河南工程学院：构建“八个一”党员教育培训系统化机制
河南工程学院坚持“政治统领、服务大局，育德为先、能力为重，分类分级、全面覆盖，联系实际、学以致用”的原则，推进党员教育培训思路创新、举措创新、实践创新，构建“八个一”党员教育培训系统化机制，持续提升党员教育培训质效。
贯穿一条教育培训主线。始终把加强党的政治建设，抓好党性教育，作为党员教育培训主线，突出党的创新理论在党员教育中的首课、主课地位，将学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到党员教育培训的全过程、各环节，确保所有教学环节、教学内容、教学主体、管理要素都将政治建设放在首位，充分体现党性要求，教育全体党员增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
做实一项核心工作举措。强化党建引领，将推进党建与事业“一融双高”作为党员教育培训的核心举措，出台党建“六融六促”工作方案，立项建设72个融合发展重点项目，以党支部为依托，以党员为主体，以项目实施为方式，以成果化驱动为目标，大力开展研究型和实践性教育培训。《河南教育工作情况》（2023年第42期）以《河南工程学院以“六双”举措推进党建与业务深度融合》为题，刊发了学校经验做法。
建设一处红色实践基地。深度挖掘运用杰出校友杨靖宇将军育人资源,制定“红色基因培根铸魂实施方案”,大力培育“靖宇标兵”“靖宇班”“靖宇国旗护卫队”等先进集体,开发建设“青年杨靖宇教育基地”“靖宇话剧”“靖宇小道”等教育场景,形成有内容有载体的培根铸魂教育培训品牌,基地获批河南省社会科学普及基地、革命文物协同研究基地、中华优秀文化传承基地和郑州市社会科学普及基地，先后接待校内外3万余人次参观学习。
建好一套制度保障机制。按照闭环管理的原则构建系统化的制度保障机制。做好规划设计，出台《党员教育培训规划》《领导干部上讲台开展思想政治教育的实施方案》《政治理论学习再提升专项工作方案》等系列文件。做实训前调研，把准党员学习和工作需求，坚决避免教育培训“一刀切”和“一锅炖”。严格训中管理，推动教育培训从传统的“大课堂”转向“小班化”，从“漫灌式”转向“精准化”，从“学教型”转向“实践型”，摒弃坐一坐、听一听的老路，让党员在干中学、学中干。注重训后跟踪问效，将教育培训效果与党员岗位调动、职务晋升、评奖评优等有机结合，增进教育培训效益。
打造一批工作品牌抓手。按照打造精品、丰富抓手、示范引领的思路，激励各级党组织创新发展，形成了校领导“一月一餐会”、教育部职业生涯咨询“职说心语”特色工作室、“四位一体”一站式社区育人模式、“党建力量下沉一体化社区”、“高质量党建引领高水平学科竞赛”等一批特色鲜明的教育培训品牌，示范带动全校党组织和党员创先发展。
坚持一个事上练兵原则。拿出硬招实招推进党员“事上练”、“石上磨”，强化学以致用。实施实践历练赋能计划，有组织、有计划地把党员干部放到改革发展稳定一线、艰苦复杂环境、关键吃劲岗位历练，提升处理复杂矛盾和解决实际问题能力，90%以上的党员干部有在学生教育、疫情防控和防汛防灾艰苦一线任职经历。建设2个“一站式”社区学生党员教育培训示范基地，赋予一站式社区在培训考核、党内推优、民主评议和党员发展等工作中前置性否决权，打通教育培训最后一公里。实施机关“窗口单位”科级党员干部日常考核，在工作实践中检验教育培训效果，提升服务师生水平。
培育一支过硬师资队伍。选聘校党委班子成员、马克思主义学院优秀教师、优秀专职党务工作者、离退休党建专家、学校先进典型人物、校外优秀宣讲专家等近100人构建党员教育培训师资库，充分发挥“五老”育人作用，形成校内外有机结合、互相补充的师资队伍，并录制一批高质量微党课、打磨出一批高品质党课，保障党员教育培训质量。
树牢一个根本发展导向。坚持教育培训目标导向和结果导向，以高质量成果产出支撑和推动办学事业高质量发展。学校将党的创新理论与事业发展深度融合，先后举办或承办河南省“新工科”重塑升级暨工业软件人才自主培养高峰论坛、学校工业软件发展专题报告会、产业链创新发展专题培训会等系列专业性培训，凝聚了广大党员干部的办学共识，统一了发展思想，以前瞻性眼光和融入战略全局性谋划，启动了工业软件“头雁计划”和产业链“融链行动”，产出了以“工业机器人运维实验”获批国家一流课程、主持制定国家标准GB/T 43004-2023《发制品柔顺性试验方法》、建设19个工业软件方向本专科专业、获批混凝土减水剂制备方法领域发明专利等为代表的一批标志性成果，提升了学校核心竞争力。
本文来源于河南工程学院，由“河南高教”整理编辑。
原标题：《河南工程学院：构建“八个一”党员教育培训系统化机制》