关注 | 今年高考作文引发热议 巴中语文老师多维剖析
今年高考，全国甲卷作文以《红楼梦》“大观园试才题对额”为材料，对此，不少考生和网友说看完题目懵了，觉得不好写。
高考落幕，记者走访中，不少考生就作文应考情况进行调侃“考了红楼梦，没了大学梦”“我能压明年作文是《西游记》吗”“为什么不考四书五经”，甚至还有考生声称“下学期再续师生情缘”。还有网友称，全国甲卷作文一看就不是那么容易写，不光论题不容易找，论据也不常见。
那么，怎样看待今年高考全国甲卷作文试题呢？记者专访了巴中市高中语文名师工作室领衔人——巴中中学正高级教师明戈利。
明戈利： 从学生的回复和反馈来看，今年作文真正再现了曹雪芹先生当年写作《红楼梦》时“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”的无奈和苦楚。社会各界对全国七套试题中甲卷作文的高度关注和热烈评议，也证明了甲卷作文的石破天惊、非同寻常。
明戈利解释，基于对材料抓关键词句、因果分析、多项思维的审读，继承与创新、传统与变革、他人与自我、个性与常规、固守与开放等写作话题都是比较扣题的思考角度和立意方向。这些二元话题本身包含一定理性思辨色彩，在立意时须兼顾二者之间的逻辑关联，方为最佳写作角度。如果单写创新，而忽视继承，有失偏颇。明戈利： 在构思谋篇时，可从以下方向立意：对待传统文化、外来文化既可以直接移用其精华，化用其瑕瑜互见的部分，更需要根据时代需求创造性转化、创新性发展。
明戈利提示，在实现科技强国、民族复兴的征途中，既要学习、引进国外的先进技术，更需要根据国情和实际在关键领域不断突破和开创新的局面；在学习和成长的历程中，既要善于借鉴化用他人的有益经验和方法，也要不断反思、总结自己的为学之道，开拓自己的人生道路。
明戈利： 在阅读诸如《红楼梦》等经典作品的过程中，既可借鉴他人的阅读方法，接受已有的思想观点和阅读成果，也要勇于尝试符合自身的阅读习惯和阅读策略，并对作品予以多元化、多视角的创生解读。
明戈利回顾梳理四川近三年高考作文，主要呈现三个特点：一、顺应时代呼声，关注青年成长。2020年“如何为自己画好像”启示考生思考道德修养、理想价值、生命意义等人生话题；2021年“可为与有为”激励学生担负奋斗拼搏、功成有我的时代使命；2022年则引导考生聚焦经典阅读、审美素养、创新创造等热点话题。
二、凸显学科素养，考查思辨表达。为了强化逻辑思维、辩证思维等高阶思维能力的检测，促进“思维发展与提升”学科核心素养落地，近三年高考作文核心话题和关键词均为二元互补关系，启发考生思考理想规划与现实自我、个人价值与国家时代、借鉴继承与创新创造之间相互依存的关系。
三、创新命题形式，写作更加开放。2020年主题和文体都明确固定，要求以“如何为自己画好像”为主题，给即将入学的高一新生写一封信；2021年围绕“可为与有为”主题写一篇文章；2022年写作主题和文体都没有作明确要求，考生可以在“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题”的基础上“百花齐放，百家争鸣”。可见，无论是材料的新鲜度，主题的开放度，还是文体选择的自由度，都较前两年更加灵活多变。
基于以上特点，就今后如何备战高考作文，明戈利也提出了建议。明戈利：今后在备战高考作文时，首先应继续关注青年、时代、国家“铁三角”热点素材和时政话题，以青年的眼界和担当思考修身立德、健康审美、减负五育、文化自信、家国情怀、中国精神、命运与共等公共话题。
其次，强化理性思辨能力培养。思维和表达是写作的双翼，互为支架，缺一不可。要采取读写融通、问卷调查、个别指导等多种途径改进学生的固有思维方法和认知习惯，切实提高学生的逻辑思辨能力，尤其要加强思辨性材料和二元关系型话题的写作指导，让学生读得深、想得透、写得顺。
第三，加强学生临场应变能力的训练。在新的课程标准和考试评价体系指引下，稳中求变、以旧带新成为高考命题的新常态，如何在“新瓶装旧酒”、“酒瓶装新酒”的考试场域下拨开迷雾，辨清真容，选准话题，找准立意，如何化大为小、虚题实写，以具体内涵破解宏大主题，以鲜活素材支撑个人观点，这些临场关键能力的形成都需要平时严苛的训练和反复的锤打，舍此别无他法。
明戈利： 甲卷作文命题意在唤醒考生重视经典名著的阅读，引导语文教学重视“三新”所倡导的整本书阅读，关注审美鉴赏与创造、文化传承与理解语文核心素养的提升。从社会反响和师生反应视之，命题者意图已基本达成和实现。
最后，明戈利还就今年高考作文试题提出了自己的建议，他说，考场没有完美的试题，如果删掉材料中“贾政点头默许”这一暗示性引语，是否更能给考生思维松绑，为之留下更广阔的写作空间？
明戈利西南大学教育硕士，四川省中语会理事，巴中市社科智库专家推荐人选，巴中中学正高级教师。
论文、赛课、课题多次获得省市一二等奖，在国家级、省级核心报刊发表文章30余篇，出版专著《时事微写作》。
现为巴中市高中语文名师工作室领衔人。
原标题：《关注 | 今年高考作文引发热议 巴中语文老师多维剖析》