活动掠影｜人文讲堂（第十季第一讲）：对联中的智慧——例谈创作构思
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9月18日中午，人文讲堂第十季第一讲于杨浦区控江二村小学开讲。上海书画出版社总编辑、上海市中小学生古典诗词创作比赛评审田松青老师开设讲座：对联中的智慧——例谈创作构思。
今年暑期，杨浦少年们积极参与了“联语传文脉·诗钟悦古今”对联征集活动，用对联的形式抒写美丽多姿的江南风情与海派文化，展现新时代的美好生活。在撰写对联的过程中，有不少同学遇到了创作困难。田老师结合学生作品，从构思、选词、平仄等方面逐一分析、点拨。
审题与构思田老师指出，同学们在创作对联时候，无论是写景还议论抒情，都要紧扣主题。例如，同学们围绕本次征联活动“江南福地，海上人间”的主题进行创作，要选择表现江南或上海特色的意象入联，不能说些大而空的话。上下联可以从不同角度去阐释主题，下联生发有度，如能升华主题就更好了。
格律与语法在之前的对联讲座中，已经给同学们介绍过《联律通则》的基本要求。本次讲座中，田老师又重点强调了对联的上句仄尾和下句的平尾。长联在创作时平仄可以适当放宽，而在短联中要尽量对得工整，失律和失替都要避免。
写作时除了关注词性之外，还要关注词组的结构，并列结构、主谓结构比较好辨认，像动补结构，动宾结构等可以使用拆字法去辨别、确认。
规避创作误区田老师指出，除了格律错误之外，在创作时要避免上下联的合掌或内容无关联。对联是一个整体，上下联表达的是一个主题，但写作时要尽可能地从不同的层面、不同的角度、不同的构思来写，合在一起又是表达同一主题。如果上下联的内容相近甚至相同，就显得重复而空洞，一定不是一幅好的对联。
为了说明这个问题，田老师还例举了有趣的“不对称联”和“无情对”。
例谈对联创作讲座的后半场，田老师选取了部分本次“对联征集活动”作品进行了点评，在格律工整和升华立意上提出了具体的指导建议。
现场的同学听完讲座后，还意犹未尽，向老师提出了创作构思和选词措辞的困惑，得到了田老师的悉心点拨。
本场讲座是杨浦区少年宫经典诵读项目“诗文启智”人文讲堂第一讲，让我们共同期待下一期的讲座，在书香氤氲里，领略对联的中国智慧，让中华优秀传统文化绽放新的光彩。更多精彩，请收看视频回放。
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信息来源：杨浦区少年宫供 稿：杨浦区少年宫经典诵读教研组
撰 稿：舒佳珺
设 计：小 美
责任编辑：吴 蕴
审 核：陈始佳
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