有趣有用！华师这门英语课“中国味儿”满满！
最近外国朋友涌入小红书
刷屏互联网
各地文旅纷纷拿出绝活
用中英文介绍本地特色
“China Travel”升级了！
如何接住这波流量？
向外国人讲好中国故事
这期的『华师一课』
必须得向大家安利
这门在小红书上颇受学生好评的课
外国语学院杨畅老师主讲的
《中国文化概论》
中国味儿满满，国际范儿十足
一起来看！
在华师有这样一个英语课堂不但能学英语
还能在课堂上
近距离接触中国传统文化
大学英语“混搭”中国文化
“年味”是什么？“我们的春节有哪些习俗？”
“为什么春节对于中国人而言意义重大？”
在《中国文化概论》的课堂上
外国语学院副教授杨畅
接连向同学们提出了这些问题
作为《大学英语》高阶课程
《中国文化概论》主要授课对象
是大学英语发展级或提高级学生
教学内容包括文学、艺术、节日
饮食、服饰、建筑等多个专题
“大学英语”与“中国文化概论”听上去有点儿混搭。谈及开课初衷，杨畅说，起初是因为英语四六级考试改革。翻译题型变化，分值变化，内容涉及中国历史、文化、经济、社会发展等方面，一些让阅卷老师哭笑不得的‘神翻译’开始出现。学生们从小到大花了不少时间学英语，为什么却在表达与中国文化相关内容时“卡壳”？
杨畅觉得，一部分原因是“英语课本中对中华优秀传统文化介绍有限，学生们对这些内容缺少系统学习，‘输入’不够自然也很难‘输出’。”于是，杨畅在2016年开设了《中国文化概论》。“语言是文化交流不可或缺的载体。”杨畅希望，在他的课堂上，同学们不仅能够“掌握关于中国传统文化的英语表达”，更希望提升他们“用英语讲好中国故事的能力”。“别样”的英语课堂
▲中国味的英文菜单
▲科举制活页本
▲中式盘扣
▲图文并茂的活页书本和折页
▲十二生肖剪纸
▲活字印刷与二十四节气的巧妙结合
▲刺绣与旗袍
▲纸雕灯“这哪里是英语课堂,分明是传统文化鉴赏会”
“这些传统文化的英语表达居然是这样“
“强推杨畅老师的中国文化概论！！！”
到底是什么样的课堂
既能学习中国传统文化
又能增强英语表达能力
让学生们直呼“不想下课！”
热水注入金骏眉、茉莉花茶
西湖龙井、铁观音、太平猴魁
纷纷在茶壶、茶杯中
“舒展”开来
清雅的茶香在教室中弥散
课堂上，师生边品茶边聊茶
成为这门课“别样的风景”
“你知道我家早八英语课可以喝茶吗？”“冬天的早上，被一杯热茶温暖到了”
“这样的课请多来几门！”
各式各样的茶叶、紫砂壶、白瓷杯、故宫纸质立体书、《图像中国建筑史》手绘图、木质手串……这些“物件”都是杨畅的教具。杨畅用自己独特的教学方式，让学生们在学习中国文化的时候，有更真切的感受。
讲“建筑”专题时，杨畅不仅会用英文介绍中国传统建筑的基本样式、风格特点，还会讲古人的建筑智慧。谈到古人曾用香木制造房屋，他会拿出沉香木和金丝楠木制成的手串，让大家闻一闻什么是“木质香”。“
讲文学专题时，杨老师介绍了Edward Estlin Cummings（爱德华·埃斯特林·卡明斯）的‘落叶诗’。为了让我们更好地理解这首奇怪诗，他带很多叶子，现场模拟叶子飘落和叶子在脚下咔咔作响的场景，令人印象深刻。——外国语学院2023级本科生韩童
杨畅希望给学生营造一个沉浸式英语学习氛围，让静的知识动起来、活起来，真正实现学以致用。他用“翻转课堂”的方式让大家用英语介绍他们的所知所学。杨畅说：“毕竟是英语课，输入是一个方面，输出也非常重要。这门课教学目的之一，就是增强学生用英语阐释中国传统文化的能力。”
“讲好中国故事是件很有意义的事情”
深入了解中国文化
树立自身文化自信
学会讲好中国故事
这是一件很有意义且值得的事情
为了让同学们既领略中国文化的独特魅力，又洞察到其中的深厚内蕴，在课程的开始，杨畅先给同学们讲中国传统哲学。在他看来，这是中国传统文化的根基和灵魂。
从文化现象到精神内涵，杨畅花了不少心思备课。冯友兰的《中国哲学简史》、钱穆的《中华文化十二讲》、里雅各、韦利、辜鸿铭、许渊冲等翻译的《论语》《道德经》不同英语译本都是他的案头资料。“虽然我是个英语老师，但还是希望给同学们讲的中国文化并非‘看热闹’，而是能让他们知晓当中的‘所以然’。因为文化自信的树立，源于对自身文化的深入了解。认知深刻了，才会认同。”杨畅说。
“
上了《中国文化概论》首先让我学会了如何将与中国传统文化相关的词汇、语句以‘信、达、雅’的方式翻译成英语。其次，也让我学会了从多维视角去理解中国传统文化。——历史文化学院2023级本科生宋奕扬
每个专题，杨畅都会引入相关的英美文化进行对比。他认为，学会讲好中国故事，不仅要观察不同文化之间的差异，还要看到处于不同文化中的人也拥有很多共同的价值观与理念，这些是文明交流互鉴的基础。“
杨老师对中国文化的讲解并非浅尝辄止，而是经常进行中外或古今对比，让我们更加了解这样的习俗或制度存在的原因。比如他讲Education（教育）这个专题，不仅介绍了从古至今教育体制的流变，还将中外教育模式进行了对比，生动又有趣，让我收获颇多。——化学学院2023级本科生桑婉秋
杨畅希望，通过这门课提升同学们用英语阐释中国传统文化的能力，激发他们深入了解中国文化的兴趣。他说：“今后我想把这门课的授课群体扩大，比如留学生等。因为讲好中国故事是件很有意义的事情。”
▲课堂在社交媒体上获得广泛好评用英语传播中国文化
向世界讲好中国故事
这堂创意生动的英语课
让学生们身临其境地
体验中国文化的魅力
文化自信的种子
在学生们心底生根发芽
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原标题：《有趣有用！华师这门英语课“中国味儿”满满！》