智能幼教——用梦想照亮现实

科技已经改变了我们传道授业解惑的方式。如何让人工智能和机器人更好地为我们的儿童教育服务，成为所有教育界人士共同关注的问题。

1月10日，由教育部学校规划建设发展中心、中国教育后勤协会中小学后勤分会、未来儿童教育科技创新集团主办，华南师范大学教育科学学院、贝芽智能科技（苏州）有限公司等承办的“未来学校（儿童智能教育）学术研讨会暨‘教育创新•创新教育’系列活动”在华南师范大学举行。

会议由中国教育后勤协会常务副会长兼中小学后勤分会理事长张文忠主持。教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣、中国教育发展战略学会副会长康宁、中国教育后勤协会中小学后勤分会副理事长兼秘书长张海昕、华南师范大学教育科学院党委书记姚文忠等领导和嘉宾出席了会议。来自全国各省市的专家学者、幼儿园园长等共300余人参加了本次活动。

会议围绕教育机器人在幼儿园中的应用与创新、创造型人才的早期培养、技术对学前教育发展的推动和影响等主题，带来了一场精彩的思想和学习盛宴。

未来学校研究与实验计划的三个主要目标

教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣主任致辞中表示：

“

习近平总书记在全国教育大会上指出‘教育新则国新，教育强则国’，开启了我国教育事业发展的新征程。在此背景下，此次会议关注智能创新教育，关注未来教育、关于未来人才培养的良好开端，是努力建设教育现代化强国的有效探索。

”

作为教育部学校规划建设发展中心三大引领性教育创新工程之一，未来学校研究与实验计划主要有三个方向目标：

理论上

推动对教育、学习和创新的本质性问题研究，建立推动学校形成、发展、演化的理论框架，深化对教育发展和创新规律性的认识，把握教育和学校发展趋势。

政策上

推动形成对未来学校的社会共识，向中央和地方政府提出重要政策建议，为未来学校实践创设科学体制机制和有利政策环境。

实践上

推动建立一批多样式、具有未来创新性的中小学、幼儿园，并探索形成具有广泛性理念、资源、方案、技术、产品、服务等，逐步推广并应用于从城市到乡村的学校。

现状：智能教育已陆续落地

教育机器人的介入极大减轻了教师负担

“未来教育·智能创新”课题组研究员、福建师范大学教育学院学前系副主任缪佩君以《教育机器人与幼儿游戏教学的整合研究》为主题，介绍了教育部学校规划建设发展中心“未来教育·智能创新”课题组的阶段性研究成果。在谈到一个有教育机器人参与的中班音乐活动的案例时，缪佩君说：

在正常的课堂中老师无暇顾及这些，因为他本身要全程引导，这个时候‘小贝’机器人承担的既是精灵的角色，也是小老师的角色，他兼具多重的功能，这个课程至少每一个孩子参与进去，极大减轻了教师负担，这是我们的初衷，而且他可以让老师更好地观察、评价孩子。创造型人才要进行早期培养

华南师范大学教育科学学院教授袁爱玲结合陶行知教育思想、蒙特梭利教育等理论，阐述了在幼儿园这个创造力萌芽时期，如何将创造力培养贯穿于幼儿教育的方方面面。

既然培养创造型人才是教育最核心的目标，每个国家教育培养一流人才多和快，谁将占领世界高地。幼儿阶段，我们该做什么？怎么样培养人才，这是我们理论工作和实践工作应该考虑的问题，目前已经迫于眉睫，如果我们还要延续过度传统教育方式、教育认同、教育理念，很可能我们就要在竞争当中打败仗。实施美好幼教的四个行动倡议

关于如何实现美好幼教，重庆第二师范学院学前教育学院院长张家琼呼吁要积极探索，并对高校专业团队、所有幼儿园园长、所有家长、所有幼师发起了四个行动倡议：

行动1：向高校专业团队发出倡议：让教师才艺+学生兴趣，培养孩子喜欢、家长满意、园长认可的幼儿教师；

行动2：向所有园长发出倡议：教室变成功能室。变“坐中学”为“做中学”；

行动3：向所有家长发出倡议：扣好人生的第一粒扣子，家长应该成为半个儿童教育专家；

行动4：向所有幼儿教师发出倡议：理解标准对照标准，努力提升学前教育质量。

用技术推进学前教育改革

宁波教育学院科研管理处张克勤：

智能教育已见端倪，我们建设智能现代校园，基于大数据智能平台的建设，开发智能教育助理。今年开始我们尝试用机器人改作文和英语试题，你把评分标准给机器人，它永远这样做，不会疲劳。打造信息化下的未来幼儿园发展样态

华南师范大学教育科学学院学前教育系杨宁教授认为，最高的境界，是技术融入到教育中，用信息技术来解放管理者，解放老师，解放孩子。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。所以我希望信息技术未来值得用，信息是用来解放老师，解放园长，解放幼儿园管理者，解放孩子的。感受智能幼教课堂的魅力人工智能技术的飞速发展，对我们的教育模式产生了深刻的变革。从学习资源的分布、学习方式的改变，到教材、课堂、校园管理方式等，无一不发生着深刻的变化。教育机器人的引进，将作为一种全新的教学要素重塑新的幼教生态，引领学前教育的改革，使差异化、个性化、智慧化教育成为现实。

研讨会期间，300多位嘉宾和园长分别前往华南师范大学附属幼儿园和广州市番禺区直属机关幼儿园进行智能幼教课堂的观摩体验。贝芽智能科技副总裁黄山先生首先向园长们介绍了智能幼教课堂设计的理念和贝芽情景式游戏化教学案例。

在体验课展示环节，和贝芽教育机器人“小贝”初次见面的幼儿园小朋友们，在老师引导下上了一堂“快乐的贝芽市场”课程。小朋友们与机器人一起上课、互动，进行有趣的角色扮演，小朋友们玩的兴致勃勃，观摩的园长们也亲身感受到了智能幼教课堂的魅力。

会议不仅为所有与会嘉宾、幼教同仁提供了智慧引领，更为幼儿园园长搭建了与知名幼教专家交流的平台，对教育部学校规划建设发展中心未来学校研究与试验计划的推动也有重要促进意义。• “未来学校研究与实验计划”的重要一环启动

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