你有没有算过，自己一辈子能读多少本书？
你有没有算过，自己一辈子能读多少书？
这里要看三个数据：一分钟读多少字？一本书多少字？以及，读多少年？
熟练的阅读者每分钟平均可读250字左右。认知心理学家将成年人的注意力分成三类状态——专注、走神以及介于两者之间。成年人保持专注的时间在25-45分钟，绝大多数阅读需要的专注程度是中等以上。
这么来看，难点儿的书，如果每小时能保持注意力25分钟，每小时可读6250字；容易点儿的书，若每小时能保持注意力60分钟，每小时可读15000字左右。
假设一个成年人一天能挤出4个小时的读书时间（已经很多了！）——意味着他一天合理的阅读能力是2.5万-6万字。
照此强度，每天4个小时，一年坚持365天，大约可以阅读912.5万-2190万字。一本书按照平均10万字来算，一年的阅读极限就是92-219本书。
假设阅读的黄金时间是50年，一辈子能读的书大约是：4600-10950本。
是不是少得出乎意料？
那些值得我们从头到尾读完的、需要较高专注力的好书，只能容纳5000本左右！
以上计算，来自阿信家的新书《聪明的阅读者》。作者阳志平是个“怪人”，他是学者、作家，也是企业家；他写了20多年博客文章，每年开设的书单、读书札记被上万人转发，却给自己规定“40岁前不出个人专著”。
如今，40+的他，终于从幕后走向台前，将自己多年的读书心法系统奉上。《聪明的阅读者》一站式解决阅读的三大难题：何为读？如何读？读什么？
文本细读：与作者对话
阅读的神奇之处在于让你打破时空限制，与智者对话。
文本本身就是你与作者对话的最好窗口。从遣词造句，到谋篇布局，从字面表达，到背后深意，顶级作者笔下的每一个字，包括每一个标点符号都在向你传递信息。
一个聪明的阅读者，不只是让作者的思想在自己的头脑中跑一圈，而是运用“文本细读法”，与作者对话。
什么是文本细读？即逐字逐句地慢慢读、反复读。它侧重从文本自身出发，发现作者真正的观点、言外之意与矛盾之处。
细读，都“细”在什么地方？到底该“细读”什么？
阅读信息型文本（如大众科普、学术专著等），字词级别，重点在于核查作者讨论的“术语”或“概念”；句子与段落级别，重点放在作者的主题句与论证结构；篇章级别，重点是理解作者提出的观点或理论模型。
阅读叙事型文本（如小说、传记等），字词级别，重点在于核查作者提到的人物，以及这些人物的时间线；在句子与段落级别，重点放在关注书中的主人公在何时、何地，做了何事，与他人产生了什么样的冲突；在篇章级别，重点是理解作者的叙事结构。
阅读美感型文本（如诗歌等），字词级别，重点细读作者使用了哪些“新异词汇”。每位作家都有自己的用词习惯，印象深刻的作品，常常是作家使用了一些他首次发明的词汇，或者创造性使用某个熟词的语言现象。
文本细读，不是形式上的一字一句，机械灌输，而是与高手对话，增加见识。
与高手对话，长此以往，你也容易成为高手。
抽样阅读：带着假设去读
并不是所有书都适合文本细读。步入社会，需要阅读的读物越来越多，涉及学科越来越宽广，这时候我们需要抽样阅读。
抽样是统计学中最为伟大的发明，抽取的样品单位要能充分代表全体的特性。正是因为有了“抽样”，我们才可以做到“既要”与“又要”——既要以偏，又要概全；既要快与省，还要多与好。
为什么不将“抽样”应用到阅读领域呢？我们既要读得少，还要读得好。
抽样阅读，就是带着假设去读书。将长文本看作由不同文本单元组成的全集，针对全集提出假设，找到值得阅读的文本单元，仔细阅读；验证或推翻假设之后，进行第二轮抽样，循环往复。
那么，如何进行抽样阅读呢？
四个关键操作：确定样本章节、提出假设、验证假设、修正假设。
确定样本章节，这是关键的一步。
拿到一本书，先看看全书的结构，包括边角料（封面、封底、版权页、推荐序等）、作者对图书的介绍（图书目录、作者的自序与后记、致谢、注释、参考文献等）、图书的正文（篇、章、节、目。它们代表一本书的整体框架）。
了解完书的结构后，再对书的专业性进行分类。越是面向大众的书，你可以采取较快的阅读速度，阅读时无须聚精会神，保持较高的专注力。
读多少字才有代表性？经验法则是：至少读整体字数的20%。
集中火力，一周读完一本书最精华的20%。
俗话说，读书百遍，其义自见。但如果随意翻翻，或是毫无目地被动输入，“百遍”也不一定能“见其义”。
聪明的阅读者会采取抽样阅读，带着假设去读，一轮又一轮提出假设，快速吃透一本书。
结构阅读：用作者的认知方式为你导航
很多人习惯用同一种方法阅读不同类型的书。读学术大部头与读网络小说大体类似；读张爱玲与读鲁迅无甚区别；读道金斯与读萨克斯几近相同。
聪明的阅读者，针对不同的读物类型，会匹配相应的阅读策略。
这里的关键在于：找到不同作者的认知方式。
世界无限，知识无限，怎样以有限的人生掌握无限的知识？
捷径是理解作者的认知方式。
结构阅读正是通过掌握作者的认知方式，来快速理解行文重心，把握阅读重点，进而改善阅读质量。
主题阅读：不读一本书，读一批书
如果说文本细读帮我们把书读厚，抽样阅读帮我们把书读薄，结构阅读帮我们把书读懂，那么主题阅读就是帮助我们把一个领域中的书读透，真正建立自己的知识体系。
什么是主题阅读？
即围绕同一主题，阅读一批图书，快速找出书本间的相同与差异，相互参照，识别出关键知识。
具体如何做呢？
第一步，确定主题阅读的层次，究竟是掌握一个大学科，还是掌握一个子学科或某个专业领域，还是只解决了一个具体的问题或者了解一个作者。不同层次的主题阅读，决定了不同的选书方向、数量。
第二步，确定主题阅读的范围，找到相应的书目。
第三步，确定阅读的次序，先读哪一本，后读哪一本。
第四步，也是主题阅读最重要的一步，将知识点整理为树形结构。通过“目录对比”等具体实操方法，结合前文所述文本细读、抽样阅读、结构阅读等方法，获取一个学科或领域中的知识体系，并将其整理出来。推荐“树形结构”是因为这是一种最符合人类大脑认知习惯的知识结构。
显然，是时候更新我们的阅读习惯了。
你可以：
在杰作神作上从头读到尾，采取“文本细读”，把书读厚；
在那些不够重要的著作上，采取“抽样阅读”，把书读薄；
对不同类型的书，采取“结构阅读”，快速抓住重点，把书读懂；
想弄懂某个领域，采取“主题阅读”，从读一本书到读一批书，把书读透。
愿我们都能成为聪明的阅读者，读聪明书，做聪明人！
原标题：《你有没有算过，自己一辈子能读多少本书？》