“老师，我妈挣多少钱，与你无关”
原创 诞姐 诞解视界 收录于话题#家庭教育20个
想必大家都知道前几天的热搜，天津一位女老师在班上生气的训说话的孩子：
这段录音火遍全网，我不知道大家听完这段话什么感受，我听下来就是一股扭曲的价值观。
注：视频来自网络
但平心而论，这种扭曲的价值观，并不少见，这是为什么事发之后，还有不少人为教师打抱不平。
这种扭曲的价值观，第一是金钱上的，第二是教育上的。
先说金钱方面，在这个公号里，我说过，会和大家分享金钱游戏的通关密码，分享我亏了成百上千万而获取的宝贵经验，带着大家一起“搞钱”。
但“搞钱”的目的是什么？
是为了有钱以后拥有歧视别人的资格吗？
如果是这样，那我宁可停止关于投资的分享。在我眼里，包括我一直教育小胖的，每个人努力程度的不同，确实会带来金钱和地位上的差距，但我们应该做的，是当自己没钱的时候努力奋斗，不自轻自贱，同时感恩帮助自己的人；当自己有钱之后，利用自己掌握的信息和资源，帮助其他陷于贫穷中的人，因为并不是所有的穷人都是因为好吃懒做，很多时候，他们也很努力，也很有才能，只是不知道怎样把自己从日复一日的琐事中解脱出来，不知道如何更加有效的奋斗。
我们有太多人误会了金钱和权力的真谛，金钱和权力不是用来高高在上的，时代给了你这么多钱，其实是让你承担更大责任的。
前段时间，我和孩子看《山海情》，小胖看到吊庄村的人住在一无所有的土房子里时，他感慨说，“天那，他们真穷啊，什么都没有。”
我说：“是啊，所以你看福建过来的教授多么棒，他比他们有钱有文化，但是他没有看不起这些人，而是真心的在为他们着想，为他们提供帮助。”
说实话，我希望我的孩子长大之后，接触到贫困的人，想到的是我可以怎样帮助他们，而不是“他们真招人厌啊”。
那训话的这个老师呢？她自己尚不算富有，就已经在孩子们面前各种表示对普通人的看不起和鄙视，我真的很难想象，如果他发达了，该是怎样的脸色？
“贫穷”并不应该成为贫困者的宿命，而相对不那么贫穷的人也根本没有鄙视别人的资格。如果我在“搞钱”上帮到大家，帮助大家获取金钱通关游戏的密码，真心的希望这成为我们共同的信仰。
第二，关于教育上的。
我原来写过，很多人无法逆袭自己的人生，其中非常重要的一个原因叫做“习得性无助”。
我们可以回想下自己有没有过类似的想法：
“无论再怎么努力工作都赶不上有裙带关系的人”，
“别人一出生就是自己奋斗一辈子都得不到的起点”，
“自己做什么都改变不了已经注定好的命运”。
偶尔有这种想法很正常，但是如果一个人长期被这种习得性无助裹挟，最后就会陷入一种“不如安安静静做个废物”算了的想法，完全放弃努力，并且将自己遭遇的一切归结于外界环境不给力。
这是一种巨大的绝望感，很多成年人都难逃其控制。
习得性无助是会“遗传”的，父母一旦是这个思维方式，孩子就会习得这种思维方式。
而老师的伟大之处，其实就是强行介入到这种思维方式的遗传之中，成为改变孩子的那个人。改变的方式非常简单，就是老师能不断地给孩子建立“你的努力可以让一切发生改变”的信念。
而训话的肖老师在做什么？
她说的所有的话都在加强孩子的“习得性无助”：
“你妈挣钱不多，所以你素质不行。”
“你妈挣钱不多，所以我瞧不起你。”
……
老师将这一套简单粗暴的方法论，把“因为你的家庭不行所以你不行”的观念施加在一个不具备独立思考能力的小孩身上，结果真的会好吗？是会让孩子从此发奋图强还是让孩子躺平任嘲？
有人用张桂梅老师给肖老师洗地。
这个人看到的是张老师和肖老师都在棒喝和惩戒学生，却压根没注意到最重要的区别：
张桂梅的一切，都在帮助孩子改变习得性无助的思维方式，而肖老师，在加强孩子的习得性无助。
我们可以再感受一下，张老师在每届学生开学的时候让他们宣读的誓言：
“
我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！
”
这句话翻译过来，就是不停的强化学生“我可以改变一切，我要和习得性无助告别”的信念，而不是“你妈挣钱少，我瞧不上你，你什么玩意”。
大家仔细品品这两者之间的差别。
好老师的共性就是擅长于改变一个孩子的“习得性无助”，美国也有一个类似于张桂梅的老师，她叫马文.柯林斯，她带的都是来自于贫穷家庭的孩子，这些孩子被别的老师称之为废弃物，而在马文的教育下，她的每一名“废弃物学生”要么以全额奖学金进入了有名的预科学校，要么直接进入有名的学院或大学。
她改变孩子习得性无助的方式就是不停的鼓励，开学第一天，她就会和全班同学说：
“
我知道，你们多数人不能拼写自己的名字，你们不认识字母，不知道怎么读书，不知道一词多义，或者如何拼读。
我承诺你们，你们会学会的，你们中没有谁是失败的。
然而，学校却可能让你们失望了。那么，和失败说再见吧，孩子们。迎接成功吧，你们每天都要书写，这样才能熟能生巧，得心应手。你们每周都要记忆一首诗歌，这样你们大脑的记忆力就会得到训练。如果不去记忆，在学校是学不到东西的。
”
如果有学生叛逆不听话，故意和她作对，马文会不顾这个孩子的敌意，努力的接近他，努力的找出这个孩子身上的优点，努力的鼓励他。
如果有学生不敢回答问题，马文会告诉他：“你说的话很重要，你们每一个人都是这个世界上最重要的孩子。”
马文永远都在说，无论你的出生如何，你都很重要。他用一切让学生相信，没有什么事是他们做不到的。
她坚定的相信：所有的孩子生来都是成功者，他们需要的就是，有那么一个特别的人相信他们，激发出他们最好的一面。
当一个孩子无法改变家庭的时候，他的老师可能是唯一的拯救者。
其实肖老师事件我一开始并没打算写什么，因为看我文章久了的读者，就知道对于家校关系，我一直的态度都是：
遇到好老师感恩，遇到不好的老师家长补位，家长用自身的正面力量去影响孩子，成为孩子面对不好老师的缓冲垫。
而我今天想说的是如果一个孩子的家长无法补位，他就是很没有文化，很愚昧，很无知，很不懂教育孩子，这群孩子就活该这样了吗？这群孩子能指望谁来改变？
真的，只有老师，老师可能是他们年幼时候能遇到的唯一贵人。
刘慈欣在他的短篇小说《乡村教师》里，就描述了一群愚昧的家长，这群家长能把村里唯一一台拖拉机给拆分了，你家拿一个轮子他家拿一根轴……仅仅因为大家对于拖拉机油钱怎么出谈不拢；
这群愚昧的家长可以把扶贫捐赠的柴油机给卖掉，就是为了吃两顿好的；
这群愚昧的家长坚持要把维修学校的款项用在搭台唱戏上。
在这群愚昧的家长之中，有一个乡村老师，他坚持把孩子拉进教室、坚持他们要读书学习，坚持的给孩子们灌输他们可以靠努力改变一切的信念。
当更高级的外星文明发现这个村落时，他们发现了这个村落尽管愚昧，野蛮，暴力，狂妄，但是有一群孩子有知识有文化，他们发现有一种叫做“教师”的个体，分布于这个野蛮种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介，外星文明被深深震撼了。
大刘的小说是我见过最好的对老师的歌颂，老师有多美好，人类就有多可贵。
我真心地希望，如果我的读者里有老师，如果你带的学生里有没有见识和文化的家长，请不要因为父母而针对这些孩子，你可能是这些孩子生命中唯一的光。
原标题：《“老师，我妈挣多少钱，与你无关”》