莫祺介绍“小先生制”在社区的实践成果，并表示未来将推进“百千万计划”，联合多方力量，在更多街道和社区开展活动，为孩子们搭建广阔的校外实践平台。▲吕左尔向陈洛颁发“小先生成长行动”项目指导专家聘书陈洛指出，在国内教育体系中，“小先生制” 推动着教育模式的创新变革，助力教育强国建设。在全球化浪潮下，“小先生制” 的理念展现出走向世界的潜力，其“以教促学、共同成长”的模式，为国际教育提供新思路。实践逐梦，绽放 “小先生” 风采▲与会嘉宾观摩学生社团活动

在“小先生” 课堂教学现场观摩环节中，行知实验中学的“小先生” 们分别化身文学鉴赏家、生物学家、农业规划师、社区治理研究员、科技探索者、数学小先锋等角色，积极参与讨论，自信分享见解。他们深入思考，呈现出 “小先生制” 在课堂教学中的独特魅力与显著成果。

论坛聚智，深耕 “小先生” 发展

在圆桌论坛环节，教师们分享“小先生”在课堂中的运用技巧，他们会鼓励“小先生”大胆质疑、勇于创新，让学生带动其他同学深入探究知识，从而有效提升整体课堂活力与学习效果。

专家点评上外附属奉贤实验校长朱俊䶮结合本校教学法，强调课堂任务驱动的重要性，提出探索通用教学形式、强化 “小先生” 精神德育实践等建设性思考。安徽省陶行知研究会秘书长钱立青深度剖析思政课，称赞“小先生”调研成果高阶、互动形式创新、学生参与有挑战度，认为该课程能培养批判性思维，值得推广。江苏省陶研会副会长陈之芥称赞语文课上 “小先生” 表现，认为突破课堂传统困境，实现师生角色适配，并强调教学语言融合重要性，肯定其为教学创新提供范例。▲上海教育发展基金会副秘书长蒋立明（中）颁发“小先生成长行动项目课题全国展示窗口单位”铜牌

此次“小先生”成长行动项目推进会，为上海市与江苏省学陶研陶搭建深度交流的优质平台，嘉宾们在思想的碰撞中深化对陶行知教育思想的理解，在经验的分享中拓宽“小先生制”的实践路径。相信在全体陶友的共同努力下，学陶研陶之路将越走越宽，陶行知教育思想将在新时代绽放更加璀璨的光芒。

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原标题：《【第一线】共研“小先生”成长之路，深耕陶研教育新篇》

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