“产学研创展”一体化电影人才培养模式的构建与实践
山西电影学院隶属于山西传媒学院，作为山西省首批特色行业学院，按照建院初省委省政府提出的“出作品、出人才，办特色鲜明、国内知名的电影学院”目标，坚持以立足山西、面向全国、聚焦行业、服务社会为总体格局，以产学研创展一体化培养、学科专业一体化建设、全产业链一体化参与相统一的三个“一体化”和理论教学与实践教学相结合、实践教学与集中实践相结合、集中实践与成果展示相结合的三个“相结合”为基本方略，不断优化理实融合的教学体系、优势突出的教学模式、结果导向的育人效果，为探索培养高素质应用型电影创作与制作人才和高等院校服务社会经济文化发展做出了贡献。笔者从“产学研创展”一体化电影人才培养模式的构建与实践切入，就山西电影学院创新人才培养、拓宽行业交流、深入服务社会等问题进行探讨。
启航：“产学研创展”创新人才培养机制
影视行业的职业性和专业性决定了人才培养应关注职业技能和职业素质的整体提升，将知识、能力、素质三方面的培养视为核心。山西电影学院“产学研创展”一体化人才培养模式的构建，遵循“立足现状、对接行业、突出应用、服务山西、整合优化”的基本原则，密切关注行业发展状况，积极回应行业人才需求，依托戏剧与影视学等山西省重点建设学科，影视摄影与制作等国家级一流专业和录音艺术等省级一流专业建设点，发挥学院影视教育特色和影视创作的基础优势，遴选组合与影视行业发展关联度大、支持性强的专业，为建设高水平应用型影视制作专业群做出了努力。同时，积极调整学科专业，构建了以一级学科戏剧与影视学为龙头，以戏剧影视文学、戏剧影视导演、影视摄影与制作、录音艺术、戏剧影视美术、电影学等6个本科专业为支撑，以“编剧—导演—摄影—录音—美术—理论批评”为主要环节的全产业链专业教育体系，实现了人才培养与产业发展的无缝衔接和全面契合。
人才培养中，通过引进行业“一流专家”，利用“一流的硬件”条件开展教学，两个“一流”相结合，实现学生“基本职业能力、专业应用能力、社会适用能力、实践创新能力”等四种能力的提升。通过“专业教育＋课程实践＋‘项目制’实习创作＋市场”的“无缝”对接，达到“毕业即就业，就业即上岗，上岗即顶岗”的“无缝”对接，两个“无缝”对接，实现人才培养与行业要求零距离。按照“产学研创展”一体化人才培养模式，开展“2+1项目式教学”，即“课程作业+跨专业联合创作+学科竞赛”，助力学生成长成才，实现“电影梦”。
在新文科建设的背景下，学院积极加强学科专业内容的相互渗透和交叉融合，以一流专业和一流课程建设为抓手，宽领域、多渠道地整合山西省内外各方面影视资源，统筹理论教育、实践教学、实习创作、影视策展，坚持“产学研”融合、“创展”联动，赋予了“产学研创展”一体化电影人才培养模式新的内涵。
“产学研创展”一体化人才培养也涵盖三个“相结合”的育人过程。三个“相结合”即理论教学与实践教学相结合、实践教学与集中实践相结合、集中实践与成果展示相结合。这一育人方案以理实一体化实践教育为主体思路，在教学理念、教学内容、教学方法上，实现了高校影视人才培养的创新。秉持“实践即实战”的信条，在教学课程设置中，山西电影学院明确“实用、有效、先进、育人”的教学理念，将培养“专业需求能力、艺术审美能力、实践创新能力、社会适用能力”作为课程设置的核心目标，实现了教学理念上的革新和突破。以此为支撑，学院建设了以“影视声音创作”“影视剪辑”“影视照明”“影视美术设计”“影视表演”“影视摄影”等国家级、省级、校级一流课程为示范的影视类专业核心课程群。同时，为实现人才培养与行业要求的无缝衔接，构建“一贯穿、二对接、三融合、四突出”的课程内容体系。将课程思政建设贯穿始终；课程内容与行业标准对接、教学过程与创作流程对接；人才培养与产业发展融合、艺术创新与教学提升融合、创作实践与理论学习融合；突出影视行业前沿性内容、突出教改教研最新成果、突出课程效果、突出课程特色。学院师生创作了《红日》《傅山》《红丝带》《豫让刺赵》《桐叶封弟》《燃灯者》等舞台剧，以山西故事为载体，将社会主义价值观的内核精神进行集中表达。此外，“1+2翻转课堂”“1+2项目式教学”“学科竞赛+课程作业+跨专业联合创作”等教学方法交叉融合、多管齐下，也为理实一体化实践教育的成效提供了保障，推动完善了“产学研创展”一体化电影人才培养模式。
事实上，早在山西电影学院建设之初，所规划的“一校两基地”办学模式已经为“产学研创展”一体化电影人才培养模式的实践提供了必要的支撑和条件。这也是山西电影学院创新人才培养机制的重要体现。“一校”即山西传媒学院文华校区；“两基地”分别为承载电影展映交流与影视实践教学等功能的平遥实训基地和以“工作坊制”“工作室制”模式开展电影艺术创作实践教学活动的汾阳贾家庄教学实践基地。目前，山西电影学院“一校两基地”建设已经全面展开。2021年以来，山西电影学院作为主办方之一举办的平遥国际电影展在国内国际的影响日益扩大，这预示了未来平遥实训基地在电影展映交流方面的重要价值；汾阳贾家庄教学实践基地也即将投入使用。一校两基地按规划投入使用、协同运作，将助力山西电影学院真正做到“教学、研究、创作、展映”的四位一体，实现“产学研创展”联动的一体化育人体系建设。
新时代，影视文化是人民文化生活的重要组成，高校影视人才培养是文化强国战略的重要内容。对致力于培养高素质应用型电影创作与制作人才的山西电影学院来说，“产学研创展”一体化的人才培养模式本质上正是积极响应党和国家号召，以立德树人为根本任务，以服务行业、服务社会为重要导向，同步推进价值塑造、能力培养和知识传授，积极培养应用型影视专业人才的重要探索。这一培养模式对影视艺术类高等院校人才培养的革新极具参考价值。贯通：“三进三平台”深化行业互动交流
为了更加密切地关联行业发展状况，不断调整优化人才培养举措，在建设、推进和完善以三个“一体化”、三个“相结合”和“一校两基地”为关键举措的“产学研创展”一体化人才培养模式的基础上，创新“三进三平台”人才培养路径。山西电影学院进一步加深与国内外影视行业的互动交流，产教融合和校企合作在深度和广度上迈上新台阶，“产学研创展”一体化人才培养实践逐步深入。
“三进”即引进行业专家“进学院、进课堂、进实训室”。在建设特色行业学院的过程中，山西电影学院聘请了贾樟柯、霍廷霄、王乐文、余力为、袁媛、张阳、沈剑勤、林旭东等众多行业内高水平专家，以推动学院的高质量发展和人才的高质量培养。众多来自创作一线的行业专家结合自身的从业经验，就学院发展、电影创作、人才培养等提出意见和建议；与学院教师共同研讨制定戏剧影视导演、录音艺术、电影学、戏剧影视文学等专业的人才培养方案及教学计划。学院创办“名家·名师讲坛”，邀请《霸王别姬》《英雄》《十面埋伏》《满城尽带黄金甲》《唐山大地震》《白鹿原》《长津湖》等电影的创作者霍廷霄以及谢飞、贾樟柯、林旭东、余力为等，就电影美术、电影导演、电影编剧、电影录音、电影摄影、纪录片等方面，为学院不同专业的师生开展讲座。这一系列“进学院”活动，使学院师生在与影视行业的深入交流中，拓宽专业视野，树立“大电影”的理念，了解更多行业前沿的知识，明确当前影视产业行业对人才的知识、能力及素质的要求，为学院推进人才培养与行业人才岗位需求的高度衔接，职业技能培养适应新理念、新知识和新技术提供了重要的思想依据。
在“进学院”的基础上，山西电影学院进一步实施专家“进课堂”行动。学院邀请行业专家讲授了“纪录电影史”（制片人、纪录片导演、编剧雷建军）、“制片管理”（电影制片人张冬）、“电影剧本创作”（编剧顾峥）、“电影史”（纪录电影研究者、画家、电影剪辑师、电影评论家林旭东）、“电影美术创作基础”（电影美术师霍廷霄）、“电影声音创作”（电影录音师沈建勤、张阳）、“新媒体创意与写作”（李径宇）、“电影剧本创作”（编剧袁媛）、“电影导演基础”（电影导演、编剧王晶）、“科幻电影的建筑基因”（建筑设计师、电影顾问廉毅锐）、“电影摄影基础”（电影摄影师余力为）等课程。行业专家“进课堂”是对影视专业课堂教学模式的新探索，也是深入实践“产学研创展”一体化人才培养的过程。使学生更多地了解了影视行业的发展趋势，提升了学生的专业视野和素养能力；由于讲授更有针对性，也使行业专家的宝贵经验与学生的专业知识学习更进一步结合，使教学内容更加丰富，课堂与行业的衔接更为紧密。最后，在“进课堂”行动全面推进之余，学院还邀请中国第一代录音师赵平先生指导录音艺术（电影录音）专业学生进行了全向声录音实验活动。这是行业专家“进实训室”的有益尝试，也是山西电影学院“三进”举措的最终完成。可以说，从“进学院”到“进课堂”再到“进实训室”，“三进”解决学生专业视野、动脑、动手的问题，在实践层面上拓宽了高校与行业互动交流的形式和内容，为高校深入开展校企合作和产教融合提供了典范。从另一角度来看，这种深层次的行业互动交流事实上为“产”“学”“研”“创”“展”五个侧面的进一步联动和贯通提供了重要的实践基础，也是“产学研创展”一体化人才培养模式的拓展和延伸。“三平台”是山西电影学院为学院师生搭建的平遥国际电影展、86358贾家庄短片周、山西电影学院“小山奖”等艺术创作展映交流平台。以山西电影学院为主办方之一，依序分别面向国际、国内以及学院的“三平台”，为学生提供了多层面的创作交流空间。在平遥国际电影展上，山西电影学院教师编剧的院线电影《你的柔情》入围第六届平遥国际电影节“桐叶荣誉”单元，学生参与创作的电影《夜幕将至》获得最高荣誉“费穆荣誉”；平遥一角单元展映了山西电影学院四部学生短片作品。在86358贾家庄短片周，山西电影学院众多学生作品入围其中的本土力量单元，如《609房间》《归故里》《城》《南岛》《不安之书》等都广受好评。“小山奖”是山西电影学院打造的国内独具标示性的学院派评价体系和奖项品牌。这一面向学院学生的平台深度契合山西电影学院“产学研创展”一体化人才培养的总体思路以及“创作为本”的大势，策略性地融入“以赛带练”的初始动机，拓展了“以练参评”“创评结合”的联动模式，实践了“梗概先行”“导师（团队）扶持”“创作合轨”等特色机制，在激活学生创作热情、挖掘学生创作潜能、提升学生创作水平的同时，也实现了学院一体化人才培养的既定目标。
就影视专业而言，专业需求能力、艺术审美能力、实践创新能力、社会适用能力是应用型影视专业人才应当兼而有之的能力，所以当前的行业状况和行业标准、行业的前沿技术、行业的知识需求是其应当密切关注的。只有保持与行业的“同频共振”，才能确保在电影行业经历巨大变革的时代里，培养契合时代语境和行业发展的专业人才。由此观之，“三进三平台”本质上是为学生提供了一个了解影视行业现状、深入影视行业内部、接触影视行业前沿的契机。其实现了学校与行业的贯通，能引导学生以开阔的视野和专业的视角审视自身，也为学院的“产学研创展”一体化人才培养提供了实践上的支撑。
进路：志存行业与服务地方的发展方向
习近平总书记在中国文学艺术界联合会第十一次全国代表大会、中国作家协会第十次全国代表大会上指出，广大文艺工作者要深刻把握民族复兴的时代主题，把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来，以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂，把文艺创造写到民族复兴的历史上、写在人民奋斗的征程中。对影视行业而言，把握时代主题、讲好中国故事是新时代影视创作的主旋律；对影视艺术类高校而言，培养践行“以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂”理念的高素质应用型电影创作与制作人才是人才培养的正确方向。
从“产学研创展”一体化人才培养的总体思路，到“三进三平台”的具体实施，作为行业特色学院的山西电影学院以新格局和新探索为新时代培养高素质应用型电影创作与制作人才明确了尺度、树立了标杆。但更重要的是，在探索高校影视专业人才培养的过程中，山西电影学院始终坚持服务地方文化和服务影视行业双项并举。这是其发展的初衷和方向，也是其“产学研创展”一体化电影人才培养模式得以深入实践的根本保障。
自创办之初，山西电影学院就秉持服务社会的办学理念，始终关注社会经济发展趋势和区域社会发展需要，坚持服务地方文化发展和服务影视行业发展双项并举，致力于培养精于影视艺术创作兼能服务社会经济文化发展的影视专业人才，以提高学校服务社会的能力和水平。学院坚持“学用结合”，建设文化影视支柱性产业发展的高水平专业群，搭建大学生创新创业与区域产业需求对接平台，引导激励青年学生在服务山西省文化产业的发展中建功立业等，都强调将服务地方文化和服务影视行业作为自身发展的初衷和方向。在人才培养和课程实践中，学院多渠道、多路径、多手段地实践了其服务地方文化发展的办学理念。学院教师带领学生200余人次，拍摄并制作完成的直播《雪山上的对话》、公益广告12339国家安全举报平台、省纪委监委宣传片、12集微剧《花的超时空拯救》、12集短剧《追梦实习手册》、14集短剧《人设外卖店》以及阿加莎经典作品集等百余部（集），在爱奇艺、优酷、学习强国等多个网络视频平台上线并被收录，学生担任混录工程师的电影《烈火英雄》获得较好的行业口碑，电影《东北虎》在院线上映，获得上海国际电影节金爵奖最佳影片等。
在对未来发展的规划中，山西电影学院将强化政校、校企合作办学机制，加强与电影机构、文旅部门、影视公司等单位，以及电影家协会等行业协会组织的深度交流合作；对接山西影视（集团）有限公司等建立“山西省电影剧本研发平台”等；立足山西影视文化产业和经济文化发展需求，聚焦影视行业及文化产业的发展，形成一批具有行业影响力和对影视产业贡献显著的标杆项目，如建设影视文化产业信息化协调创新平台等，以提高学院对影视产业、地方戏保护、乡村振兴的服务能力；组建专家队伍，为山西省影视文化产业高质量发展提供决策咨询、产品研发、技术培训等服务；在政府政策与公共服务、电影制作规划策划、电影周边文创产品研发以及影视行业规范制定等领域开展技术创新，等等。从这些远景规划可以洞见，服务地方文化发展和服务影视行业发展也是山西电影学院一以贯之的发展方向。
山西电影学院始终以影视专业的独特方式践行着服务地方经济文化发展的初衷和方向。在构建和实践“产学研创展”一体化电影人才培养模式中，学院发展、人才培养、服务行业和服务地方等目标的实现是相互促进的：着力培养应用型电影创作和制作人才为地方发展提供必要的智力支撑；服务地方文化产业的发展为人才培养提供实践土壤；培养符合时代要求的影视专业人才是为行业的发展做贡献，也可与学院的发展形成良性互动。显然，这种多要素互动协同的发展模式实现的是一种立体式、多向度的良性发展。这也正是地方应用型高校和影视艺术类高校深入开展产教融合、积极推动转型发展的理想状态。
结 语
山西电影学院具有鲜明的行业特色，“产学研创展”一体化电影人才培养模式的构建与实践是这种鲜明行业特色的集中体现。坚持以区域电影产业发展急需为牵引，坚持与行业产业紧密联系、深度融合，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，完善产教融合协同育人机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，努力打造融人才培养、科学研究、应用创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体。这是“产学研创展”一体化人才培养模式构建与实践的核心内容。此外，山西电影学院对“产学研创展”一体化影视人才培养模式所做出的探索为地方应用型高校的转型发展提供了可复制、可推广的经验和方法，其志存行业、服务地方的发展方向也能够为地方经济文化的繁荣和发展注入新的活力。（作者贾樟柯系山西传媒学院山西电影学院院长，魏晓军系山西传媒学院山西电影学院执行院长）
原标题：《“产学研创展”一体化电影人才培养模式的构建与实践》