我的科学观｜吴於人：我想把自己的好奇心传染给别人

·好奇心在我看来就像驱动力一样，可以使自然科学的学习少一些被动，多一些体验感。不刷题并不代表完全不做题、不学习，而是反对机械地、条件反射地做题。我是提倡把题目当做一个小课题，动脑筋把它吃透，做题少而精，举一反三。

想起自己从小到大，爱观察、爱思考、爱科学，似乎毫不费力，只是那么自然而然的一件事情。现在回想都是父亲带给我最好的“礼物”，这份充沛的爱与快乐让我受益匪浅。

从学校到家庭，“保护孩子们的好奇心，激发他们的探索欲”，让这一颗颗好奇的种子能够百花齐放，我觉得这是最好的教育生态。

同济大学物理学教授、不刷题的吴姥姥在2022上海科技节上分享。

播种好奇心

我的父亲是新中国第一代航天人，平常工作既神秘又繁忙，出差是家常便饭，常常一礼拜，只有礼拜天的几个钟头，回到家同我们姐弟在一起。但就是那短暂几个钟头的时光，父亲会带我们一起体验生活点滴，观察、思考一些日常的小问题。

煮饺子时，为什么饺子会浮起来？

湿手绢贴在玻璃上，为什么不会掉下来，掀下来的时候，就像熨烫过一般？

洗袜子的时候，是一股脑地放在肥皂水里洗，还是一只只地抹肥皂洗，哪样洗得更干净呢？

……

没有铺天盖地的“刷题”，有的只是寓教于乐的点滴日常。

这些无形之中的思维启发，就是取之不尽的矿藏，好奇心的种子一旦播下，就可能在心中长成一棵棵参天大树。

培育科学魂

我最喜欢的是物理课。恢复高考时，考上大学学物理，毕业后继续从事物理教学工作，从同济大学物理系退休后，我开始在短视频平台进行物理科普。当下信息爆炸的时代，做短视频我也在不断地学习，学习怎么把知识点更好地融入到生活、怎么更好地讲解清楚……

好奇心在我看来就像驱动力一样，可以使自然科学的学习少一些被动，多一些体验感。不刷题并不代表完全不做题、不学习，而是反对机械地、条件反射地做题。我是提倡把题目当做一个小课题，动脑筋把它吃透，做题少而精，举一反三。将好奇心作为学习和实验的出发点，勤动脑、多动手，用生动的实践代替功利的答题，享受科学思维的快乐，这样的“不刷题理念”能让人终身受益。

纵观科学史，不少有突出成就的科学家，在小时候便萌生对科学的热情，而引导他们去接触科学、学习科学、热爱科学，终以释放无限潜能。

促进教育生态百花齐放

国家和社会的发展，离不开全民素质的提高，而这需要更多深入的学习和有益的科普。好奇心驱动下的科普，让科学技能、科学素养与科学思维深入人心，让人们将科学知识与日常生活联系起来。任何高精尖技术都是由最基础的科普知识构成，是综合各种科学知识的结果，是多种基础知识的综合体。在建设“科技强国”的征程中，从来都不是“一花独放”，让这一颗颗好奇的种子能够百花齐放，才是最好的教育生态。

树高千尺，其根必深。只有打造“让好奇的种子百花齐放”的教育生态，成长出更多的探索型人才、创新后备英才，让源源不断的人才托举起我们的百年强国梦。

（作者吴於人，系同济大学物理学教授、国家级教学成果一等奖获得者，“不刷题的吴姥姥”科普视频号主理人。）