从“费妈”到放手，8岁女儿找对阅读方法
原创 茜茜公主 小花生网
花友@茜茜公主从大宝3岁时带她亲子阅读，经历过半迷茫半摸索的启蒙期，终于找对方法，没有刻意识字和指读，就顺利从亲子阅读过渡到自主阅读。今天，花友将带娃阅读各阶段的经验和方法一一分享给大家。感谢花友，一起来看~
花友@茜茜公主发布于小花生写作计划花友们好，我是西瓜妈妈，家有两个宝贝，老大女孩西瓜今年8岁，开学三年级，老二男孩南瓜今年5岁，9月上学前班。
相对小花生上面这些家长和孩子们，我们很普通，没有进行很专业的阅读规划或者收获多么明显的成就，阅读只是自然而然进行的一件事。
带孩子阅读源于我自己的成长感受，第一次知道绘本在我不到六岁的时候，那时候在农村能接触到的最多是些连环画。
有个暑假去城市亲戚家，看到一本好看的绘本，名字早已不记得了，甚至连封面和内容现在也想不起来了，只模糊地记得上面画的是外国人，主题关于风，就是这么一本绘本让我念念不忘了三十多年。
它就像一束清晰的光照亮着我追求美好的路，对，它的影响就是这么大。
后来看到我姨给表妹读书，更加深了阅读在我心目中的重要性。那时表妹已经读小学了，甚至整个小学阶段我姨都人肉给她读，我记得读了四大名著，金庸小说，还有中文版哈利波特等等。我当时在读高中还是大学，已经接触了手机和电脑，书看一半扔下是常有的事，看到她们能静下心来读一本大部头还是很佩服的。直到现在表妹在读研，仍然保持静心阅读的状态，我很羡慕。
迷茫的启蒙初期，半摸索着亲子共读
3-4岁半
来自河南一个十八线小城市，我不是很鸡娃的妈妈，亲子阅读开始的不算早。西瓜一岁断奶后，是跟着爷爷奶奶的，直到三岁多上幼儿园才接回身边。
这期间，每周末我回去看她，零零碎碎地给她买过低幼认知布书，挂图，睡前故事，包括《首先有一个苹果》《我爸爸》《我妈妈》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《母鸡萝丝去散步》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》等等......
绘本《猜猜我有多爱你》内页也许是因为我平时不在身边吧，我回去给她讲的时候，她特别喜欢听，这就算最初的启蒙了。
三岁多接到身边后，刚开始我是懵懂的，这期间是自己随便乱买书，记得每晚睡觉前带她读《给孩子读诗》，还有中信的《人类简史》《给孩子的世界说明书》《和孩子一起读的艺术史》等等。
现在想想有的书对她而言太难了，或者不适合那个年龄，但孩子竟然愿意听，总觉得这段时间有点被浪费。那时候也没关注什么育儿号，也不知道该买什么书，况且精装的绘本都很贵，就很想去图书馆给她借，可是离家太远，而且幼儿的阅读馆还不让大人进，感觉不是个办法。这算迷茫期。
大火猛攻后，亲子阅读稳稳进阶
4岁半-7岁
真正连续的亲子阅读始于孩子4岁半，这段时间主要就是给孩子讲绘本。一次偶然的机会，看到一个刚贴的连锁绘本馆的广告，立马联系，附近正好有个馆刚开业，太兴奋了就办了年卡，成为第一批会员，开启了绘本借阅之路。
因为平时我要上班只能每周末带她去借，每次借五本，基本上最多两天就都看完了，每本至少可以读三遍，有时候更多。于是每周去绘本馆成了孩子很期待的活动，每天的亲子阅读不是我在带娃坚持，而是我们特别享受的亲子时光。
有段时间响应绘本馆参加朋友圈阅读打卡活动，有些朋友说，真佩服你能坚持，其实我没有当成任务在坚持，一是我自己喜欢做，二是孩子们缠着，不讲不行。
有段时间参加了阅读打卡两个孩子，每天晚上至少得讲两本，有时候一个人找两本就得四本，经常讲的口干舌燥，有时讲到自己要睡着了胡言乱语，被孩子们推醒接着讲，长的绘本要被推醒好几次，自己都不知道自己讲的啥，这点我想大多数家长都有深刻体会。
后来随着内容越来越多，比如《怪杰佐罗力》系列，我说每天只能一本，你们谁表现好可以多加一本。
姐姐给弟弟读这段时间看的主要是绘本，算是找到了适龄读物，读了大概八百本，因为起步晚，所以量不算大。
印象深刻的孩子喜欢的绘本太多了，有《听说小猪变地瓜了》《巴巴爸爸》《老鼠邮差转一圈儿》《14只老鼠》《彩虹色的花》《彼得兔的故事》《晴朗的一天》《总有一个吃包子的理由》《精卫填海》《长发妹》等等。
有的家长苦恼孩子拉不到身边，听不下去。我们完全没有这个问题，这点要感谢孩子，现在想想可能有几点原因：第一，孩子可能天生喜欢听故事，而女孩儿可能更听话一点。第二，我自己对阅读的喜欢和四岁前零散的阅读多多少少起了些作用。
这个阶段是过渡到自主阅读的关键期，但是界限也好像并不是很明显，我还是一直都在给她讲，到她一年级的时候，我想着她也认识了一些常用字了，有些书可以自己看了，为什么她不太愿意自己看呢？难道她依赖性太强了，不喜欢自己看书？还是有点小焦虑的。
这段时间也给她找了别人说的桥梁书比如《青蛙和蟾蜍》《笨狼的故事》等，她好像不是很感兴趣，记得她最常看的是《不一样的卡梅拉》《神奇校车》《孩子是天生的哲学家》《共和国脊梁》《了不起的狐狸爸爸》和《父与子》等等。
这就是卡梅拉的魅力其他为了配合学前班老师要求的阅读打卡，给她找的带拼音的《安徒生童话》等，想着故事对她而言相对熟悉，读起来会不那么吃力。
这段时间对她来说是在自主阅读上相对吃力和小痛苦的阶段，因为毕竟识字量词汇量有限，需要借助拼音，而且拼音也是刚学，不熟练，我也没有特别强迫她，只是每天配合她完成一段25秒的阅读视频而已，但是要求她读的相对熟练了再发出去。
这段时间的有压力性的阅读应该说巩固了她学的拼音，让她在识字量、词汇量和语感断句等上有所突破，这对她顺利过渡到自主阅读也有一定的帮助吧。
经常得到老师的表扬，这是在我发现她愿意自主阅读之前老师抓拍的积累足加上兴趣高，娃顺利自主阅读了
7岁后
从亲子阅读过渡到自主阅读，离不了认字这个话题。但我真的没有专门教西瓜认字，也没有用过《四五快读》这类比较火的识字书。
我本能上对这些有点排斥，所以看尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书，里面的大多数理念特别认同，也不知不觉受到了影响。西瓜进学前班（5岁半）之前，我大概数了数才认识300到400个字吧。
但是到七岁半，随着上小学和阅读爆发期的出现，识字量大概增至3000出头，我一直对识字比较佛系，也没有很强的概念，这还是看别人分享我测的，管它准不准呢，就当玩玩。说说指读，亲子阅读的时候我们就是很投入地读书，享受那个过程，完全没有指读。后来幼儿园老师要求发阅读视频的时候指读，我发现孩子很难做到，比如手跟不上脑子（读完了手还没指完），或者断句很别扭，我就没强迫她。
后来我给他们读的时候，因为发现二宝对字比较敏感，我就经常读标题的时候才指一指想着能加深一下印象。
所以我觉得认字这个事情理性看待，如果孩子出现识字敏感期，就抓住机会让他认点字，如果孩子不愿意的话，通过大量亲子阅读自然而然也能认一些，问题不大，相比识字量，孩子的读书意愿更重要。
直到一升二暑假之前，我还一直觉得她不怎么爱主动看书。随着暑假来临，老师布置较多的与阅读相关的任务，我突然发现她常常能自己沉浸到书中，有时甚至吃饭睡觉都要叫她好几次。仅仅暑假就看了挺多书，而且看的很投入，这让老母亲很是欣慰啊。
这段时间我专门给她读的少了，她也不怎么缠我了，有时候为了配合完成老师布置的书目或者看到适合她读的儿童文学，她提不起兴趣时，我才会有激情地给她读上一段儿，比如《兔子坡》《稻草人》《夏洛的网》。
她说：“妈妈，为什么有的书我自己看觉得没意思，你一读，我就觉得有意思了。”哈哈，我是你阅读的引路人啊！
现在孩子二升三，看书速度很快，我经常彩虹屁夸她：“你这真是阅读大爆发啊！我都跟不上你了。”还常常说她是“吃书本的、书本粉碎机”等等，孩子可高兴了，看书更有劲儿。
现在绘本看的少了，特别喜欢故事性强的书，比如《狐狸侦探》《小恐龙可可耐》《狼王梦》《红奶羊》《狮子王》《花木兰》《大侦探福尔摩斯小学生版》。还有历史啊国宝方面的书，比如《如果历史是一群喵》、《我们的国宝》《你好啊，史记》等。
阅读是一件很私密的事，她喜欢什么我尊重她，我想让她看什么的话，会试着去引导她，而不会去强制，比如我觉得她非虚构类的书看的相对不够，会准备一些这类的书放在她容易接触的地方。这段时间主要是自己买书和去图书馆借书，正好孩子上一年级时，家附近开了一个图书馆，借书免费，书又多又新，小城市，去的人还不多，环境很好。这对于一个普通家庭来说，真是太幸福了，哈哈。
最后是一些经验...
要大量亲子共读
家长一定要有耐心和信心，做好持久的心理预期，孩子小的时候自不必说，即使到孩子上了小学，如果孩子愿意，还是要继续给他读，尊重他的阅读节奏，甚至在他可以自主阅读后，我们也不是就可以彻底放手了。
但终有一天，他们会脱离我们的怀抱，寻找属于自己的世界，所以带着珍惜的心态陪他阅读吧~
每晚孩子自己找书以孩子的兴趣为主
亲子阅读是一件很温馨的事儿，以孩子的兴趣为主，孩子喜欢什么就给他读什么，有很多绘本大人比如我很喜欢觉得很好，但孩子却无感，这时候不要强加于他。
另外，孩子如果喜欢重复听某一本书就给她读那本书，因为他能在熟悉的故事中获得熟悉感、掌控感，这些也是安全感的来源。
孩子愿意看绘本或漫画恰恰是一件宝贵的事情，况且大多的绘本是作者成年完成的，里面加入了对人生对世界的思考，没有一定的经历其实是很难明白的，孩子太早丢弃特别可惜。
每个孩子感兴趣的书不同，不要迷信某一个人的书单，所以我在这里面提到的书基本没有用“添加图书”的功能。建议新手妈妈们想给孩子选书的话可以参考比较真实的大数据统计。家长的适当引导不可少
兴趣是可以引导的，孩子们的阅读，我也有意无意地进行了适当干预，用了点心机和套路。比如某段时间孩子对某一个主题感兴趣或者接触到类似主题，想让他们看相关的书时，我会找来放在他们最容易接触的地方。
另外，创造有氛围的硬件软件阅读环境，家里随处可以拿到书。平时周末不是在图书馆就是在图书馆的路上，大人没事也会捧起书本来看。
小的时候想让他们对四大名著有概念并产生点兴趣时，我会跟他们聊红楼梦里贾宝玉用的很多东西都是国外的，怀表、穿衣镜等等，没有洗头膏，小姐姐们用鸡蛋洗头发，诸葛亮怎么借东风、草船借箭、空城计、木牛流马......孩子听了自然感兴趣。
另外读的时候抓住机会扩充，同时也让他们知道任何事情都不是孤立存在的，比如讲大侦探福尔摩斯时，大概有一句这是伦敦难得的晴天，这时顺便给他们讲讲伦敦的天气气候，工业革命，全球变暖等等。
有时候为了鼓励他们尝试自己阅读，还会在讲的正起劲时，戛然而止，假装上厕所或者接电话，让他们不得不自己接着往下看。
这都是家长的一些小心思。
我虽然也看一些关于阅读的育儿书，但阅读技巧方面没有照搬过哪一本书，更多的是学习一些理念，自己通过观察孩子，根据孩子各个时段的情况灵活应变。
原标题：《从“费妈”到放手, 找对方法后, 8岁女儿成了》