南京大学召开“四区联动提质年”交流座谈会
4月6日、7日，南京大学“四区联动提质年”系列座谈会第一场、第二场相继在仙林校区召开，校党委书记胡金波、校长吕建出席会议并讲话。会议由常务副校长谈哲敏主持。
会议听取了关于苏州校区工作、鼓楼校区新生学院工作、浦口校区研究生工作等基本情况的汇报。胡金波充分肯定了四区联动提质工作取得的阶段性进展，以及与会代表提出的建设性意见和建议，并再次强调了相关工作思路和具体要求。胡金波指出，“想，都是问题；做，才是答案。”“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲。”要把事情做好就要广听意见，各尽所责、各从其志、各抒己见。他强调，针对各院系提出的意见建议，学校各部门要认真研究、消化吸收，让“四区联动提质年”见真效、真见效。
胡金波指出，本次座谈会是一次听取意见会。四区联动对南京大学来说史无前例、事无前例、人无前例，集新事、好事、难事、大事为一体，要做到“三思而后行、谋定而后动”。“万物得其本者生，得其道者成。”要以“旁观者清”破“当局者迷”这个局。与会代表提出的意见与建议既是谋划四区联动的源头活水，也是推动四区联动的参照坐标，还是检验四区联动的重要标尺。
本次座谈会是一次问题会诊会。一是解决“为何联动”这一问题。南京大学要做到“国之大者”的要求，成为走中国道路的开路先锋、弘扬中国精神的生动象征、展示中国力量的重要载体；要满足“校之大者”的需求，积极建设“第一个南大”“走在中国大学最前列”；要完成“我之大者”的追求，嚼得菜根、做得大事。二是解决“如何联动”这一问题。要通过空间立体联动解决学科布局问题，时间同步联动解决统一高效问题，要素配置联动解决资源优化问题，信息共享联动解决数字校园问题，体制机制联动解决科学运行问题，创新改革联动解决动力激发问题，学校地方联动解决共撑共荣问题。三是解决“谁来联动”这一问题。要做到顶层设计谋联动、上下同心推联动、明责赋能促联动、履职担当成联动。
本次座谈会是一次决策研讨会。在决策过程中，要避免过分相信过去经验，也要避免过分相信自我。“异议能够确保决策者不会沦为组织的囚徒；异议能够提供决策的替代方案；异议能够激发想象力。” 要做到有效决策，就要看准四区联动的问题性质，瞄准四区联动的便捷条件，拿准四区联动的正确方案，把准四区联动的执行举措，号准四区联动的信息反馈。
胡金波就做好四区联动工作，提出三点要求。
第一，形成更加广泛的推动四区联动的基本共识。南京大学正处于提质增效的发展期、爬坡过坎的攻坚期、干事创业的阵痛期，要在五个问题上形成共识。
一是形成“工作围绕定位谋，事情围绕定位做”的共识。要做到统一认识鼓楼校区“寻根性办学”，仙林校区“扬优性办学”，苏州校区“开拓性办学”，浦口校区“开放性办学”的内涵。鼓楼校区是产生美好故事的地方、是提供外在自由的地方、是师生终身难忘的地方。“寻根性办学”就是寻初心之根，即“视学校为家庭，视老师为父母，视学生为子弟”；寻使命之根，即与祖国共命运，人民同呼吸，谋国家之强盛，科学之进步；寻精神之根，南大精神是一个谱系，最重要的精神就是“嚼得菜根，做得大事”；寻文化之根，即诚朴雄伟，励学敦行；寻成长之根，即追求卓越，最好本科。仙林校区“扬优性办学”就是扬多学科协调发展之优、扬优良办学传统之优、扬校园软硬件渗透融合之优。苏州校区“开拓性办学”就是开埠创业、开明体制、开放政策、开通渠道、开山学科、开创平台、开心环境、开颜形象。浦口校区“开放性办学”就是对内开放、对社会开放、对国际开放。
二是形成“越是艰难处，越是转机处”的共识。感到困难就是自己能力素质、资源保障水平、环境支撑条件不足以或者不完全足以支撑起我们期待的四区联动样式和结构，“跨过去就是门，跨不过去就是坎。”南京大学发展依靠的就是，“既是赢在了起点，又是赢在了转折点”这两条重要经验。
三是形成“苦熬没有头，苦干有奔头”的共识。“眉毛是一横，两个眼睛是两点，鼻子是十字，嘴巴是口，人的脸其实就是一个‘苦’字”；“干”字的第一横横是扁担，第二横是天平，一竖则是标杆。
四是形成“在不变中坚守，在应变中新生”的共识。变化不是威胁，而是机会。要善于把握学校发展变动性和稳定性的辩证统一，认清推动四区联动的历史必然性；把握学校发展渐进性和阶段性的辩证统一，认清推动四区联动的现实迫切性；把握学校发展总体量变到部分质变的辩证统一，认清推动四区联动的超常的渐进性。
五是形成“择高处立，就平处坐，向宽处行”的共识。“择高处立”就是择“高质量谋划、高标准推进、高效率执行”而立；“就平处坐”就是“平居有思、平地起家、平流缓进”而坐；“向宽处行”就是向“眼界宽，思路宽、胸襟宽”而行。
第二，积蓄更加充沛的推动四区联动的发展后劲，新发展理念是推动四区联动的指挥棒、红绿灯，学校要把思想和行动统一到新发展理念上来，做到“四个并重”。
一是做到强化顶层设计与集思广益并重。“善弈者谋势，善谋者致远。”谋四区联动需要大智慧、大学问、大胸怀、大合作。谋划时“静如处子”，谋定时“动如脱兔”，在坚持群众路线中多谋，在秉持科学态度中深谋，在强化担当中定谋，真正做到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。
二是坚持效能和效率并重。效率是以正确的方式做事，效能是做正确的事。我们坚持从四区联动的实际出发，既要接“甘甜的鲜果”，也要接“烫手山芋”。
三是推进体制创新和机制变革并重。四区联动要做到走新路不走老路，走正路不走歪路，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。水土异也。”四区联动过程中，要避免这种现象的出现。
四是统筹人才引进、培养、使用并重。“求木之长者，必固其根本。”人才是四区联动的第一资源，用人不是为了克服人的缺点，而是发挥人的长处，一个单位是否兴旺，关键要看是否能吸引既有能力又有热情的人才，这项工作对南大来说尤为迫切，尤为重要。
第三，强化更加过硬的推动四区联动的实干作风。推动四区联动的过程，就是不断挑战自己舒适区的过程，要做到强化五个意识。
一是要强化奉献意识。“白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的南大。”要做到既为一院争光，更为全校添彩。
二是强化协同意识。“孤举者难起，众行者易趋。”“上下同心，其利断金。”“莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。”学校各个院系要在上下同欲中向优者学、与快者比、跟强者争，形成勇争第一，抢前争先的干事创业氛围；在风雨同舟中让“不可能”变成“一定能”，让“办不到”变为“办得到”。
三是强化绩效意识。做到不讲“如果”只讲“成果”。“管理是一种实践，其本质不在于知而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。”只要把卓有成效的工作作为最高标准，平凡的人也能在南大发展史上创造不平凡的业绩。
四是强化开放意识。树立对抗“熵增”的底层思维，用“耗散结构”实现“熵减”，让发展更加有序。四区联动建设的过程，就是克服“熵增”、实现“熵减”的过程。
五是强化风险意识。“图之于未萌，虑之于未有。” 收益大于成本和风险的时候，就要尽快行动。要看到没有利益就谈不上执行，没有方向就谈不上策略，没有目标就谈不上放缓，没有流程就谈不上标准，没有系统就谈不上管理。
胡金波强调，做好四区联动的工作，既是今年工作的重点，也是今年工作的难点，全校上下要充满信心，“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。
吕建重点分析了会议提出的人才队伍建设、多校区协同互动、资源集聚等关键问题。他指出，学校将从机构设置、人员配备、机制体制创新等方面全方位保障苏州校区各项工作稳步推进，力争取得突破，同时依据各校区的发展实际整合优势资源，希望各院系依据自身特色，以学科建设为龙头，在互动中探索交叉融合的新方法、人才引进的新机制，进而实现更多内外资源的融通。
与会院系党委书记、院长结合学院实际情况及自身本职工作，围绕教育教学、人才引进、学院建设、学科发展等方面，深入交流讨论四区联动发展、联合教育等工作，提出建设性意见和建议。大家一致认为，四区联动提质工作是南京大学的战略性规划，是全校上下凝心聚力、奋发开拓的结果，具有重要意义。各学院将严格按照学校部署，齐心协力、主动作为，围绕国家办学宗旨，南大办学思路，持续推进人才培育融合机制创新、科研教学基础设施提升、管理服务理念优化，积极支持四区联动各项工作安排，协同发力积极融入各校区建设，为充分激发各校区发展潜能贡献力量。校领导班子成员、党办、校办、苏州校区办、人力资源处、科学技术处、社会科学处、学科建设与发展规划办公室、本科生院、研究生院、财务处相关负责人出席两场座谈会。化学化工学院、商学院、天文与空间科学学院、计算机科学与技术系、人工智能学院、软件学院、电子科学与工程学院、环境学院、现代工程与应用科学学院、大气科学学院、生命科学学院等院系党委书记、院长参加第一场座谈会。文学院、历史学院、哲学系、新闻传播学院、法学院、外国语学院、数学系、工程管理学院、建筑与城市规划学院、艺术学院、金陵学院党委书记、院长参加了第二场座谈会。
原标题：《南京大学召开“四区联动提质年”交流座谈会》