关于这堂跨越2500公里的直播课，老师们这样说

现在直播课已经成为了每个中小学生习以为常的教学模式，一堂常规的小学直播课在课堂内共有35分钟，但是在这35分钟的背后，授课老师需要做大量的前期工作以及备课准备。当一堂直播课跨越了整个中国，直播间和教室距离2500多公里时，老师们的准备有什么不同呢？参与了2020“雪域童年”爱心支教活动直播课的几位老师和志愿者助教不约而同地表示，“这堂直播课，大不相同。”

精心备课，老师为孩子们认真准备内容

此次在准备工作阶段，志愿者老师们就做出了很大的调整。相较于给自己所在学校的学生上直播课之前让学生自行准备材料，此次老师们在筹备阶段就预先开列了几条长长的物料清单，为云南哔哩哔哩你美丽小学的学生们齐全地准备好了上课的材料。

何球红老师准备了美术撕纸课的原浆红纸、罗小戍老师准备了美术蓝晒课的全套化学试剂和卡纸、自然博物馆的老师们准备了标本胸针等等这些需要在直播课课堂内用到的教材，装满了五六个大纸箱足足有几十斤重。几位老师和助教反复确认学生人数，认真地清点物料数量，装箱后搬上了快递卡车，提前从上海发往了2500公里外的云南。

除了对于课堂内的教材教具，老师们提前做好了准备工作，对于给云南孩子们准备的课堂内容，老师们也是大为用心。当被问及要从哪些方面准备好这堂特殊的直播课时，几位老师纷纷从准备工作、课堂内容、授课方式和课堂意义等几个方面介绍了自己的特色。

何球红老师在美术撕纸课上为孩子们展示作品样品

负责美术撕纸课的上海奉贤区级非物质文化遗产项目“南桥撕纸技艺”的传承人何球红老师坦言，此次直播课的准备工作他比以往任何一次上课都要认真。他总结了备课过程中的四个要点：欣赏教学与实践体验相结合，提高时效性；传统文化与创新教育相结合，注重时代性；分步讲解与分步演示相结合，加强示范性；言语激励与作品评价相结合，鼓励积极性。“这次给云南哔哩哔哩美丽小学的学生们准备直播课我筹备了好几周。首先根据撕纸课程特点在课程内容上作了一些思考，把撕纸文化的传统性、创新性、时代性、教育性等特点融为一体，确定了‘致敬时代最美的人’这一主题内容来歌颂抗疫战士，让学生在艺术活动中长知识、增本领，培养学生爱党爱国爱人民的深厚情感。其次在课程材料上作了一些选择，选用了质量好不易褪色的原浆红纸，以便保存，底纸选用了洁白的具有剪纸镂空特点的底纹纸，让学生对剪纸撕纸产生更浓的兴趣。”

学生们展示蓝晒课作品

负责美术蓝晒课的上海大学美术学院玻璃工作室教师罗小戍特意带领几位支教志愿者提前演习操作了整个蓝晒作品的制作流程，写下了多条操作要点，同时也根据自身丰富的授课经验准备了多套应急方案。在保留了直播课内容完成性的前提下，尽可能降低学生们的操作难度，让云南的孩子们在课堂内感受到了动手的快乐和美术的多样性。

因为考虑到蓝晒作品需要当地天气的配合，罗老师全程盯着云南的天气预报。在直播课开始前，罗老师还让抵达当地的志愿者助教拍了张大太阳的照片才彻底放心。“说实话，在等待孩子么在教室外晒作品的时候我内心是十分焦急的，真的很希望他们能够凭借天时地利人和完成自己的作品。最终看到前方志愿者传回的大合照，孩子们脸上有洋溢着满意的笑容，我觉得这堂课的目的就达到了。”

曹忠老师在直播课上领唱传统民族歌曲

负责音乐课的小学音乐高级教师曹忠老师准备的课堂内容对于互动效果要求很高，他十分在意直播课信号延迟可能对学生们的课堂感受造成不佳效果。为此，曹老师修改了四五次教案，多次前往直播间彩排，反复和技术团队磨合直播效果。另外一节音乐课的牛宇老师同样前期做了大量的沟通和准备工作，了解了当地小朋友的学习经历后根据3个年级的不同学生的心理特点来设计了课程内容，策划了分层教学的课堂方案，尽量让每个层次的学生都能在课程中有所收获。

随机应变，老师助教通力协作

2020雪域童年支教活动的九位直播老师在各自的课堂上都顺利地完成了教学任务。每一位老师在和学生道别离开直播间后都表示，这堂直播课确实比平时上课紧张多了。为哔哩哔哩美丽小学全校一起上卫生健康课的张婧琦出了直播间直呼真的累，“平时一个班级到两个班级的课，这次变成了6个年级共7个班级。虽然课堂内容多是讲解，但是上课的过程中依然需要时刻关注着直播系统小画面中各个班级学生的反馈，把控好节奏。”

杭欢老师展示野外探险装备

在另外一堂自然博物课上，上海自然博物馆展教服务的杭欢老师为孩子们带来了场馆内的实体展品，同时也带领孩子们跟着老师一起穿上各种探险装备，“身临其境”、“沉浸式”地体验自然发掘的故事。杭老师展示了各种不同的探险装备，有些装备对于云南山区的孩子来说都是第一次见到，孩子们在听完讲解后有些不理解，纷纷举手想要提问。此时杭老师和各个班级内的助教及时沟通，杭老师放慢讲解速度，助教及时给各自所在班级的学生简单地答疑解惑，使得课程进度没有受到影响。

文学欣赏课上，孩子们正在手舞足蹈朗诵诗歌

上海电视台著名主持人周瑾在给孩子们直播的文学欣赏课中，带领学生们一起朗诵诗歌，感受诗歌的美。她先向孩子讲解什么是诗歌以及诗歌的作用，然后鼓励孩子们把自己想象成古代的少年诗人在参加诗友会，让大家彼此握握手，准备开始吟诗。助教志愿者张从威发现孩子们一开始有些拘谨，就走到学生们中间鼓励每个孩子在朗诵的时候都站起身，带领着大家一起夸张地做着诵读动作，瞬间带动了所有学生的热情。班级内的孩子们表现逐渐变得很主动，只要在座位上胳膊够得到，都去握手示意。周瑾老师课后在回看云南前方传回来的视频时，感谢并表扬了各位助教志愿者，“课堂的氛围被助教们带动得很好，我在屏幕里看到孩子们全都加入到互动朗诵的环节。我充分感受到了孩子们的热情，希望将来有机会可以以一名乡村教师的身份，面对面地和这些孩子交流。”

在直播课结束之后，每一位参与到直播中的老师都进行了深度的总结。音乐课的牛宇老师和曹忠老师根据自身课堂特点希望在将来能够得到更通畅的网络支持；卫生健康课的张婧琦老师希望能够给孩子们传播更多更详细的健康饮食的知识，希望他们在课堂外也能将知识运用到生活中；美术撕纸课的何球红老师迫切地希望能够在下次增加课时，给孩子们DIY创作的空间。几乎每一位老师都希望参与到下一次“雪域童年”的支教活动中，盼望着能够亲身前往云南山区的学校，站在教室里为孩子们带去更多更有趣的课堂内容。