“课间十分钟”为啥变成“课间一刻钟”？

在不少“80后”“90后”的记忆中，童年时的课间十分钟是无比宝贵又短暂的，聊天、奔跑、跳皮筋、扔沙包……那短短的十分钟简直是“争分夺秒”的战场。如今，不少家长已经注意到了，合肥义务教育阶段学校的课间十分钟，在不知不觉中变成了“课间一刻钟”，这是出于怎样的考量呢？

2024年，安徽省教育厅下发通知，自当年秋季学期起，义务教育阶段学校每天开设1节体育课，保障中小学生每天综合体育活动时长不低于2小时。

体育课通常为45分钟，大课间原则上不少于20分钟，那么剩下1小时左右的活动时长，该怎样保障？给课间十分钟“增重”，就是个不错的选择。然而，仅仅增加下课时长还不够，怎样鼓励学生走出教室，进行体育锻炼，更是学校管理者需要考虑的问题。

以合肥市万慈小学为例，除了延长课间时间外，学校还带头搞起了“游戏社团”，邀请体育老师当“游戏大王”，小朋友主动报名当“游戏推广员”，带着同学们玩转各种体育游戏，把课间十五分钟变成了“快乐制造机”。这样的举措效果也十分明显，学校的整体近视率从2024年上半年的37.44%下降到了2024年下半年的15.96%，肥胖率也从2024年上半年的8.93%下降到了8.02%。“学生们的体质增强了，腰板挺直了。”合肥市万慈小学党支部书记、校长王玲玲告诉记者：“很多内向的小朋友也变得更加开朗、阳光，这些都是令人欣喜的变化。”

在合肥市第四十八中学望湖教育集团祁门路校区，学生们会围绕大课间、体育课以及兴趣活动小课间这三个大类，来安排自己的活动时间。体育课设有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等多种球类运动，以及田径、武术、棋类等传统体育项目，旨在全面提升学生的体能素质、运动技能。每天5个15分钟的小课间，则根据学生意愿征集结果，设置多个小课间主题，对应开展音乐赏析、心理健康操、趣味游戏等活动，并在不同场地配备有专业指导员兼安全员，保障学生活动科学性与安全性。

围绕体育锻炼，各个学校纷纷打磨出自己的特色课程。位于新站高新区的合肥市兴华苑小学相山路校区，自2023年起借助安徽中医药大学这一优质教育资源，融合华佗五禽戏与中草药文化科普，启动“本草少年 学武自强”特色发展项目，创编了《华佗古本五禽戏校园操（中小学生版）》，带领全校师生研习推广。在此基础上，学校成立武术队，连续两年参加合肥市武术比赛，获得10金13银23铜，共计46枚奖牌。2024年参加安徽省第十四届传统武术五禽戏项目比赛，获得1金7银5铜奖牌13枚。

通过特色发展项目学习，学生们不仅强身健体，更传承了中华优秀文化，培养了优良意志品质。

合肥市教育局相关处室负责人告诉记者，合肥市目前正贯彻教育部相关规定，严格落实体育课时要求，义务教育阶段学校每天开设一节体育课，高中阶段学校每周开设3至5节体育课。严禁以任何理由挤占体育课时，不得以课后延时服务、体育社团活动等形式替代。

同时义务教育阶段学校上、下午各开设一次不少于20分钟的大课间体育活动。保障中小学生每天综合体育活动时长不低于2小时。

课间十分钟变成一刻钟，不只是时间的延长，更是教育理念的不断升级：学校不再一味强调纪律，而是从“管”到“放”，通过游戏和活动，让孩子们在自由的氛围中增强体质，并体会团队协作的重要性。从游戏到运动，从知识到社交，相信童年的“课间一刻钟”，将会成为这一代孩子在成长过程中的“快乐回忆”。

你当年的课间十分钟，

都在干嘛？

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原标题：《“课间十分钟”为啥变成“课间一刻钟”？》

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