【教育·梦工厂】有一种教育叫等待

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2022-05-21 20:41

上海

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这里有孩子们天真灿烂的笑脸

一缕缕灿烂的阳光

一朵朵美丽的小花

时刻打动着我们的心

本期《来宾教育·梦工厂》

分享老师教学和学生成长中的趣事

教

师

手

记

手挽手一起向未来

林圣球

在三尺讲台上不断演绎着平凡而伟大的教育教学故事，有些随着时间的流逝渐渐淡去，可有些总是让我触动至深，虽不能惊天动地，但能唤醒我的教育初心。

小锐是这个学期才转学来我们班的，她是个天真活泼的小姑娘，瓜子脸，扎着一条马尾辫，总是笑眯眯的。她爸爸对我说：“她成绩不错，在原来的学校是班长、领操员、升旗手、检查员等。”我突发奇想：那么好的苗子，能在我们班上发挥作用又何乐而不为呢？慢慢观察后发现，她课堂上很活跃，表现突出，确实具备有一股潜力。

一天大课间活动时，我看见她在和同学玩游戏，我走近她，笑着说：“你能力强，老师想让你做班长，带领我们班的同学共同进步，可以吗？”“老师，我只想学习，其他的事不想做。”她的回答让我惊讶。很多孩子在这个年龄段都喜欢表现自己，只有她的想法另类。

期中学业展示，她的各科成绩都名列前茅，我抓住机会，与她促膝长谈：“人的职务是一时一地的，而人格是一生一世的，只顾自己学习好还不算好，还得充分发挥自己的潜能，有各种实践经验，将来才能更好地为社会服务，你觉得对吗？”她知道我的本意，羞涩地低头不语。我趁热打铁，“你觉得我们班怎么样？”我问她。“不太好，桌面大乱，上课不积极回答问题，小组作业不按时完成，男生好动，女生小气，上进心不强。”她一口气回答完我的问题。我惊讶于她的观察力、概括能力和总结能力。我温和地说：“你是个有能力的孩子，如果你能将优势发挥到班级工作中，我们班必将是个氛围活跃的班级，你要不要试一试？”她抬头望着我，坚定地点点头，表示同意。接下来的日子，她每天领着同学认真朗读课文，指导学习松散的同学写作业，有时学校有事情我急需处理时，她就像个小老师一样带领同学一起学习，班风学风都比之前浓厚多了。

教育学生不应该先定位和改造，而是先接纳和参与。当老师被学生理解接纳，敌对关系变成朋友关系，形象和改变也就有了基础和可能，待有了接纳的基础，建立起良好的关系，老师的影响才会水到渠成，才容易被学生理解。

法国作家纪德说：“获得幸福的秘诀并不在于为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻找快乐。”既然选择了教育事业，就应该全力以赴，以饱满的热情、强烈的责任感，主动去创造、提升教育工作的丰富性，从而感受到教育工作的乐趣。

（作者系武宣县东乡镇中心校教师）

有一种教育叫等待

刘霜

清晨的微风夹杂着淡淡的幽香，唤醒沉睡的校园。天边羞涩的朝阳用它的光芒，温暖着弥漫在校园里的空气，教室外的花朵悄然开放，教室里的莘莘学子也在春风化雨中默然成长。

这学期学校安排我暂代三年级（9）班的英语课。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进教室，以最快的速度奔向自己的座位。我迈着轻快的步子，微笑地走进教室。“Class begins”，同学们站起来许久却一句话也没说。噢！原来我忘了自我介绍了， “I am Liu Shuang,You can call me Miss Liu.”“Good morning Miss Liu.”孩子们齐声回答……

课堂上，孩子们对我精心设计的“吹气球游戏”玩得不亦乐乎。滚圆滚圆的气球“砰”的一声爆炸了。弹出来一朵花，这朵花里面藏着一个单词，这些是我刚教的新单词：watch（看）、wash(洗）、story(故事）、tell（讲述）。气球一爆，这朵花就会慢慢地开放，单词就会若隐若现，孩子们也不甘示弱地大声抢读着。只要听到正确的读音，我就点击鼠标，随即音乐响起，美丽的花朵就消失了。当一朵花里带着“watch”单词开放时，一只毫不起眼的小手在一个角落举起。他个头矮小，长得又黑又瘦，头上稀疏的头发看上去有点像营养不良，脏兮兮的脸上还残留着几抹墨迹，他显然有些与众不同。

我做出手势示意他回答“You,please.”他激动地站起来很费力地张开嘴“wo-qu（watch）”拼了半天，仿佛一支挤剩的牙膏费很大力气才挤出一点点，黝黑的小脸被憋得通红。我示意他再来一遍，但还是一遍又一遍地失败。这时，同学们有些不耐烦了，用嘲笑的口吻对我说：“老师，您不用理他，他傻乎乎的什么都不会。”“就是，就是，不用理他，他是我们班的邋遢大王。”说完全班哄堂大笑，这位同学好像习惯了大家的嘲笑，他也憨憨地笑着，还在继续努力地尝试。

我示意大家先安静下来，然后告诉大家要懂得尊重他人，嘲笑别人是不礼貌的，同学们迅速安静下来，我再次把目光转向那个男孩微笑着对他说：“别慌慢慢来look at my mouth(看我的嘴巴）。”一遍、两遍、三四遍，慢慢地他终于流利地读出来了。

后来我慢慢认识了他。通过他们班的班主任我了解到该孩子的家庭情况，父亲有轻度残疾，母亲患有先天性智力障碍。因遗传问题，他反应有些迟钝，也正因为他憨厚的性格，经常受大家嘲笑。因此，在英语课堂上我也特别关注他，只要他的小手一举起，我都会特别“照顾”他，鼓励他大胆开口读。现在班上的同学已经习惯和我一起放慢脚步等待。甚至有些同学课后还主动帮助他。慢慢地，他的发音越来越准确。

“十年树木，百年树人。”教育是一个缓慢而优雅的过程。教育就像养花一样，需要我们一边养，一边看，一边静待花开。你会发现无与伦比的美好在前方静静等着我们。

（作者系忻城县实验小学教师）

出水新荷

少年有为，强国有我

——读《我爱我家，强国有我》有感

武宣县三里中学林芳莹

“一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家……”一曲《国家》唱出了流淌在中华儿女血液中的家国情怀。有国才有家，有家才成国，身为少年的我们理应不负祖国，实现我爱我家，强国有我的铮铮誓言。

文天祥曾说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”革命先辈浴血奋战，用自己的身躯保卫祖国，才有了今天的泱泱华夏。历史点滴如浩瀚星空的点点繁星，璀璨银河里流淌着巍巍中华五千年。身为少先队员的我，怀着澎湃的心情读完《我爱我家，强国有我》这本书，伫望着绚烂的精神财富，默默许愿，静静放飞中华民族崛起的梦想。

曾经，我们的祖国是一头百病缠身的雄狮，无助地蜷缩在地上奄奄一息；如今，雄狮苏醒，中国人民站起来了，亚洲狮吼的声音响彻世界。哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行罢了。如今的盛世，不可割舍的是先辈的奋斗。现在的我们正值大好光阴，身为莘莘学子的我们，不能像军人一样拿着刀枪上战场，保家卫国，但也应该用自己的努力，自己的知识，报效祖国。

阅读书中《为中华之崛起而读书》一文，倍感震撼。它犹如海上的航标，驱散我迷茫的黑暗，引领我找到新的方向。书中除了写名人的故事，也写了平凡生活中的例子。国家对黑龙江省的贫困县进行教育扶贫，大学生自愿报名；还建起了一所“前进书屋”，让每个孩子能有书读、读好书、会读书。

听，窗外雨声滴嗒滴，却扰乱了我的思绪。我埋怨着自己，觉得自己一无是处，仿佛陷入了泥潭。我无心地跟妈妈抱怨：“读书太累了，真想放弃。”谁知妈妈立马严肃起来说：“你可不能这么想，读万卷书，行万里路，读书的益处有很多，你想想那些为国捐躯的革命先辈，你更应该好好学习，为中华之崛起而读书！”我被妈妈这番说辞震撼到了，内心的信念也愈加强烈，坚定地冲妈妈点了点头。

身为少年的我，应当努力学习、不负祖国，不负韶华，我会努力做到有理想、有本领、有担当的人。在家要孝敬长辈，体恤长辈，做一些力所能及的家务，学会独立自主，自己的事自己做，不能再乱耍小孩子脾气，少惹父母生气；在学校要努力学习课本知识，遇到困难虚心请教同学和老师，利用好琐碎时间，当然也要适当学习课外知识，增长自己的见识和才干；在外做个有崇高情商、脱离低级趣味的人，搞好人际关系，多交益友，取长补短。无奋斗，不青春，我会朝着自己的目标努力前进的，遇到困难不轻言放弃。

“我还是从前那个少年，没有一丝改变，时间只不过是考验，心中信念丝毫不减。”作为新时代的少年，要做一个让先辈信任的接班人。有“咬定青山不放松”的意志，有“腹有诗书气自华”的内涵。不忘初心，砥砺前行，实现强国有我。

（指导老师：雷超然）

我心中的郑小谷

象州县花山小学韦宗盛

不知何时，我每天玩耍的县文化广场旁矗立起一座十几米高的雕像，这是一位面容和蔼的先生雕像，他一身长衫，留着长胡子和长辫子，一只手握着书卷，一只手放在背后，在天地间显得气宇轩昂，好不威风！

我好奇地问妈妈：“妈妈，这是古时候的文人吗？为什么他的雕像会立在这里？他是我们象州人吗？”妈妈看着一脸好奇的我，微笑且带着骄傲地说：“这位先生是我国清代著名的教育家、经济学家、诗人、学者，广西历史上较有影响的壮族历史文化名人，有“江南才子”“两粤宗师”之称，他叫郑小谷。”“妈妈，你怎么对这位先生了解得那么清楚呀？”妈妈说：“因为郑小谷先生的故居就在妈妈上班所在的乡镇——寺村镇大井村委白石村。”“妈妈你什么时候带我到郑小谷先生的故居畅游一番呢？”我满脸期待地望着妈妈。妈妈摸摸我的头说：“以后一定会有机会的。”这天夜里，郑小谷先生走进了我的梦里，他的书卷气息环抱着我，他在我耳边念着他的诗词，他把他的故事向我娓娓道来……

我和郑小谷的再一次“邂逅”是我读五年级的那个暑假，我跟着妈妈到她工作的学校——寺村中心校去值班。一进入学校大门，我就被大门右侧的一条古色古香的长廊吸引住了，长廊的门头上用一块木匾写着“思齐苑”。木质柱子上不知名的藤蔓在肆意攀沿，五颜六色的花竞相开放。更巧妙的是每根柱子上都刻着不同的诗文，我情不自禁地念出柱子上的诗句：“神工石作有魔器，天女能裁无缝衣。似古似今还似我，徘徊看镜是耶非。”长廊白墙上也有诗文：“云从故乡来，水自故乡去，中有故乡人，旁指故乡处”……

我一边读着诗词，一边就来到了长廊的中段，映入眼帘的是长廊外草坪上的三个人物铜像，他们都身着长衫，留着长辫子。好奇心驱使我走到他们面前：这高个子的先生铜像面容似曾相识，我的脑海里立即浮现出在文化广场上看到的郑小谷先生的面容。“妈妈，这是郑小谷先生，对吗？”我兴奋地追问妈妈。妈妈拉着我的手说：“是的，这是郑小谷先生，你看，旁边的这两个是他的学生。”我仔细端详面前的铜像，妈妈看我入迷的样子，继续说道：“刚才你看到的思齐苑柱子上、白墙上的诗词都是郑小谷先生写的，他还有很多脍炙人口的诗词和广为流传的故事。”

从妈妈工作的学校回到家，我就迫不及待地上网查找、收集郑小谷先生的诗词和故事。我深深被先生的诗词魅力所吸引，也被先生的每个故事中的精神品质所感动，例如在《入蒙巧对》故事中的自小要有勤奋好学的习惯；在《报恩》故事中的滴水之恩当涌泉相报等，都激励着我要勤奋好学，要知恩图报，要堂堂正正做人，切不能投机取巧、不讲诚信。

我被郑小谷先生诗词折服了。或许某一首诗不能改变我们的命运，但诵读能使我们的心灵充实。

（指导老师：莫达平）

师

生

艺

苑

《国泰》

忻城县高级中学蓝鹏翼作