如何预防学生心理健康问题低龄化？做好“三心”很重要！
近年来，中小学生心理健康问题日益凸显，低龄化趋势明显。由于社会竞争激烈、家庭环境复杂、校园压力增大等多方面因素的影响，导致学生出现焦虑、抑郁、自卑等不良心理状态。不仅影响学生的健康成长，也给家庭和社会带来了负担。因此，关注中小学生心理健康，预防低龄化已经成为刻不容缓的任务。想要更好守护中小学生心理健康安全，离不开我们每一个人的参与。
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联心——齐抓共管
自2022年起，四川省教育厅将学生心理健康管理纳入平安校园建设重点工作，通过各地各校的积极创新与实践，切实护航学生心理健康。其中，天府新区、遂宁市大英县和德阳市等地在心理健康工作方面取得显著成效。
天府新区
构建健康教育、监测预警、咨询服务和干预处置“四维一体”的心理健康工作体系。该体系旨在通过全方位、多角度的心理健康服务，为学生提供更加全面的心理健康保障。同时，天府新区还开展了青少年青春期大讲堂系列活动，招引共享心理健康教育师资入驻共享平台，为学生提供更加专业、更加贴近实际的心理健康教育。
遂宁市大英县
打造心理健康全周期管理服务模式。该模式覆盖学生心理健康的各个阶段，包括入学、学习、生活、成长等各个方面，通过这种全周期的管理服务，有效提高学生的心理健康水平，为学生的成长提供有力保障。
其中大英县育英初中，开办《向阳心语》心理月刊，通过有趣的栏目设置，成为学生中喜闻乐见的课外读物。大英县实验学校打造六大育心体系，成立心理健康教育中心，编制心理健康校本教材，为学生的全面发展奠定基础。
德阳市
构建“333”模式和“相约12”数字家长学院品牌。其中，“333”模式包括三个平台、三个机制和三个保障，旨在为学生提供更加全面、更加系统的心理健康服务。“相约12”数字家长学院则通过线上线下的方式，为家长提供更加专业、更加实用的心理健康教育，帮助家长更好地关注孩子的心理健康。
润心——预防教育
学校是孩子们成长的重要场所，也是宣传教育的主阵地。当今社会，心理健康问题日益受到重视，学校在这方面也做出许多积极的尝试。
不少学校成立专门的心理健康中心，配备专兼职老师团队，研发校本心理课程，并针对班主任、学科老师、宿舍管理员等教职工群体展开心理健康工作培训。
德阳二中将课间文化与学生心理教育相结合，积极“育心”。他们将传统武术文化植入学生大课间操，传播正能量，营造积极心理暗示和良好校园氛围。这种创新性的做法不仅有助于孩子们的身体健康，还有助于他们的心理健康。
针对幼儿园和义务教育阶段的孩子，很多学校将课间文化与学生心理教育相结合，积极“育心”。这种做法充分考虑到了孩子们的年龄特点和心理需求，有助于他们在轻松愉快的氛围中健康成长。
除了学校教育，家庭教育也是影响孩子心理健康的重要因素。德阳市成立“相约12”数字家长学院，每月12日定期针对全市家长开展线上直播课，并于今年12月12日当天开展“相约12”线下课堂并颁发“尚学·好家长”荣誉称号。
高中阶段是学生心理发展的关键时期，学校在这一时期的心理教育显得尤为重要。为了更好地关注学生的心理健康，学校通过开设“同伴沟通”“异性交往”“生涯规划”“学习发展”“亲子关系”等各种青春期学生心理主题选修课，让学生结合自身需求自由选择，同时辅助丰富多彩的心理活动，如行为表达性艺术、园艺种植、多维空间体验等这些举措，都为高中生心理健康提供有利的保障。
天府新区华阳中学（香山校区）
组织开展心理辩论赛等活动，这些活动不仅让学生积极参与，还让他们在活动中实现自我价值。心理辩论赛是学生最乐于参与的项目，通过辩论赛，学生们可以深入了解心理健康知识，同时也可以在辩论中锻炼自己的口才和思维能力。
除了心理辩论赛，学校还开展其他丰富多彩的心理活动，如行为表达性艺术园艺种植多维空间体验等。这些活动不仅让学生们感受到心理教育的多样性，还让他们在活动中获得了更多的成长和收获。
宜宾市南溪职业学技术校
成立学生心理健康协会及“乐商社”学生社团，让学生主动参与同学的心理健康服务工作，发挥学生自身管理作用。这些举措不仅让学生们更加关注自己的心理健康，还让他们在服务他人的同时，实现自我价值的提升。
护心——协同干预
学生心理健康管理工作，少不了“预防”“预警”和“干预”三道关口，每学期的学生心理筛查工作，正是后两道关口的重要参考依据。对于心理高危学生，如何做好干预是各大学校的重点和难点。
德阳七中总结出“1+2+3+N”网格化管理模式，并形成校长亲自家访的惯例，取得显著的成效。
德阳七中的心理预警库是该模式的重要组成部分。学校针对心理高危学生建立心理预警库，并为每个学生建立专门的心理预警档案。预警库每两个月更新一次，及时入库和出库，实现对学生心理健康状况的动态化管理。
为更好地了解学生的家庭情况，德阳七中还对心理高危学生开展入户家访。如果有家长不愿意接受入户家访，学校会邀请家长到校访谈。校领导亲自参与家访，旨在了解亲子关系、家长教育方式、家庭氛围等，以便发现一些在学校不容易发现的信息。此外，学校还对家长的教育观念、方式进行有针对性的指导，从源头上解决学生心理的家庭因素。
在必要情况下，如果医院需要介入干预，德阳市“校-医共建”师生心理关爱行动为多所学校与医院提供了绿色转介通道。家长只需带着学校转介单，即可立即就医。
德阳七中的“1+2+3+N”网格化管理模式为学生的心理健康提供有力保障。学校、家庭和医院的紧密合作，使得每一位学生都能在健康、快乐的环境中成长。这种模式值得其他学校借鉴和推广，共同为学生的心理健康保驾护航。
中小学生心理健康问题是一个需要我们每一个人参与关注的问题。通过齐抓共管预防教育协同干预我们可以更好地守护他们的心理健康让他们在快乐的环境中成长。让我们一起行动起来为孩子们的心理健康保驾护航！
原标题：《如何预防学生心理健康问题低龄化？做好“三心”很重要！》