动态丨规范办学，寿光市在行动！
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实规范办学行为，办好群众满意教育，近期，寿光市教体局制定下发了《中小学生减负要求22条》。要求下发后，各单位结合各自实际，积极行动狠抓落实，全市中小学教育教学工作呈现出更加良性发展态势。在开全课程开足课时、人性化作业布置、多样化社团活动、暖心延时服务以及向高效课堂要质量、扎实开展师德建设等方面均有特色亮点做法，跟小编一起来看看吧↓↓↓
规范艺体教学，促进学生全面发展
寿光市稻田镇田马初中
为全面落实五育并举，深入推进素质教育，稻田镇田马初中精准施策，科学布局，实现了音体美教学专职化、规范化。
一、提高认识 统一思想
全校25个教学班，80余名教职工，40周岁以下教师15名，队伍整体年龄偏大，师资力量相对薄弱。在这种背景下，实现音体美教师专职有较大的难度。为此，学校先后召开党支部会议和全体教职工大会，传达上级精神，使全体教师认识到加强音体美教学、实现音体美教师专职化的重要性和紧迫性，取得了全校教师思想认识上的一致。
二、统筹布局 组建队伍学校把音体美专业毕业的教师和有音体美特长的教师共8人抽调为专职音体美教师，然后又向学区申请聘请了1名体育教师，组成了新的艺体教研组。学校组织距退休不足5年的30余名教师召开专题会议，进一步讲明了当前形势和教育要求，鼓励动员老教师充分发挥自身业务优势，继续在一线承担较大工作量的教学工作。学校均衡布局各学科师资力量，每个年级每学科均有1名以上相对年轻的骨干教师带动，将所有其他教师分配到各年级文化科教学岗位，发挥老教师业务棒的优势，用他们的敬业付出确保了全校教育教学工作高质推进，为音体美教师专职化的落实奠定基础。
三、强化教研 提升能力学校聚焦教研，常态化开展文化学科与艺体学科分类教研活动。10月份以来，学校组织开展了“音体美”专职教师“同课异构”活动，提升新组建的艺体组教师专业素养和新课堂教学能力。老师们结合公开课进行深入研讨分析，并就自己在教学中遇到的问题和困惑进行碰撞交流，优化了课堂教学，提升了教学质量。学校还聘请全市知名外校艺体教师到校指导，加强了对音体美教研组教师的培训。
四、引进社会师资 强化社团建设今年9月份新学期以来，学校在全面推进社团建设的背景下，重点组建了尤克里里、古筝、非洲鼓、美术、书法、街舞、篮球、柔道等多个艺体社团，作为艺体教学的重要补充，学生兴趣浓厚，参与积极性高。其中尤克里里、古筝、非洲鼓、京剧、街舞等社团教师均从社会引进，有效弥补了学校艺体师资薄弱问题，提高了艺体教学质量，满足了学生个性需求.
艺体教学，启迪学生智慧，陶冶学生身心，能为学生终身健康发展和提高未来创造力起到不可或缺的作用。田马初中坚定不移贯彻落实寿光市教体局新学年教学工作会议精神，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，坚决落实了音体美教师专职化，重视校本教研和校际教研，强化了艺体师资培训，让艺体教师快速提升了教学能力，积极引进社会优秀艺体师资，使学校艺体教学开始走向了规范化的轨道。学生社团百花齐放，校园生活别样精彩
寿光市建桥学校
家长进课堂 携手助成长
为了搭建更广阔的家校沟通平台，增进家长和社会对教育工作的深度了解，丰富孩子们的校园文化生活，建桥学校开展了“家长进课堂”社团活动。
“家长课堂”作为一项“家校共育”活动，以班级为单位，聘请家长担任“家长课堂讲师”，讲课主题依据家长职业、兴趣爱好、专长等，涉及范围极为广泛，包括高新科技类、表演技能类、手工技艺类、品格教育类、安全卫生类、别样知识类和社会百科类等等，小到棒棒糖、小酥饼的制作，大到琴棋书画、中华国粹，可谓样样皆有，门类齐全！
一年级贾炜梁的爸爸作为一名通信工作者，给孩子们介绍了《互联网的前世今生》，从古代的飞鸽传书到现在的手机互联网，让孩子尽情领略了一把高科技的神奇；“奶奶，您听我说……”一群萌宝翘着兰花指，学着二年级于泷皓的奶奶用“小嗓子”，进行京剧的发音，体验京剧唱腔，感受中华国粹魅力；靖博涵妈妈的《手工制做---皮影和皮影表演》课堂，手工制作和表演环节更是瞬间燃爆全场……家长们走进课堂，孩子们惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此伟大。在孩子们重新认识爸爸妈妈的心理过程中，不仅有对爸爸妈妈的亲情，更多的是一份尊重。家长讲师们也痛痛快快过了一把“教师瘾”，感受到了课堂的魅力和艰辛，更懂得了老师们的苦心和爱心。
寿光市实验小学
举办校园足球联赛
为进一步推动校园足球活动蓬勃开展，切实增强学生体质。11月24日—12月3日，市实验小学举办2020年“实小杯”校园足球联赛。
此次比赛项目三、四年级采用五人制足球比赛；五、六年级采用八人制足球比赛。竞赛办法以班级为单位报名参赛，比赛赛制为淘汰赛。比赛分上、下两节，每节各15分钟，中场休息5分钟。绿茵场上，运动员们积极拼抢、防守卡位、互不相让，加油声此起彼伏，热情一浪高过一浪。足球小将们在赛场上生龙活虎，团结协作，奋力拼搏，充分展现了精湛的技艺和优良的足球运动素养。足球联赛是学校推广校园足球运动的一个掠影；此次校园足球赛事进一步普及了足球知识和技能，促进了学校足球教育的发展，形成了良好的校园足球活动氛围和校园足球文化，促进了学生全面发展。
寿光市东城新区实验小学
为学生个性发展插上翅膀
每天下午4时20分，校园里开始热闹起来，学生兴高采烈地走进各自相应的教室、活动场地，辅导老师人手一份学生名单，在嘹亮的答到声中开启每天的延时服务课程。据了解，东城新区实验小学的延时看管服务时间为4:20—5:00，学校为学生提供了课业咨询、阅读提升、“社团活动+”三种不同形式的延时服务课程，学生可根据自己的实际需要，自愿选择参与。延时服务中，最受学生们欢迎的要属社团活动了。
学校依托洛城学区的体育艺术“2+1+X”活动实施方案，精心打造了社团活动项目，把社团延伸到延时服务里，精心设计开展了足球、手工、书法、绘画、合唱、萨克斯等多个特色社团，最大限度地满足不同学生的个性需求。其中，为保障师资的专业性，萨克斯、足球社团由学校从校外聘请了专业辅导的老师进行指导，让社团活动更加优质高效。除此之外，学校还根据活动需要新进了一批活动器材，并对校内的一些活动教室进行重新的装饰、修葺，校内资源对延时服务全部开放，思想会客厅、室内体育馆、红领巾活动室、创客教室、排练厅……各种多功能教室全部对延时服务开放。丰富多彩的课后服务内容，保证了延时服务的高质量实施，铸就了受孩子们喜欢的延时服务第二课堂。寿光市台头镇赵埠小学
把民间艺术社团请进学校
为使小学生在学习的同时享受多种艺术熏陶，推进学校“素质教育”向纵深发展，更好的凝聚学校、家庭、社会的合力，台头镇赵埠小学举行了以“梦想童年 为梦添彩”为主题的民间艺术社团进校园活动。
一曲“舞蹈中国、歌舞青春”，学生与社团阿姨们共同的广场舞拉开了活动序幕。这些可爱的“舞蹈家”们，踩着明快的节拍，用精彩的表演将整个校园带入欢乐的海洋。《拉丁舞》、《鬼步舞》等展示出小朋友们的活力与激情；学生、社团阿姨们的独舞、合舞交替进行，淋漓尽致地展现了她们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。飘逸而妙曼的舞姿，惟妙惟肖的表演，异彩纷呈的节目，吸引了来自辖区内的观众，也赢得他们热烈的掌声。民间艺术社团进学校活动，既丰富了教育的形式，也为孩子们带来丰富多彩共享的艺术教育。充分展示了孩子们的艺术才能，展现了家校教育的成果，提升了孩子们自我表现能力，真正实现了学校、家庭和社会发挥合力，共同教育好孩子的目的。
打造高效课堂，全面提升教育教学质量
寿光市第一中学
聚焦核心素养 构建高效课堂
课堂是学校教育的主阵地，近年来，寿光一中以学生为中心，深挖课堂改革，推行“三度导引体验式课堂”教学，积极构建优质课堂生态环境，培养学生核心素养、必备品格和关键能力，教学成效显著。
提升素养，铸就优质课堂新生态。“三度”是课堂教学的思维度、参与度和达成度。思维度关注学生思维能力的提高程度，参与度关注学生课堂的参与程度，达成度关注教师教学目标的达成程度。“导引”是针对教师和学生在课堂教学中的角色定位而言，学为主体，教为主导，引导学生主动思考，拓展学生思维。“体验”是突破传统教学，注重激发学生情感、生活及身体体验，实现课堂提质增效。自主探究，促进学生主动发展。围绕“三度导引体验式课堂”建设，学校大力实施课堂改革，以学生为中心，将教学内容问题化、教学过程生本化，创设高效课堂模型，通过开展“高效课堂”“创新课堂”“示范课堂”专项听课活动，上好示范课，同时，积极构建高效课堂评价机制，完善高效课堂评价标准，不断以优质高效的课堂推动学生主动发展。
潜心育人，提塑教师专业素养。学校注重以教师素养提塑提升课堂效益，提出“你希望自己的孩子被什么样的老师教，你就做一个什么样的老师”工作理念，以活动为载体、以考评为标尺、以激励为抓手，提升教师专业素养，开展“三立先锋”、师德楷模评选等活动，通过“青蓝、领头雁、春雷”三项专业提升工程打造教师成长共同体，同时，通过校级、年级、备课组三级教研制度，教学督导团推门听、评课制度等，让全体教师成为人才培养的生力军。寿光世纪教育集团
活课堂
从“知识教学”到“能力培养”
世纪教育集团坚持把课堂作为最大的育人场，抓住课堂的关键要素，围绕“一核四维八要素”，开展“基于学习力提升的活课堂”研究，不断改进课堂从“知识教学”到“能力培养”转变，让学习真正成为学生自主行为。
突出“扣标、问题”，学案“活”得有深度。集团组织学科教师认真研究国家课程标准，通过组织教师集体教研、命题大赛，细化学科、单元、课时目标，让教师更加明确授课目的、学习目标，每节课都要让学生先从读学习目标入手，让学生明确学习的内容和要求。为了激发学生学习兴趣，每节课教学都有精心设置统领问题，如“李白为什么在众多诗人中被尊称为‘诗圣’？”“足球为什么被称之为世界第一运动？”等，引发认知冲突，激发思维碰撞，以问题点燃学生的求知欲，充分调动学生积极性。
突出“合作、评价”，策略“活”得有章法。教师有意识地搭建合作学习平台，教授合作技能方法，如小组辩论、小组助教、小组展示等，通过倾听反思、争论思辨、分享观点、达成策略，把课堂还给学生，使学生真正成为了学习的主人。针对学生的反馈，教师在课堂上给予学生精准回应、激励，用巧妙的点评、肯定的话语，或者赞许的表情、手势，让师生之间产生互动的过程，用发现的慧眼鼓励学生，用发现的思维唤醒学生。
突出“情境、体系”，达成“活”得有实效。在教学上，教师结合学生熟悉的实际生活，创设多种形式的教学情境、体验情景，如户外思政课、生活物理课、外教英语交流课等，把所教知识与生活实际相链接，将学科知识活化成为生活的能力和素质。为了让学生更加全面的掌握每节课的知识结构，倡导教师在课堂上充分用利用板书，用思维导图、结构图等形式，将知识点形成直观、图像化的体系，便于学生理解记牢。
突出“激情、亲和”，教师“活”得有情意。学科教师根据学科特点、课时内容，适时调节课堂教学情感，用自己的情感带动学生进入学习情境，如语文教师富有诗情画意的语言教态、数学老师富有严谨求实的态度、历史老师富有真挚的家国历史情怀等等，教师全身心地投入课堂教学，用激情燃起激情，迸发释放出学生心底里沉淀的激情活力。另外，教师还把亲和力带入课堂教学，让课堂散放出民主宽松、师生融洽的环境氛围，从而使学生向往课堂、热爱课堂，把课堂视作快乐成长的舞台。
守正出新者进，知常明变者强。世纪教育集团通过深究课堂要素，进而改进教学方式与学习方式，课堂教学实现了质的变化，焕发出蓬勃的生命活力——立足于读思结合的“整本书阅读教学”，知识与生活紧密链接的“物理六步法教学”，注重感官和思维调动的“数学五会教学”，“学、说、演、用”于一体的“英语情景教学”……这些基于学习力提升的课堂，真正成为了 “教”和“学”的“共生场”。寿光市明珠小学
聚焦学生发展，打造高效课堂
教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长进步的重要保障。为满足学生全面而又个性发展的需求，进一步促进教师专业化发展，推进素质教育深入实施，寿光市明珠小学通过创新教学模式，打造高效课堂，提升教学质量。
创新课程体系 丰富课堂内涵
明珠小学立足学生发展为本的办学思想,提出“三不”教学理念。任何老师不许占用音体美活动课程，不许音体美活动课留学生，不许占用学生做操跑操时间。在开全开齐课程的前提下，建构开发了明珠课程体系，含“明知”“明德”“明美”三大板块，下设奠基课程、项目课程、提升课程。
奠基课程即国家规定的基本课程，语文科打造“精真语文，读写一体”课程；数学科打造“五会融入、数珠整合”课程；英语科打造“双线英语，自然拼读”课程；音乐科打造“顺序音乐，体验教学”课程；体育科打造“班级联排，专项体育”课程。在学习国家课程的基础上，形成“一科一模”具有学校特色的项目课程。各班级还利用社团时间，开设了提升课程，包括诗歌欣赏、舞蹈等个性化课程，让学生在课堂上找到自己的兴趣所在。提升教师素养 打造精品课堂
为引领青年教师快速成长，学校定期组织师德师风学习，召开青年教师座谈会，引领青年教师树立教育核心价值观，提高自身教学技能。学校积极推进“青蓝工程”，通过定任务、定目标，促使青年教师学有所长。同时，学校鼓励青年教师参加各级各类培训，听取学科前沿理论讲座，观摩名师课堂，到名校、特色学校进行实地考察，回校后落实专题汇报、上翻版课。学校还开展各项素养提升活动，包括钢笔、粉笔字书写、教学设计以及好书交流大赛等活动，将所学所长运用到课堂中，与学生共成长。“大小教研”并举 助力课堂教学
教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨、交流。明珠小学开发出“三重视”原则，即重视教研活动，各科教研活动时间必须全员参加；重视集体备课，发挥备课组长作用；重视课堂效率，提高课堂质量。提出“小教研和大教研并举”的思想，学校利用大课间开展分级分科“小教研”，针对当天授课内容进行研讨，关注教学内容、教学方法、教学环节等。“大教研”即每周进行的教研听课，采用“备-听-评”一体化模式，由教研组推出一名代表上展示课，评估组评估打分，教师评课交流，敦促课堂提质增效。开展推门听课 推出高效课堂
为深入了解课堂教学情况，明珠小学开展了“推门听课”活动，按照不通知、不定时、不定人的 “三不原则”，以“原汁原味”的常态课呈现。行政组、教研组听课人员深入班级，进行细致的观察记录，针对课堂教学目标的预设、重难点的把握、板书设计等方面进行评课议课。立足教学常规 关注课堂实效
教师团队从学生的实际需要出发，灵活编撰了每个年级独具特色的作业。包括基础类·自主学习作业；反思类·自主创新作业；实践探究类·主题实践作业。学生通过读书拓展知识、做家务学习技能、走亲访友熟知礼仪，丰富的作业形式使学生以更加高昂的兴趣投入课堂学习。学校还开展教学常规检查，及时掌握了教学工作真实情况，对好的经验做法及时推广，对存在的不足及时克服，积极提高教学工作质量。培养良好习惯 提升课堂质量
明珠小学积极规范学生行为，每周对学生养成教育情况进行评价。并利用国旗下讲话、校园广播等形式引导学生“学规范、用规范，守规范”。学校成立“红领巾监督岗”，通过每月评选“养成教育示范班”“文明之长一封信等方式，形成家校合力，培养良好行为习惯，提升课堂质量。实验中学、圣城中学、侯镇挑沟小学
多元举措力促五育并举
寿光市实验中学
推广无接触式眼保健操
教育部调查显示，半年来全国学生近视率增加了11.7%，今年秋季开学，市实验中学将上下午的传统课间眼保健操改为“无接触式眼保健操”，既防止不卫生手指接触眼睑造成细菌感染，又达到了锻炼眼肌，缓解视疲劳的效果。
“无接触式眼保健操”一共有五节，分别是眨眼运动，眼球上下、左右运动，眼球旋转运动，近焦与远焦，闭眼休息。通过眼球追视手指，运动眼球及眼周肌肉，以达到缓解眼睛疲劳的作用，同时也避免了手接触眼睛或面部，减少接触病毒的机率。寿光市圣城中学
用简单线条，绘出精彩未来
为提高学生的审美能力和艺术素养，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，落实上级减负要求。近日，圣城中学小学部举行主题为“发现美”的线描绘画展。
此次展览由学校美术社团主办，展出将持续一个月时间。展览现场，大家的目光被一件件精美的绘画作品所吸引，思维独特的创意，流畅随意的线条，细致入微的笔划，简简单单的黑白两色，却件件引人入胜，让人流连忘返，展现出圣中学子无尽的想象力、对生活的热爱和对美好的追求，表达了他们用简单线条绘出精彩未来的信心。线描绘画是学生学习美术的基础，一幅完整的线描画由成百上千的线条和各种形状组成，看似复杂，实则是一笔一划耐心画出来的。学校美术教研组经过集体教研，不断实践，开发出了一套学生喜闻乐见的线描绘画学习课程。让学生不会被复杂作品的第一印象所困，尝试着将复杂的绘画逐一分解成简单线条和单一图形，由简单到复杂，不间断练习，细心地抽丝剥茧，耐心地绘出一笔一划，一点点地学习和成长。通过线描绘画，让学生理解部分与整体的哲学关系，知道复杂的作品都是由简单的线条组成，尝试理解“大道至简”的含义。
圣城中学立足“培养大气有素养的人”的办学理念，成功构建了“三圣教育”课程体系，不断提升学生的综合素养，开设了三十余种社团课程，对学生实施美育、德育、劳动和思政教育，不断丰富“三圣教育·红色领航”党建品牌内涵。
寿光市侯镇挑沟小学”个性化作业布置“
开启减负增效新模式
如何合理布置作业，才能达到减负增效的目的？侯镇挑沟小学干部教师群策群力，实践出了行之有效的个性化作业“四个措施”。
精挑细选，难度适中
每次作业根据课堂教学内容来布置，切忌随意。舍去偏难怪的习题，把作业内容分类，不留大量重复的试题。严格把守控制时间，让学生以愉悦的心情去做作业，提高了作业的有效性。
关注差异，层次鲜明
遵循“量力而行，共同进步”的基本原则，针对不同层次的学生布置不同的作业，提高了学生完成作业的兴趣。如，三年级语文老师李振玉在完成作业时间上分层要求，在课堂上要求背诵的段落，允许课堂上背不熟的同学回家继续背到熟练为止等。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生适当增加作业量，对学习有困难的学生适当减少作业量，确保每个学生在“有饭吃”的前提下力求”吃得饱，吃得好”。
灵活批改，注重反思
教师批改作业时对学生作业中的问题进行勾画，引导学生发现问题所在，并对学生出现的问题归类整理，以便在作业讲评中及时纠正解决。在作业批改时提倡“个性化”评语，让学生感受到老师的关注，加强了师生间的情感沟通，实现了作业效果的最大化。
兴趣化作业
结合课堂中或是教材中出现的动手操作性题目，有针对性地布置学生回家完成，在实践过程中加深印象，同时提高了学习兴趣。如，六年语文《竹节人》一课中提到了竹节人的制作方法，老师就布置学生回家找材料亲自动手制作竹节人，并带回学校展评，学生在玩竹节人中很容易地掌握了所学知识。
原标题：《动态丨规范办学，寿光市在行动！》