大学四年可以收获什么？国科大本科生这样说……
编者按：从只有懵懂专业兴趣的本科新生，到目标明确、具有科研行动力的研究生，中国科学院大学（以下简称“国科大”）2016级生物科学专业本科生李旻昊回顾国科大本科四年成长之路，尤其感激怀念与四位老师的相处时光。幸得吾师，点亮前途灯盏、播下兴趣之种、授渔授业解惑、指点柳暗花明，四位恩师提供的力量源源不断，激励她成为“更加不可思议的自己”。本期，随国晓薇一起，走进李旻昊记忆中的温暖师生真情。
前些日子与学弟学妹聊天时，我才突然意识到，自己已经从国科大毕业近一年了。
受疫情影响，我毕业后未能直接赴美国宾夕法尼亚大学生物系攻读博士。地理距离产生的时差网课，替代线下交流的视频会议，不知不觉，我研究生阶段的第一年已经过去大半。翻开记忆的画卷，我愈发怀念在国科大的时光，老师们在四年中对我的指导，至今仍让我受益匪浅。
照亮前路的领路人
张德兴
第一位老师，是我的学业导师、国科大生命科学学院教授、中国科学院北京基因组研究所副所长、中国科学院动物研究所研究员张德兴，生物专业的本科生应该都上过他的进化生物学课。
选择学业导师时，我把生物方向相关老师的专业介绍几乎浏览了一遍，最终选择了自己最感兴趣的方向——生物进化。双选结果出来后，我的学业导师确定为张德兴老师。
第一次见面时，我将自己有关学业、未来规划、专业内容等大大小小的各种问题，一股脑儿问过去，张老师也逐一耐心地给我答疑。那时候，我的专业兴趣还很懵懂，对生物进化具体是做什么的，也不甚了解。
后来，从讨论有性生殖的起源，到生物周期性的大灭绝与天文的关联，再到文化的演化，每一次见面，我们都可以天南海北地谈上一两个小时，而我的懵懂兴趣也逐渐变成了更为实际的问题和思考。
在访学期间，张老师也经常通过电话解答我的困惑。大三的春季学期，我在英国体验了不同的课程模式和内容，又正好要开始决定自己未来是否要出国读研。虽然与国内有7个小时的时差，张老师还是专门和我通了长途电话，为我权衡分析，并鼓励我坚持本心。
栽培兴趣的良师
朱敏
第二位老师，是国科大地星学院古生物学与地层学教研室主任、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员朱敏。
大一时，我对进化生物学了解最多的就是古生物。虽说是了解，但也只是在电视上看过一些纪录片、自己读过点书。当我听说可以申请大学生科创项目时，便决心尝试一下，亲身体验古生物的研究到底是什么样子。
我首先发邮件联系了朱敏老师，有些冒失地询问，作为生物科学专业的学生，自己学习古生物学可以从哪里入手，很快我收到了朱老师详细的回复。在他的指导下，我第一次真正开始阅读英文文献。大一暑假，我正式到朱老师的课题组里开展实践，不仅得到了朱敏老师的指导，而且也跟随他参与了野外考察。
当我真正参与了这个方向的研究之后，我才意识到自己的知识和能力尚浅，而且明白自己真正的兴趣就是解决进化生物系的问题本身，并不拘泥于形式。
此外，也是在这段实践经历中，通过阅读文献、和学长学姐们交流沟通，结合自己在考察中的切身体会，我意识到，要想在进化生物学的研究中走得更远，数学和编程的能力必不可少。
授我以渔的恩师
李旻昊和翟巍巍(右)
第三位老师，是我的毕业设计导师、中国科学院动物研究所动物进化与系统学院重点实验室研究员翟巍巍。
在翟老师的团队中，我完成了两次科研实践以及毕业设计，并参与了一些合作项目。每当我困扰于算法原理的时候，翟老师会搬出白板，耐心地为我推导和讲解背后的理论。
在毕业设计答辩前，我在组会上进行了一次试讲，但在临答辩前一晚还是有点紧张。那天晚上，翟老师主动和我通电话，提出许多演讲技巧上可以改进的地方。第二天，翟老师线上旁听了我的答辩，我瞬间没有了紧张的情绪，仿佛自己只是在一次常规的组会上讲述自己的工作进展，带着平和的心态顺利地完成了答辩。
在毕业设计之外，翟老师还让我参与相关研究项目。在这期间，我们将几个新颖的想法化为实际，而这项工作的计算部分完成后，我由于找不到合适的图表配色而苦恼，在他的建议下，我尝试了十几种不同的配色，最终选定了合适的一版。这篇文章得以在《自然-通讯》杂志发表，而我能够作为共同作者参与其中，也要感谢翟老师的信任。
除了在学习和申请研究生方面获得的帮助，另一个收获便是对科研流程的完整了解。
从最初的积累和练习，到中期项目不断推进时的磨合，再到后来的良好配合，这个过程让我通过实践了解了如何与他人合作、如何沟通自己的想法，以及如何突破困局。我在翟老师的指点下，逐步建立起了自己的科研工作“哲学”，我想不论未来从事什么研究，这种方法论都至关重要。
翟老师曾对我说过，他不愿意用传统的“家长式”方式来培养学生，希望我们能以更加平等的方式与他探讨问题，而不是一味接受他的安排。
而我和他的每一次讨论也是一样的，我们是对等的朋友，在学术问题上他会充分尊重我的想法和意见。在聊起读研经历时，他则是一位留学归来的前辈，向我讲述自己的生活故事。时至今日，我依然每周通过线上的方式参加翟老师实验室的组会，跟进研究进展，有时还介绍我研究生第一年的学习体验。
尽管毕业了，但我依然觉得自己就是这个温暖集体的一员，从未离开过。
柳暗花明的指点者
张勇
第四位老师，是国科大岗位教授、中国科学院动物研究所动物进化与系统学院重点实验室研究员张勇，他也是进化生物学任课教师之一。
访学结束后的暑假，我正在搜集资料，试着了解国际上的进展和比较契合的研究生学校，熟识的几位老师建议我去请教张勇老师，他对这个方向比较了解。
尽管张勇老师答应了，但我还是很犹豫，因为以前只在课上见过他。直到秋天过半，我意识到时间越来越紧迫，自己也变得紧张起来，但还是有些不知从何下手。这时，我在研究所碰到选择张勇老师做毕设导师的同学正要去和他见面，我突然有一种直觉，这是一旦错过就会追悔莫及的机会。虽然很不礼貌，但还是毅然跟着同学一起去拜访了老师。
没想到的是，我一报上自己的名字，老师就笑了起来，说早就听说过我。就这样，原本紧张的我很快放松了下来，介绍了自己的情况，讲明了来意，张老师便给我介绍了这个方向在国内外的情况。
在我获得多个面试资格后，张老师还提示了我准备面试的要点，分析各个相关实验室的工作重点和发展方向，提供了极大帮助。如今我正是在其中一位老师所在的系里就读，也希望在第一年的课程阶段正式结束后能够加入她的课题组。
回首国科大四年的本科学习生活，我感到非常幸运。让我记忆犹新的是，在实验室亲自带我的“老板”们、为我指点迷津的导师们，还有结课后在电话那头拿着期末考试卷子为我分析错题、和我们探讨课程考试体系、课下带我们参观实验室的任课老师们……
即使现在我在美国宾夕法尼亚大学生物系读研，我仍然能够在学习的方方面面中，不断感受到国科大的老师们对我的深刻影响，无论是文献研讨的思路、开展科研探索的方式、对职业生涯的及时思考规划，还是执行计划所必需的行动力。
国科大的师资力量极为雄厚，而且老师们也愿意为我们倾注心血，但是我们也要时刻记得自己要主动去寻找机会，也希望我的经验可以让学弟学妹们不因错失机会而留下遗憾。
对我来说，能够遇到这几位老师，是我大学生活中最重要的收获，我会永远珍藏和他们相处的回忆。
我要衷心地对老师们说声谢谢，感谢他们对我的帮助和教诲，使我能够走上自己喜欢的科研之路，向着自己的目标不断迈进。
本文原载于《国科大》杂志2021年第2期
原标题《我与我的四位老师》
原标题：《大学四年可以收获什么？国科大本科生这样说……》