这些课，藏不住了！
欣赏优秀书籍设计
撰写商业计划书
拜师学艺学习电机组装
沉浸式学习太极养生之道
穿越百年走近时钧先生
……
今天，官微专门为大家整理了
五门深受同学们欢迎的“宝藏课程"
涵盖德育、美育、体育、劳育、创新创业等方面
总有一门课让你沉醉其中
快来看看吧
“时钧精神”课堂：
穿越百年走近时钧
“忠党爱国、淡泊坚韧
求实惟先、扶掖后学”
“时钧精神”被一代代南工大人铭记
时钧先生的优秀事迹
被一代代南工大人传扬
这样一门由彭光成、陆小华、乔旭、冯新、居沈贵等多名老师
教授的《时钧精神》
通过教学、比赛、实地拜谒等多种形式
强化了学生对时钧精神的学习、理解和传承
时钧是中国化工高等教育一代宗师、中国科学院资深院士、南京工业大学已故教授。他一生执教67载，90岁高龄加入中国共产党，培养的学生仅两院院士弟子就高达18位……《时钧精神》这堂课充分利用校本资源，带领学生们走进大先生时钧的世界。上过这门课的柳同学说道：“通过老师们的讲述，我更加深入地了解了时钧先生的伟大事迹，每每经过时钧园，脚步不禁放缓，对先生的敬仰之情更多了一分。”
《时钧精神》这门课分五个章节讲述时钧先生的伟大精神。“在课程的最后，我们加了两个实践环节，观摩时钧精神演讲比赛和实地拜谒时钧园。”彭光成老师介绍道。通过让同学们亲口讲述、亲身体会，强化学生对时钧精神的学习、理解和传承。“老师们以讲故事的方式讲述了时钧先生人生中的重大经历，生动地解释了何为时钧精神，我听得津津有味，一股崇敬之情油然而生。”朱同学说道。
时钧精神的内涵是什么？如何将时钧精神付诸行动？
这门课为你一一解答
彭光成老师通过对时钧事迹的深入思考，激发学生立志成才、报效祖国；陆小华通过讲述时钧先生“求真务实，严谨治学”的故事，强化同学们对“认认真真做事、踏踏实实做人”的认同；乔旭老师、张明星老师对时钧先生“尽职尽责、唯实惟先”精神写照进行生动阐述，鼓励同学们脚踏实地、刻苦努力；冯新老师希望学生们听完时钧先生对待名利和扶掖后学的故事后，能够志存高远，培养正确的“金钱观、名利观”；居沈贵老师通过讲述人生境遇两重天及时钧先生遇到逆境时的从容淡定，强调面对未来练就坚硬意志品格的重要性。
这门课的考核方式很独特，老师们会在课间或下课前留下3到5分钟，让学生把“听课后最有感触”的两三句话发到群里，老师们纷纷表示：“看到同学极具思考性的不同留言，感到很幸福。”
“商业计划书写作实践”：
在创业型大学中展露才华
创业型大学，是现代高等教育发展的新趋势
也是21世纪大学组织转型和进取变革的必然趋势
在全国3000多所高等院校中
以工科为主的省属重点建设的多科性百强高校
——南京工业大学是其中的“排头兵”
你是否好奇
普通大学生该如何创新创业
不如跟着王万竹老师
从写商业计划书开始吧
厚学楼105教室里灯火通明，近百名来自学校各专业、各年级的学生赶来上这门选修课！这是经济与管理学院王万竹老师《商业计划书写作实践》的课堂。热火朝天的创业项目融资路演模拟，是南京工业大学全面开展高等学校创新创业教育改革的缩影。进入这所创业型大学，无论你是否有过创新和创业的想法，是否参加过大学生创新创业训练，无论你即将参加还是已经参加过创新创业学科竞赛，都可以选修这门《商业计划书写作实践》课程。
教师团队类比现代企业的项目式结构，组织学生分组实践，实现线上线下混合式教学。理论讲授由王万竹老师负责，她通过“学习通”向所有选课学生公开直播，王万竹、韦斐琼、王颖以及校外实践教师组成指导团队在课堂进行写作辅导。选课学生四至五人一组，在八周之内完成一份创业计划书写作及路演汇报。王万竹老师说道：“对于‘小白’，我们会鼓励他们‘从无到有’搭建商业计划书雏形；对于已有经验的选手，则会督促其‘先有后优’。”在每次课程汇报、点评中，学生们体验“先完成，再完美；深度思考，持续改进”的学习过程 ，达成“掌握商业计划书基本知识，提升撰写和表达商业计划的能力，培养商业思维和创新创业精神”的课程目标，通过项目式学习实现知识、能力、素质有机融合，落实立德树人根本任务。
“书籍设计”：
邂逅最美的书与最美的阅读
书籍有多美？
是绣芸的彩色丝线缝合起诗歌册页
是借肌理结构和皮肤质感制作封面
是烫金的篆书勾连流转的古今字型
原来，这就是最美的书和最畅快的阅读
艺术设计学院王原老师
带领学生们欣赏近百本设计精良的书籍
感受文学与艺术结合的美好
书籍是文化的结晶，是文化的火种，曾经点燃过名师大家们学术志业的星火，也点燃了后继者文化创造、文化传承的薪火。《书籍设计》课程从“附近”出发，借由梁思成、杨廷宝的故事，品读优秀设计作品的同时，将爱国主义、地域文化、传统文化等思政要点融汇于课程教学和知识传授中，自然激发学子们的爱国爱乡热忱，增强文化自信。王原老师在教学中特别注重美育的体验式感知，利用鲜活的书籍设计案例，用精彩图片、视频与动画解析认知内容，体会设计师的匠心独运。“王原老师每节课都会带一大背包设计精美的书过来给我们品读，大概一二十本，可以看出他真的很爱书，每一本书都保护得特别好。”王同学说道。
“阅读之美是有力量的，通过书籍设计赏析的直观感受更能使学生体悟到联结的力量、点燃的力量与加持的力量。”王原老师讲述着，与高雅的纯艺术鉴赏相比，书籍设计更在生活周遭，更易体察感受，学生所领悟的文字设计之美、版式设计之美可以直接应用在自己日常的文本编辑、PPT编辑中。除了选修课堂上精彩的讲述，王原老师还通过优课视频记录下《最美的书与最美的阅读》这门课，并以“中国最美的书”“莱比锡世界最美的书”评选中的获奖作品为范例，让观众领略书籍设计的内容之美、设计之美与工艺之美。
“电机设计-生产-
检测全流程劳动实践”：
沉浸式拜师学艺
《电机学》讲授专业理论
《劳动实践》观摩电机组装
抽象变具体 知识易掌握
在李佳承老师的课堂上
大二同学与大三同学结对
将学到的知识运用到实验之中
探索电机生产设计的实践运用
《电机设计-生产-检测全流程劳动实践》是电气工程及其自动化专业的一门劳动实践课程，针对《电机学》课程中抽象晦涩的问题，以“一对一师徒关系”的形式进行电机全流程生产专业劳动教育。“行业里刚参加工作的新人通常被指定一位师傅，于是我们也采用‘传帮带’形式进行培养，将大三学生与大二学生结成一对一的‘师徒关系’。”李佳承老师介绍道。
电气专业学生大三下学期生产实习的内容是绕制电机绕组并组装，为此，除常规内容外，学校还为他们在大二下学期开设专业劳动实践，并在劳动实践环节“一对一”安排了大三同学作为“师傅”。劳动内容主要包括实践前原材料准备、实践中观摩、交流、协助，实践后整理工具材料、清理实验室。大二下学期，学生们正在学习《电机学》、《数字电子技术》和《模拟电子技术》等专业基础课，此时通过专业劳动教育将大二与大三学生形成联动，可帮助他们及时向大三学生请教电机的理论设计、机械构造、加工生产以及检测测试等内容，形成对电机工业生产全流程的专业认识。对此，李佳承老师说：“学生们能够将课堂中电机工作特性抽象的理论知识与电机生产设计运行的实物相联系，促进对专业知识工程化应用的掌握。”
劳动教育与专业理论知识相结合，形成了以劳动实践促进学生专业化教育的新方法。通过这门课程，大二学生不仅能够加深对《电机学》理论课程知识的理解，也能够加强与高年级学生的交流互动，锻炼沟通和协作能力，还能提前感受走向工作岗位的入职培训生活。“太极养生”体育课：
找到人生的宁静之所
“敬礼、起势、抱球、野马分鬃……”
“调节好呼吸，静心用意，集中注意力……”
体育综合馆准时传来熟悉的声音
在优美舒缓的乐声中
同学们正认真地练习太极八法五步
带领他们上太极养生课的
正是全国武术冠军——章璐璐老师
她在南工大任教已有二十多年
章璐璐老师的《太极养生》是一门体育选修课。许多上过《太极养生》课程的同学在提到这门课时常常表示：在太极中找到了人生的宁静！“练武重的是内外兼修。”章璐璐老师说道，在她的教学中，最看重学生的感悟和体验。意领身随、心随意动。当理解了此道理后，练起拳来就会像解题一样有理可依、有规可循，这样打出来的才叫太极拳，而不是太极操。
当内在境界上去了之后，章璐璐老师再通过对招式的拆分解读帮助同学们更好地体悟拳法的道理。以“白鹤亮翅”一招为例，章老师第一遍讲“悬顶坐身，背后靠，左右分掌，左脚虚点地右脚踩实”的要领时，大家还不太理解，她便对招式进行进一步解读：“悬顶坐身先稳住重心，后靠左右分掌打开上身活动空间，如果对方出拳左右手这时可以挡开，虚脚这时候可以做进攻。”同学们很快就明白招式动作中的道理，之后再通过两人组合，实际体验招式的攻防效果，体会其中的一进一退、一攻一防、一阴一阳、一柔一刚。
课后，章璐璐老师还经常会鼓励学生坚持练习所学到的拳法，希望大家能在课后将所学分享给更多人。“章老师会将我们练习的场景拍下来，这有助于我们一遍遍观看，纠正自己的动作。”同学们说道。假期中，章璐璐老师也鼓励大家拍摄练习时的微视频，并据此酌情给同学们加考评综合分。太极养生课程通过传统体育对学生身心合修，从而达到“以武育人，以武强身”的育人目的。在新时代，创建高校传统体育传承新路径，帮助学生多元化发展，助力中华太极的社会共享和对外传播。
大家是否体会过以上的精彩课程呢？
当然
同学们一定还有很多其他喜爱的课程
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原标题：《这些课，藏不住了！》