夜读｜“不刷题的吴姥姥”告诉你：学习≠刷题

“今天给大家介绍500米口径球面射电望远镜，也就是我们中国的天眼……”然后，视频里的这位姥姥突然举起了一口铁锅。

“不刷题的吴姥姥”在网上火了，仅在抖音平台，她就坐拥125万粉丝，她介绍中国的“人造太阳”的视频，获得52.9万的赞；她解释今年诺贝尔物理学奖的“复杂系统”的视频，获得52.9万的赞；有人向她讨教一幅有关金字塔投影的画错在哪里的视频，有高达75.6万的赞，评论区里“NASA中文”出没，有人称她是“全网级别最高的家教”。

“吴姥姥”——吴於人，退休之前，她是同济大学物理学教授，曾在2001年获国家级教学成果一等奖。这个头发灰白的老奶奶，一做起实验，瞬间气场爆炸，彻底“玩疯了”。

“不刷题的吴姥姥”在自己的网名里亮出自己的态度——不刷题，这个鲜明态度，是给了现在越来越“卷”的家长一剂清醒剂：别把学习（特别是物理学习）等同于刷题。

“吴姥姥”在做实验时，一大特色就是不急于提出标准答案，而是让网友主动思考背后的原因，把思想的乐趣和“犯错误”的机会给了学生。别小看这样的实验展示和卖关子，其实背后是科学学习的不同理念之争：是从实验现象中自主找出规律，还是把实验仅仅当成书本上知识的演示？

诺贝尔物理学奖得主费曼，在他的自传《别逗了,费曼先生》里，曾这么批评过巴西的物理学教育，巴西学生“什么都背得很熟，但完全不理解自己在背什么”。费曼称，巴西的教育是一种“自我繁衍系统”，老师通过了考试，然后又去教学生怎样通过考试，谁也不管怎样理解物理知识的实质。

费曼讲的就是一种只会做题、不会研究的“内卷”。对于中国人来说，也存在的类似的刷题焦虑，把勤奋学习等同于刷题、背解题思路，题目越做越快，学习兴趣却越来越低，知其然，不想知其所以然，只关心卷子上是不是能拿分，对于真实的物理世界、复杂的实验现象却失去了兴趣。

这恰恰是之前教培产业疯狂扩张造成的学习误区，让孩子只会答问题，不会想问题，而且一旦没有了课外辅导班的填鸭式投喂，学生自己就不会自主探索了，也失去了对科学的兴趣。

“双减”政策给了孩子更多的自主学习的空间，但是，之前刷题惯性太大，如今不去上教培班了，家长就很贴心地买了一堆练习册继续鸡娃，以为这就是对孩子好，其实是扼杀了孩子自主学习和自主探索的机会。

“不刷题的吴姥姥”的物理实验，则是向家长和孩子展示科学研究本来的样子：主动思考，探索世界，寻找规律。她表示，自己的团队在物理教学时，会引导孩子自己去总结物理规律，可能孩子们总结得不严谨、有瑕疵，孩子们还互相争论，这反而会加深对物理的理解，因为这是他们在自主发现物理规律。

“不刷题”是一种自主学习的积极态度。很多家长的焦虑和盲目，从之前报班“他鸡”到现在买练习册“自鸡”，其实还是对学习方法、学习目的缺乏了解，走歪了路。“不刷题的吴姥姥”无疑给家长们提了一个醒，刷题不是学习正途，让孩子会发现问题、提出问题才是自主学习的关键。