新时代新征程新伟业｜共同富裕背景下如何建设教育强国？学者阐述观点

【编者按】

“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”习近平总书记在党的二十大报告中阐明新时代新征程党的使命任务，发出了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的动员令。

新征程是充满光荣和梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光。

即日起，澎湃新闻推出“新时代新征程新伟业”系列报道，集中反映各地区各部门学习贯彻党的二十大精神的务实举措和实际行动，展现广大干部群众立足本职岗位、扎根基层一线、积极履职尽责的奋斗足迹和生动事迹。

新时代背景下，教育强国可以从哪些方面着力实现，又要重点关注哪些问题？

以“共同富裕背景中的教育强国建设”为主题的国家教育宏观政策论坛年会（2022年）11月18日在上海举行。论坛包含大会报告、思想碰撞与青年交流三大板块，由华东师范大学国家教育宏观政策研究院联合华东师范大学教育经济实验室、教育人口实验室共同举办。

论坛现场 华东师范大学 图

教育部发展规划司司长刘昌亚详细阐述了我国教育事业的历史性成就和历史性变革，指出共同富裕宏伟目标对教育提出了新要求，加快新时代教育强国建设和扎实推进共同富裕将为中国式现代化提供基础性、战略性支撑。

在大会报告阶段，教育学、经济学、哲学、社会学、政治学、人口学和公共政策等各学科权威专家以及相关专家型领导齐聚线上线下，讨论交流教育强国建设的重要理论和政策问题。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕以“共同富裕：职业教育的贡献与使命”为题，着重从“二十大新部署”“职业教育的历史贡献”“迈向第二个百年目标的职业教育”三个方面展开论述，指出我国已建成世界上最大规模的职业教育体系，形成了紧盯产业的涵盖1349个专业的新版职教专业目录，进而从新方位、新格局、新使命、新价值、新概念、新语系、新生态等角度阐述现代化职业教育如何服务于党的第二个百年目标。

湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授周洪宇阐明，教育强国本质上是指一个国家具有强大的国家教育能力，能够全面地确保人的现代性增长。他指出，虽然我国教育近几年表现出较好的持续发展，但与世界教育强国之间仍存在较大的差距。未来应致力于推进基础教育整体高质量发展，提升教育创新能力、人才培养和教育服务贡献能力、教育治理能力、教育影响力和国际竞争力。

“要推进共同富裕，不能简单做再分配，共同富裕首要的问题是实现教育的公平。”北京大学国家发展研究院院长姚洋从教育公平角度论述了如何推进共同富裕的思考。他认为，共同富裕本质上是让所有人平等地享受经济发展成果，政策实施时应重点关注收入没有赶上经济增长速度的那部分低收入群体。姚洋还指出，我国教育不平等问题仍然严重，主要体现在教育代际流动性下降、城乡教育差距仍然显著等，推动共同富裕需要在制度层面推动教育公平。

上海纽约大学校长童世骏以“教育要为人民的‘精神富有’做出新贡献”为题，他提出物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求，物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义，要促进物的全面丰富和人的全面发展。他强调，我们现在处在富而教之的阶段，此后应进一步考虑教而贵之，即通过教育让个体更有尊严。

华东师范大学国家教育宏观政策研究院是教育部与上海市人民政府共建、华东师范大学与上海市教育科学研究院联合承建的国家教育智库，同时承担长三角教育一体化发展领导小组办公室、研究院总秘书处职能，2020年入选首批上海市重点智库。