以绿色技能为支点，用项目式教学理念在AI浪潮中革新教育

“面对人工智能的浪潮和绿色转型的要求，在培养和推动绿色技能方面，普通教育和职业教育，当下有哪些不足，未来有哪些着力点？”这是澎湃研究所研究员在2025年2月22日向DeepSeek提的问题。几十秒后，它提供了一串文字。

诸多无法用GDP统摄却事关人类福祉的细微之处，如应对迫在眉睫的气候危机等，正需要更多系统和具体的着力。这些工作需要有人——或是人操控机器人去做。

1917年，黄炎培联合蔡元培、梁启超、张謇等人创办中华职业教育社，提出“使无业者有业，使有业者乐业”。当下，可将有业乐业与可持续发展对照，相互作为对方的解法，得出的就是“绿色技能”的答案。

在第四次工业革命力量的席卷下，从事最基层工作的人们，将如何安顿自身的劳作与创造，使其能够动态效力于可持续发展的长远未来，也令自身潜力充分实现？

带着这个问题，澎湃研究所研究员在2024年夏天和2025年春天，调研了苏州市职业技术大学、常州铁道高等职业技术学校、常州纺织服装职业技术学院等高职院校，也与四川水利水电技师学院、重庆市女子职业高级中学等中职院校的老师了解到相应情况。同时，就相关行业绿色转型和从业者的工作状态，澎湃研究所研究员与相关外企可持续发展部门管理者，金融人士、工程师等进行了多次采访和交流。

以下是对典型专业和行业做出列举，总结总体状况并给出相应建议。