社区共创｜社区是没有围墙的学校，让00后在其中成长
在社区里，社区骨干和志愿者通常以中老年人为主。很多社区工作人员都在绞尽脑汁：如何吸引年轻人来参与社区？然而，由90后组织——原心社区服务中心（Upbeing）发起的社区活动及线上平台“行动村”中，活跃群体除了中老年人，还有不少90后，甚至00后。
此前，“社区更新观察团”组织大家漫步过定海社区，也介绍了原心社区服务中心（Upbeing）的社区孵化器故事，还组织大家体验了搭桥游戏。
Upbeing于2018年入驻定海路街道第四睦邻点，他们希望在互动过程中，引导居民看到社区的需求和问题，并尝试解决，最终让居民从“被服务者”转变为“社区共创者”。
Upbeing认为，社区就像一所没有围墙的学校，社区可以和周边商户、学校和社会组织等多方协作，共同培育出一个“共治的学习型社区”。
除了线下的社区空间，Upbeing还发起了一个线上行动平台——“行动村”。在这个平台上，有相同社会热情和向往的人可以互相合作，集中资源，为社区带来正向的社会转变。
Upbeing将自己定位为——个性化可持续教育的服务者，他们创造了一种开放式协作的学习模式，他们希望让行动没那么难，进而推动个人与社区的共生式转型。
于是，我们看到，定海社区及行动村上成为了00后学习和成长的场所，那么，00后喜欢在社区做什么？社区能让他们获得什么呢？近期，Upbeing和几位00后聊了聊，以下是00后们的自述：
10岁的左边校长：组建社区乐队“星空大饼”
左乐萱（右），艺名：左边校长，10岁，小学五年级，曾住在定海社区，搬离后仍常到定海社区参与活动。澎湃新闻记者 周平浪 图
有一次我奶奶带我出门，回来路上看到睦邻中心门口放了一个小黑板，上面写着复活节彩蛋活动，活动中认识了社区的其他小朋友，之后我们一起做了很多好玩的活动。
我们一起做了社区杂志，杂志封面就是我、小丁还有小姚，我们还一起做了海报，画了杂志的广告。
之后，我们组建了一个乐队——星空大饼，做社区音乐，弄了一个星空大饼乐队的梦想歌会，还一起设计了T恤，虽然我也没穿过。
我们还一起参与了陈阿姨做的立夏节斗彩蛋活动，那是阿姨们小时候玩的游戏，就是把彩蛋用网编起来，在上面画一些图案，然后和别人撞，庆祝节日。
后来我们搬家了，不过大家叫我，我都会回来。放假也会回到折叠空间玩。
这个暑假，诗雨叫我一起去摆摊，Upbeing的秋玲姐姐帮我们联系了定海路二手书店的叔叔，叔叔很热情地让我们去摆摊，交换社区旧物。虽然很热，而且我什么东西都没卖出去。但是只要和大家一起出去，就很开心。
我还参加了拆迁摄影的活动，去了快要拆迁的地方，很多人搬走了，路上有很多神奇的东西。
例如一碰就关不上的水龙头，还有一些老房子中的洞，让人忍不住好奇想去看。我们还演了一出鬼片。回来后，我们用表情包把各自的感觉画下来，打印出照片，贴在黑板上，准备创作一个老上海剧本，Emma还做了一个Vlog。后来，我们又用这些拍摄的照片做拼贴画。
“左边校长”是我的艺名。Upbeing把社区取名为“原心学园”，让我们轮值做校长，我做了一个“生态砖”话筒（生态砖：把日常废弃的塑料干垃圾塞入塑料瓶中压实，可作为“砖块”使用，例如搭建桌椅、围墙，甚至房子），采访了很多人，过程中有些害怕、尴尬，但慢慢克服了。
生态砖深入我心，我是生态砖“推广大使”。来定海社区，如果没有其他小伙伴，我就自己用塑料垃圾塞瓶子。
我还喜欢和薇姐（社区另一位小机灵，见上图左）一起即兴演戏，希望可以穿着社区交换的旧衣物，给上海医院的残疾儿童提供服务。说到社区话剧，我已经大概构思好了，会邀请其他的社区小朋友一起，在社区节上表演。
还有，这些社区项目让我变得有团队意识。
Emma：合作与交流让我更自信
徐嘉懿（昵称Emma）和爸爸一起参加社区活动，13岁，高一，曾住定海社区，目前住浦东，奶奶住在定海社区，周末回来看望奶奶。期雨秋 图
我初一暑假时，Upbeing刚刚入驻到定海社区。第一年做了夏令营，一位小姐姐带我们用废弃的婚纱做工艺品。一起参加夏令营的大多是中小学生，当时觉得挺好玩。
后来我还参加了自创社区音乐的项目，当时有西班牙的音乐老师带了几个乐器，我们集体讨论、创作旋律。后来，睦邻中心的大屏幕上循环播放我们的社区音乐作品，大家都会听到、看到。这是我参加过的最有趣的项目。
我自己发起过两个项目，一个是社区美学小剧场；另一个是社区Vlog。
美学小剧场是想通过即兴表演，让大家留意身边美好的事物。这个项目的灵感来自一天放学，坐我爸的车回家，那天过杨浦大桥，过岔道时，路很窄，又是下雨天，有一辆车想变道，可没有一辆车让他。刚好我爸前面的一辆车让了他，我就看到那个车主特意竖了个大拇指。看到这一幕，我还挺感动的。
美学小剧场是和一位在国外读大学的小姐姐合作的。我们用了两周时间，从寻找素材到编排、表演。有一个小演员，特别会演，他演一个老师，惟妙惟肖，就像钟美美。
现在的小孩子（10后）接触的东西特别多，玩手机都挺溜的。我认识一个三年级的小朋友，她有自己的思想，想象力很丰富。社区Vlog项目里，就是她跟我说怎么加特效，剪辑也是她教我的。这次剪了3分半的短片，才知道了剪一部电影要费多大的功夫。
最近上海好多地方拆迁，感觉动静挺大的。我有一位亲戚也遇到这件事，对家庭而言是一个很大的变化。我在想怎么记录一下，也做了一个短片。
去年暑假，我想到一个项目，想让大家释放心理压力，比如组织一场活动，一群人到某个亲近自然的地方，像大山里，把心里的压力释放出来。因为我那时初二升初三，学习有点负担，没有平时那么快乐，就关注到了大家心理压力大的现象。
行动村这个平台能通过平台组队，也能参加感兴趣的活动。有一次聚会，是一个众包日的活动（注：众包日，指将多元项目利益相关方以线下或线上聚会的形式聚集，建立一个开放的信息交换环境。内容包含集体咨询、对接资源，也是一种庆祝形式）， 大家分享自己的项目，互相肯定。最后还有交换礼物的环节，我拿了个杯子，嘿嘿。
行动村上有项目式学习的机会。在学校，可能学习成绩特别好才有类似的机会，比如参加未来城市挑战赛，就需要物理化学知识去做模型，名额就给了成绩好的同学。但在行动村，我有机会和大学生交流。从初二开始，我慢慢变得更大胆了，以前很容易怯场，问老师问题时也会害怕，现在不会啦。
我还学到了一些与人交流的方法，我更加自信了。在社区里，我有机会发展自己的兴趣爱好，比如戏剧、视频剪辑。这些项目让我对社会生活有了更多了解。例如，我可以了解到，除了家人以外，和我不同年龄的人在做什么，大学毕业后的人在做什么。
我有个同学，成绩挺好，能上不错的高中。她爸爸很开明，是大学老师，尊重她的意愿，给她报了职业学校，直接升大学可以升到她想学的环境设计专业。希望未来我也能和她一样，做自己喜欢的事。
黑白君：学校不允许好奇，但好奇让我想要创造
朱宇航（昵称：黑白君），19岁，正在做抑郁症教育方向的创业尝试，家住在嘉定区马陆镇（离定海社区需要搭乘近两小时的公共交通），但常出现在定海社区参加“行动村”的活动。期雨秋 图
我没有选择去读大学，而是选择了实践创新，我喜欢自由自在的探索，通过社会和实践来学习。我目前在尝试用游戏的方式变革教育，优化人的学习和探索，找到真正的内在自我。
因为，学校不允许我好奇。
这种好奇就是，我认为我已经知道的，但是思考后，可能是另外一种样子，例如废弃物。这种好奇让我想要创造。社区的真实场景满足了我的好奇心，让我想不断尝试。
这让我形成一种以问题为导向的学习模式，虽然偶尔也会找不到方向。在探索过程中，我会得到一些可能性的信息，然后我就顺着这些可能性去尝试。
幸运的是，社区的容错率高，我可以做很多探索，也不担心被指责，因为行动村这样的社区是包容的。有了社区经验后，我觉得很多事情的达成，需要一个社群就够了。不一定需要实际的社区，线上也可以有社区。行动村给予我线下到线下的尝试。
我在社区发起过“箱庭疗法”——与抑郁症相关的项目（注：箱庭疗法是指，利用沙盘模型促进人格变化的心理治疗手段，通过空间改造，创造一个令人舒缓的环境，一个了解并放置自己内心冲突问题的空间）。
因为，我曾受精神障碍困扰，期待成为一个疗愈者。我也观察到得抑郁症的学生越来越多，因为学生的角色很难释放自我，遇到困惑时还是被鞭打着往前走。我很想知道，为什么不能停下来呢？我发现很多原因来自家庭。
箱庭疗法项目虽然比较潦草，最后没有太多成果，但这个尝试对我很有帮助，慢慢形成了新的想法——以抑郁症为切入点做教育创新，比如探索人性方面的桌游。不过，目前发现推广还是很困难。
我觉得，未来就是不断重塑模式，我每天都在重塑自己。作为一个项目创始人，需要有对未来的愿景和眼光，不断去思考如何改善旧模式。