孩子真的只是粗心吗？新学期家长必读~

寒假结束，孩子们要调整心态和状态迎接新的学期，而学习上的问题也接踵而至。上周末，一位家长来咨询说：我家孩子太粗心了，做的寒假作业里发现了很多错题，不是丢字就是落字，要不就是看串行，或者题做对了，抄得数的时候就抄错了。寒假里，我也没少让他做练习，好像还是没什么效果，怎么做才能改掉他这个粗心的毛病呢？

粗心是一个比较普遍的问题，不管是讲座后还是沙龙中都有家长咨询关于孩子粗心该怎么办的问题。家长普遍认为粗心是孩子主观的原因，或者简单的把过错归结在粗心上面，其实对于粗心，家长有一些误区，下面先跟大家分享家长对粗心的误解。

家长对粗心的误解

误区一

给孩子贴上“粗心”的标签

我们经常能够从家长的口中听说到这样的话：“其实我们家的孩子也不笨，就是心思不够细腻，总是粗心大意，所以每次考试的成绩都不怎么样。”还有就是孩子面对错题时的解释：“其实这些题我知道怎么做，就是当时没有看清楚题目，没认真……”而往往家长们在听到之后也就会说一句：以后注意一点，别再粗心了。

多少孩子因为觉得自己就是粗心而已，一路粗心下去，最后毁在了粗心上！可是这些所谓的粗心，真的只是粗心这么简单么?这样简单的将过错归结在粗心上面真的对么？事实上并不是这样的，从表面上我们看来是没认真，不仔细，只是一次偶然。其实背后还有隐藏着我们所不知道的必然性。可能是孩子对知识掌握的熟练度不够，或是对知识的基本概念不清楚，或是孩子的习惯不好，或是孩子的学习能力发展不足等等。粗心只是一种结果，并不是原因，所以千万不要轻易地就给孩子贴上“粗心”的标签。

误区二

孩子主观不努力

孩子出现读课文漏字、写作业抄错等等这样的现象，家长总会责怪孩子，认为孩子就是对学习不努力，其实粗心现象的一大原因不是孩子主观上不努力，而是孩子的学习能力发展失衡。

为什么一堂课下来，有的孩子能够原原本本地复述讲课内容，而有的孩子却一点儿也记不住？为什么有的孩子总是把“＋”与“×”、“－”与“÷”搞混，看错符号？

这就是每个孩子学习能力发展的水平不一致。听知觉和视知觉是学习能力的一个重要组成部分，听知觉直接决定了孩子在课堂上的听课效率，而阅读和写作业离不开视觉能力的发展。如果孩子的视知觉能力发展不足，即使有健全的视觉器官，能做到专心致志，面对学习任务仍会心有余而力不足。

孩子升到小学高年级及初中，发现很多应用题的错误是因审题不清或无法掌握题目中的因果关系而造成的，这就是孩子的思维能力不足，思维能力又包括形象思维、逻辑思维、逆向思维、创造性思维、类比思维、发散思维等。这些思维模式都是可以通过学习力方面的训练让孩子的大脑不断得到锻炼和开发，让孩子对理科思维解题感兴趣，以达到快速进入数理化学习的目的。

对于一部分似乎是粗心的孩子来说，他们是冤枉的，不是孩子不想好，而是能力没达到。把粗心的原因归结于主观上的不努力，是家长在教育中的第二个误区。

误区三

片面关注学习习惯，忽视做事的条理性

家长往往重视孩子在学习上的粗心问题，而忽略了让孩子养成做事的条理性。一位三年级的孩子，每到写作业时间，就开始找东西，好不容易找到语文作业开始写，写到一半发现需要语文书，又开始去找语文书，半个小时过去了，才做了五道题，而桌上堆满了作业本、课本、文具等，一片狼藉。

其实学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯密不可分，那些做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易出现粗心的问题。

孩子在做事的过程当中，学会了次序的安排，把握节奏，变得有条理，学会了自主，更重要的是有了一种心理体验，这样的心理体验多了，自然形成了一种习惯，而良好的生活习惯自然会迁移到学习中。很难想象一个做事心不在焉的孩子，会把学习安排得很有条理。因此，家长千万别剥夺了孩子做事的权利和机会。养成良好的做事习惯对学习有促进作用，往往使学习事半功倍。

面对我们口中的“粗心”这一问题，我们可以采取哪些途径解决呢？

了解孩子在学习能力发展中的优劣势

教育专家研究：孩子的学习分为三种类型，即视觉型、听觉型、体觉型。视觉型的孩子主要通过视觉来学习，观察能力很强，视觉记忆力也比较强，只要看了某事物，就能很快记住，并且记忆的很牢固。而听觉型的孩子注重听觉方面，只要讲给他听，很容易掌握所讲解的内容。体觉型的孩子学习起来需要结合肢体语言来表达。比如这类孩子需要做动作游戏来讲解知识，多展示肢体动作。

通过大量的测试发现，凡是粗心的孩子，在视觉集中、视觉分辨、视动协调和视觉记忆四个方面都存在发展失调的问题。所以我们要先通过观察或多元智能优势测评等专业的测试来了解孩子在学习能力上哪方面是优势？哪方面是劣势？然后扬长补短，充分发挥优势，劣势上缺什么刺激什么，这样才可以达到帮助孩子的学习能力均衡发展的目的。

勤加练习是解决知识点

掌握不熟的有效办法

对于知识点掌握得不够熟悉这个原因，很好理解，举个例子：就好像现在有人问你一加一等于几，你一定是不假思索的就可以答出来等于二，几乎完全不用过脑子，已经形成了一种条件反射。熟悉就是这样的，假使我们要在规定的时间中完成一千道题目，每天都勤于练习的人一定会在速度上以及正确率上远远超过那些疏于练习的人。

所以对于这种的解决方法就是勤加练习，有句老话说的好，熟能生巧。通常来讲一道题目只要反复练习达到六次以上，独立思考完成，就一定会彻底掌握的。如果孩子因知识点掌握不熟而错题，那就是练得还不够。

做事的条理性源于生活

家长经常会咨询我，孩子检查草草了事，怎样才能让孩子养成良好的检查习惯？我总会反问家长：“孩子在家做事吗？自己的事情自己做吗？”家长说：“孩子在家什么事都不做，自己的房间从来也不收拾，更别说做家务了，起床吃饭天天都要人喊。”

生活习惯决定学习品质。检查作业是一种学习习惯，这种学习习惯的养成需要孩子在生活上具有自立意识，有做事的主动性，在家庭中养成的惰性不可避免地会转移到学习中去，成为学习的拦路虎。

对于这样的孩子可以做到三个“每”：每天做一件家务事，贵在坚持，培养责任感；每天自己的事情自己做，包括个人卫生、穿衣服等，培养孩子的自我生活管理能力；每周或每月设计一项活动自己去完成。

多给孩子细心的心理暗示

心理学上有一种说法：一种观点一旦经过多次强化，就会在孩子心中生根。因此当家长一再说孩子粗心大意、动作慢时，孩子会形成一种惯性，也就给自己贴上了“粗心”的标签。相反，若家长把目光放在孩子细心的时候，多次强化之后，孩子心里就有一种“细心”的心理暗示。积极的行为得到赞赏而继续保留或强化，消极的行为因为得不到关注而逐渐减少，所以家长应该把关注点放在孩子的优点上。

文章来源：天津市家庭教育指导中心

文章转载自公众号

天津市家庭教育指导中心