​【巍山教育事业高质量发展系列报道】“有学上”到“上好学”的梦想变成现实

九年义务教育巩固率114.81%；实现A类辍学学生动态清零；全面消除大班额……一直以来，巍山县始终把教育当作最大的民生，大力实施教育优先发展战略，推进义务教育资源均衡化配置，努力实现人民群众从“有学上”到“上好学”。

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还……”9月8日清晨，当记者走进巍山县群力小学，全校师生正在齐声诵读古诗词，这是该校每天都坚持的晨诵活动。

位于巍山古城月华街的群力小学，原为北社学，是一所历史悠久的学校，已有三百多年历史。北社学始建于明崇祯年间，建成后作为启蒙教育场所，是巍山古代教育体系中的重要组成部分，新中国成立后在北社学兴办群力小学，一直延续了教育功能。“群力小学是巍山为数不多的百年老校，有着深厚的历史文化底蕴，而这也正是群力小学天然的办学优势。”群力小学副校长陈玉婷自豪地介绍道。

近年来，群力小学以培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人为使命，五育并举，加大校园文化建设，认真开展课后服务，落实“双减”工作。“我们学校将每周三下午定为社团活动日，开展各类文化活动和民族文化传承教育活动，增强学生体验感。”陈玉婷告诉记者，学校教师在充分利用课后服务时间辅导学生作业的同时，还注重传统文化的推广，根据学生的兴趣爱好，开设丰富多彩的课后服务社团，涵盖篮球、足球、舞蹈及扎染民间工艺等八大类37个社团。课后服务社团除学校教师进行指导外，还专门请了该领域的23名志愿者，学校在社团活动和兴趣课程方面也取得了良好的成绩，丰富多彩的课后活动让学校课后服务变得更加精彩，在留得住学生的同时，也让家长满意放心。“我非常喜欢学校开展的丰富多彩的社团活动，我所在的社团是小小讲解员小组，通过参加这个兴趣小组，拓宽了我的知识面，锻炼了我的能力。”群力小学六年级115班学生张益涵说。教育发展得怎么样，既要看城市，更要看乡村。记者来到离县城30多公里的山区中学五印中学，校园里花草繁茂、绿树成荫。宽敞明亮的教室、拔地而起的教学楼，功能教室齐全，设备设施完备，目前有教学班18个，有75名教职员工，720名学生。“学校根据各个班级的教学成绩基础，分梯度给每位老师定下加把劲就可实现的目标，同时建立健全科学、人性的评优推先制度，提高广大教师从事教育教学工作的积极性。”在五印中学校长左福宏看来，除了完善的基础设施建设，教育要发展，教师是关键。刚获得云南省优秀教师的杨顺仙就是同事和学生口中好老师的代表。从业25年来，她兢兢业业、勤勤恳恳，在三尺讲台上用爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长。在学生教育教学及班主任管理工作上，杨顺仙始终坚持“培优扶差”的工作原则，对后进生多给予照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。作为一名教学经验丰富的老教师，杨顺仙还发挥“传、帮、带”作用，利用课余时间将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给青年教师，帮助他们更快地融入到教育教学工作。左福宏介绍说，多年来，五印中学不断优化教师队伍配置，通过严把教师入口关、加强名师引领、完善教研工作体系、提升师德师风修养等方式，努力建设起了一支师德高尚、业务精良的教师队伍，提升了教育教学软实力，在近日召开的巍山县教师节庆祝大会上，学校同时获得了教育教学管理先进集体、教学质量进步单位、招生工作先进单位三项殊荣，受到了县委、县政府的表彰。义务教育是基础，亦是民生。近年来，针对乡村弱、城镇挤、资源配置不均衡完善等突出问题，巍山严格实施义务教育“就近、划片、免试”入学制度，同时以学校建设项目为抓手，加大资金统筹协调力度，继2016年通过国家义务教育基本均衡县验收后，持续投入1.76亿元实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，全县义务教育学校办学条件“20条底线”全部达标，2022年九年义务教育巩固率达到114.81%，义务教育学校办学条件实现根本性改变。

如今，巍山义务教育已由基本均衡向优质均衡迈进，努力实现义务教育从“全面普及”到“优质均衡”，从“一个都不能少”到“家门口的好学校”的美好愿景。

记者：陆向荣 杨艳

编辑：周诗洋

责任编辑：杨继稳

审核：左文清

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原标题：《​【巍山教育事业高质量发展系列报道】“有学上”到“上好学”的梦想变成现实》

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