基于城市生物多样性的自然教育|中国自然教育大会上海植物园分会场成功举办
5月25日-26日，中国自然教育大会在上海召开。上海植物园作为分会场之一，5月26日，组织“基于城市生物多样性的自然教育”为主题的分会场。聚焦“生物多样性研究与保护实践”和“植物园与城市自然教育”两个主题，旨在连接生物多样性研究与自然教育，共同探讨植物园自然教育如何促进城市生物多样性保护。分会场以线下会议和线上直播的形式同步开展，共计参会人员近万人。
上午八点半，上海植物园园长严巍对本次分会场进行致辞：“美好的家园是大家共同的向往，对于我们大家来说，不仅是要享受自然，也要一起携手保护自然。”今年的国际生物多样性日主题是：生物多样性，你我共参与。因此，在上海这个超大城市，严园长呼吁更多的人一起参与，加入到自然教育与生物多样性保护中。
主题一：生物多样性研究与保护实践上海植物园高级工程师魏宇昆主持上午场“生物多样性研究与保护实践”主题的专家分享，来自中国科学院昆明植物研究所彭华、复旦大学王放、南京林业大学杨永、上海植物园陈婷媛与上海自然博物馆杨刚五位专家进行了精彩分享。
在空间上认识生物多样性，首场分享彭华研究员围绕《植物地理与生物多样性》，将生物多样性在中国地理空间上的差异与规律与大家共享 。“生物多样性”是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合。也就是说，生物多样性是地理学与生物学交叉的结果，认识生物多样性，除了要关注物种的丰富度与分类组成，也要有空间植物区系、区系成分和可能的区系来源分析，进而确认植物区系的遗传学价值和保护价值，植物不同等级的特有性在区系区划中有不同的作用。讲座最后，彭华研究员也为基于植物地理区系的生物多样性保护提出了重点保护物种的建议。
在朝向城市生物多样性的恢复与建设中，城市中的人与野生动物如何和谐共处？当野生动物尝试在城市里“自我驯化”与逐步适应城市生活，生活在城市中的我们是否做好了准备？王放研究员从公众自然教育促进城市生物多样性保护和研究的视角，以《上海城市生物多样性的变化和驱动机制：公民科学到保护策略》为题，与大家分享了二级保护动物貉的保护历程，共享城市生物多样性保护和生态价值实现的设计方法。王放研究员和上海市林业总站、山水自然保护中心形成了联合团队，采取基于公民科学的框架，通过与公众共同走入身边的自然，协同完成了上海市的生物多样性监测网络构建、栖息地保护行动，并推动了法律法规的制定。
王放研究员说“公民科学的魅力正在于没有人是项目的拥有者，开放的项目能让不同的人去参与和产出多样化的内容，我们不再进行单向的教育，而是构建双向的向自然学习的平台， 去产出新的创造性的结果。”
相对被子植物，裸子植物数量仅有1201种。6500万年以来，被子植物取代了裸子植物的霸主地位。尽管裸子植物在森林生态和经济发展中具有重要作用，但是由于自我更新能力低、生境破坏、过度利用、气候变化等因素，超过一半的裸子植物正面临衰退与灭绝风险。杨永教授以《裸子植物多样性和保护》为题，从裸子植物的分类到珍稀濒危现状进行分析，并对裸子植物的保护提出了综合建议。裸子植物的保护需要对野生资源进行综合调查和科学的评估后制定保护策略，将就地保护和迁地保护协同构建保护网络。就地保护是在濒危物种的原生生境建立自然保护区、隔离人为干扰，使得野生种群能繁衍生息，就地保护重点关注遗传多样性的保护，而迁地保护和回归保护要重点关注物种的雌雄植株保育、研究和管理。
解说系统是国家植物园建设的重要内容之一，是植物园向公众传递植物园特色内涵和生物多样性保护价值的重要途径。陈婷媛工程师以《基于自然教育的解说——上海植物园科普解说系统建设实践》为题，面向大家对上海植物园背景、解说资源进行系统化梳理，基于解说资源库和解说系统总体规划，结合植物园的重要空间节点进行解说系统的总体布局，从科普解说、互动体验、访客动线设计和品牌传递等多维度，为大家解读植物园在科普教育、生态产品供给、全民共享自然等方面的工作上的创新策略与经验。希望能通过植物园的解说系统，传递植物园在长期发展中形成的科学、艺术与文化上的丰富内涵，以植物园为载体面向全社会营造开展自然教育的基地与平台。
“自然”源远流长，但关于“自然是什么”在学术界仍然需要进一步的深入研讨，人类应当怎样修复自然、修复何种自然还存在争议。杨刚研究员以《“新自然”视角下的城市生物多样性保护》为题，从自然科学视角系统梳理“自然”概念的特征与来龙去脉，发现“自然”的现代概念经历了荒野自然、郊野自然、城市自然等框架性的演变。在反思当前“城市自然”框架的基础上，在上海提出一种“新自然”概念，尝试超越“发展—保护”二元框架，构建一种充分体现以人为中心、多物种共存、有不同生态位的完整、可循环的新自然生态系统，以此回应人类社会永续发展之议题。最后，在城市尺度、绿地景观斑块和物种类群三级维度上，提出了城市生物多样性保护策略的详细建议。杨刚研究员说“生物多样性也是社会多样性和可持续发展的基础，增加城市绿地供给，关注复杂生境的多样性保护，在关键生境区域适当地减少过度精细化的养护等行动对城市自然景观的恢复有重要作用。”主题二：植物园与城市自然教育
上海植物园教授级高工肖月娥主持了下午场“植物园与城市自然教育”主题的专家分享，来自中国科学院西双版纳热带植物园刘光裕、上海植物园郭健康、上海市绿化管理指导站唐瓴、上海自然博物馆胡玺丹和包李君五位专家进行了精彩分享。
“在全国两百余个植物园当中，真正具有保护、研究功能的并不多。”很多珍稀濒危植物名字晦涩、数量稀少、分布狭窄、与在地文化生活关联较弱，如何有效开展珍稀濒危植物的保护与教育？刘光裕高级工程师以《如何在植物园开展“保护植物”的自然教育》为题，与大家共同分享保护与教育结合的难点和可行性建议。版纳植物园自80年代开始将植物迁地保护作为核心使命，总结其发展经验，可以从珍稀濒危物种的收集、资源整合、纳入园区解说系统等方式布局全园公众教育体系，促进大家在整体上的认识；而在自然教育活动中，加强和珍稀濒危植物的近距离互动体验；另外，从植物园保护渗透到周边社区、学校和绿色空间的推广种植合作。在教育传播上，将珍稀濒危植物的文创开发与流行文化结合，以植物美育、植物文化等角度进行视觉传播，像“中国守护者计划”小程序，将全国珍稀濒危植物进行线上平台化，为公众提供了“了解”和“守护”的参与方式。与此同时，也要关注保护教育从物种到价值观的传递，培养具有系统素养的自然教育人才与进行在地生态修复同步。
植物园既是珍稀濒危植物引种保育的“汇”，也是提升城市生物多样性保护成效的“源”，更是开展生物多样性保护自然教育的载体。郭健康博士以《植物园——城市生物多样性保护的“汇”与“源”》为题，为大家介绍了上海植物园建园50年以来活植物保护和研究的现状：目前上海植物园保存了1.05万种活植物（含品种），其中珍稀濒危物种341种，观察到鸟类155种，是高密度中心城区中生物多样性保护最佳的实践地之一。当前，上海植物园正在建设活植物管理数据库，同步开展现代化标本馆（SG）建设，并在城市绿地中逐步推广珍稀濒危和乡土植物种植养护技术，示范基于生物多样性保护的生境营建模式，结合园校合作等形式开展“种子培育计划”，通过青少年种植珍稀濒危植物活动，将青少年成长和珍稀濒危植物保育结合起来，促进青少年植物保护理念的形成。上海植物园将以“保护与开放并存”的理念，开展多样化的珍稀濒危植物保育与科普工作。
自然主题的展览，是博物馆展示的有益补充和延展，也是自然教育实践和连接公众的重要形式。如何设计展览将展品与教育的内容进行深度的融合？胡玺丹博士以《科普临巡展助力自然教育的实践与思考》为题，以多个生物多样性主题的展览为案例，从内容策划、形式设计、融合拓展、巡展推广、持续发展等多个维度分享了策展的思路和方法。面向全龄段受众，秉承科研科普化、科普学术化的理念，进行“有新知、成体系、文化结合”的内容策划，将机械互动、多媒体互动、数字化表现手段等多种互动体验与艺术化形式结合，设计有情感共鸣、有温度、有态度的展览，让公众在丰富的体验中去触摸、去感受，在潜移默化中感受生物多样性与物种在环境中的现状。展览不止对公众有广泛和巨大的影响力，同时策展也是人才培育的过程。科普临巡展在博物馆具有教育功能，也是社会化参与、市场化运作的机制的实践过程，创新型展览对科普工作具有示范作用，也是促进自然教育多元发展的重要内容。
“共话精致园艺，共建绿色生活。在城市中连接公众，共建绿行者。”近几年上海建设生态之城，基于城市绿地空间，如何连接更多的公众去认识、感受和体验上海的绿色发展？唐瓴工程师以《城市中的自然课堂——上海城市空间自然教育实践》为题，从市民喜爱的城市绿道、口袋公园出发，链接城市记忆中的古树名木等内容，分享了团队基于城市空间的生物多样性保护研究，挖掘和激活城市公共空间的自然教育资源的故事，以品牌自然教育活动、研发青少年自然教育课程和线上互动平台“绿博士”的分享，共话城市公共空间即是天然的自然课堂，让自然教育融入每个人的生活。
“科普文创也是自然教育的一部分，它更具有互动性、多样性和传播性。”生物多样性保护教育的传播，如何以视觉和体验的形式创意化的方式传播？包李君馆员以《展现生物多样性之美——科普文创助力博物馆教育使命》为题，以自然博物馆的文创设计为例，从科学文化创意的角度出发，通过展览、研学教育、公民项目、影视游戏、文创产品等多种形式引领公众参与认识科学。科普文创的基础是深度的博物与教育理论支撑，从展览到绘本延伸出物种的系列文创，又通过互动性设计融合成可以讲述的生物多样性故事，能更好的将生物多样性保护概念融入青少年融入生活中。科普游戏不仅带给大家丰富的物种信息，而是以更生动的故事让大家参与和共同思考生物多样保护与变化。在社区推广与连线自然保护地都有效地促进了文创品牌联动，为公众了解栖息地与体验栖息地保护搭建了市民与大自然之间的桥梁，有效地助力博物馆在生物多样性保护上的影响力与责任感。
自然教育是融合的教育形式，需要多领域共同参与，以专业和创意来协同促进其发展。面向未来，希望大家一起参与，让我们每个人都是生态环境可持续发展的实践者与受益者。
图：资料图
审核：魏宇昆、陈婷媛
编辑：白佳弘
入园须知
上海植物园1号门（龙吴路1111号）开放时间为11月～次年4月7:00-17:00，5月～10月7:00-18:00；3号门（百色路940号）、4号门（罗城路151号）开放时间为11月～次年4月6:00-17:00，5月～10月6:00-18:00。残疾车辆统一从1号门进出。
为确保市民游客能拥有安全舒适的游园环境，请大家错峰出行，若达到承载量上限，园方将采取相应大客流预案。
游园须知
请广大市民继续保持安全游园距离，做好个人防护措施，当好自己健康的第一责任人。
来园交通
公共交通：
【一号门（龙吴路1111号）】
龙吴路百色路站：56、714、720、770、824、956、958、178、上奉专线
【三号门（百色路940号）】
百色路龙川北路站：824、720、973
龙川北路百色路站：810、820、192、824、718、973、957、南南线
【四号门（罗城路151号）】
轨道交通3号线石龙路站，出站后过天桥，沿东泉路步行至罗城路。
自驾车：
因上海植物园2号门停车场已经拆除，周边停车资源紧张，请市民朋友尽量选择公共交通，绿色出行。
原标题：《基于城市生物多样性的自然教育|中国自然教育大会上海植物园分会场成功举办》