广西“三支队伍”乡村家校经验在北京学术论坛上交流发言
4月7-8日，由北京市关工委、北京教育系统关工委、首都师范大学联合举办的“贯彻家庭教育促进法，家校社协同育人机制建设的北京行动”学术论坛暨家校社共育咨询室工作人员专题培训班在首都师范大学召开。广西防城港“三支队伍”乡村家校应邀在“深入贯彻家庭教育促进法，家校社协同育人机制建设的北京行动”学术论坛暨家校社共育咨询室工作人员专题培训班上作乡村家校社协同育人尝试的经验分享。
近年来，在各级妇联和教育部门的指导下，防城港市妇女儿童活动中心联合滩营中心小学创建了“三支队伍”乡村家校，是家校社协同育人机制的一次重要实践探索。“三支队伍”由来自本乡的“随喊随到”专家服务队、本村的“教子有方”家长榜样队和本校的“好爸好妈好孩子”学生点赞队组成。“三支队伍”乡村家校充分考虑乡村实际，立足本土、服务本乡，因地制宜、因材施教，自创建以来进村屯为家长宣讲授课、发放资料、解烦答疑260多场次。首都师范大学刘昱秋博士这样评价：防城港“三支队伍”乡村家校实践探索是全国首创的，其工作机制是完善高效的。“三支队伍”建设的实践探索社会关注度普遍很高，成果丰富，基础扎实，真正将“专家—家长—教师—社会”共同发动，协同联动起来。
下面和桂姐姐一起看看他们的做法吧~
为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风的重要论述，自2014年起，防城港市妇女儿童活动中心在防城港市防城区滩营乡中心小学援建的家庭教育研究实践基地开展“三支队伍”乡村家校实践活动，就乡村家校创建的“三支队伍”（“随喊随到”专家服务队、“教子有方”家长榜样队、“好爸好妈好孩子”学生点赞队），创新家校社协同育人工作模式开展探索实践，闯出基层普及家庭教育的新路子。
项目背景
项目实施地处城乡结合部，辖区家庭外出打工多、弃农经商多、留守儿童多、隔代抚养多。很多家长都感叹祖传的办法教不了现在的孩子，部分家长把教育孩子的责任交给学校和老师或者干脆不管不理，普及新时代的家教知识迫在眉睫。组建家教“三支队伍”，开展家校社协同育人工作的尝试，既是贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》“建立健全家庭学校社会协同育人机制”的具体行动，也是当地学校、家长的迫切需求。
工作做法
“三个创新”成立新型乡村家校。第一个创新：新型乡村家校没有校长、主任，没有教室也没有老师，重点用好“三支队伍”；第二个创新：人员不发工资，分别来自村委干部、退休教师、关工委“五老”、家长和学生；第三个创新：家校不限于开会、讲座，更多是通过活动传授知识。还根据乡村的特点把单一布局改为“一校多点”网式布局，把全乡13所学校划分为三个区域，由学校领导包干联系。
△“随喊随到“专家服务队进村屯
组建本土“三支队伍”。一是组建“随喊随到”专家服务队。主要成员来自关工委“五老”、愿意奉献的在职老师、发挥余热的退休老师。这支队伍称为“土专家”，但土专家不土，他们都是当地有名气、有本事的教育专家，他们善于与百姓沟通，了解家长的真实愿望。他们随喊随到，不喊也到；二是组建“教子有方”家长榜样队。通过老师、家长的推荐，家校的考核确定家长的榜样，发挥示范作用弘扬良好家风；三是组建“好爸好妈好孩子”学生点赞队。成员为学校的优秀学生、文艺骨干，不定期点赞好爸好妈、同学中的好人好事，还有家规剪贴、墙上板报等无声的点赞，宣传方式灵活多样，效果显著。
△“教子有方”家长榜样队成员分享经验
打造家校实用阵地。在滩营乡全乡的小学打造家校活动室，面积虽小但内容丰富，柜子摆放上千本家庭教育相关书籍、活动资料，墙上贴有家校宗旨、计划、机构、责任分布图，还有家教活动中的精彩瞬间、领导关怀、获奖情况、专家点评、我们的心声等。让家校“三支队伍”有了固定的学习、宣传和活动的阵地。
△“好爸好妈好孩子”学生点赞队队员为家长回答家教问题打分
开展家教“四进”活动。一是讲座进村屯。组织“专家服务队”进村屯为家长授课、发资料、宣讲、解烦答疑260多场次；二是关爱进家庭。开展了“走出去 送关爱入户”、“一帮一助”等关爱教育活动；三是亲子进学校。把家长“请进来”参观学校、把榜样队请进来作榜样经验分享，组织师生、家长一起开展亲子活动；四是倾听进教室。邀请家长进教室倾听孩子们对爸爸妈妈的点赞，征求他们对学校、班级的意见和建议，还开展“家教我也说”、“家教面对面”等活动，增进父母与子女的情感，密切了家校关系。
截至2022年底，乡村家校共专门研究家教工作65次。“随喊随到”专家服务队发展到28名成员，进村屯169次，进家庭1500多户，举办讲座、活动260次，听家教讲座的家长多达20000多人次，覆盖全乡13个村屯和全乡所有的学校。树立家长榜样58人，做到校校、村村有榜样，组织点赞活动300多次；拍摄家教视频8部，收集家规1200条，印发宣传资料37000多份。过去开家长会，有50%的家长参加已经不错，现在每场参与率都在90%以上。通过联动打造乡村家校，实现家风有了新提升、校风有了新气象、村风有了新改观的良好“家校社”多赢局面。