“文化振兴需要以教育振兴为先导，只有让人有欣赏美的能力了，艺术的美丽才能为人所知晓。”自2018年回到故乡力洋村以来，雪野带着他30年儿童诗写作和教学的全部“身家”，在家乡成立了全国首家“儿童诗研究中心”，一直将童诗教育放在心里、抓在手里，希望能让童诗的美好浸润孩子们的童年。

每个周末，童诗馆总是人满为患，有奶奶抱着二三岁小孙女来听故事的，也有姐姐带着弟弟在这泡上一天的……而这也是雪野最知足的地方，回来，他就是想简简单单给村里的孩子当个童诗馆长，陪孩子读读诗。

“有诗浸润的童年就像插上想象的翅膀，更有色彩！”说起儿童诗，眼前这个戴着边框眼镜的人，语调也不自觉放得轻声柔语，就像在读一首美妙的诗。早在1989年，他就开始了儿童诗的写作和教学，游学全国二十余省多所院校课授童诗，每年走20个省，最多一个月走7个省，受培训的语文教师每年有8万人之多。

“回来，要把经典作品都引入到这里，陪护孩子成长。”雪野物色了一个近千平方米的古宅，花了120万元修缮，布置出童诗馆。在二楼，他把自己儿童诗创作、出版、教学、研究等领域形成的1000多种资料统统摆放了出来，向所有人开放，还专门备了适合不同年龄的200多节课，根据不同的听众，受访者，讲授不同的儿童诗。“只要你来敲门，我必为你点灯！”雪野说是心灵的灯，也是童诗馆的灯。

雪野还带着儿童诗走进了当地所有的幼儿园和小学课堂，带入孩子们的世界。在前横幼儿园，用雪野的童话故事命名的“熊爸故事屋”，每周听讲故事，小朋友们通过剪纸二次创作诗歌。在力洋镇中心小学，每周都有一堂儿童诗教学课程，润物细无声，经过一年半的引导，力洋小学的孩子创作和录播了近二百首诗作。

“又来了一首新作！”听到手机微信提醒音，雪野一副了然于心的样子。

不久前，平湖市作家协会少年文学院、平湖市实验小学风筝娃娃儿童诗社来到力洋村，加入了雪野回乡后创办的“田野诗歌课堂”。

那一天，30个孩子跟着雪野爬上了高高的盖苍山，他们看到趴在绿叶上的百足虫，雪野就让孩子们向百足虫提问，并且回答它爬上叶子干什么？这时孩子们五花八门的答案就出现了，“百足虫在晒日光浴”“它在看风景”“它在休息”……最后，雪野拿出了他写的《有礼貌的百足虫》，让孩子们感受了一次思维的碰撞。

整节课，雪野弯下腰，低下头，用耳朵紧紧地贴着孩子，用微笑暖暖地赏识孩子，他说，儿童诗教学，从不要求人人会写诗，但要尽可能让孩子感知、体察、享受诗带来的温暖与滋润，这也正是他的“田野诗歌课堂”充满魅力的秘诀。

“溪水，是一位没有架子的歌唱家，不站在舞台，走在山林间唱，走在田野间唱，这是一位走在民间的歌唱家……”雪野忍不住把手机递给我们，感叹道：“看，孩子们一到有山有水的地方，写得多好！一片山，一块潮湿的苔，在他们眼里，都能发出文字的呼喊，让我相信，诗歌是根植于土的！”

雪野更希望，会有人从“田野诗歌课堂”里得到启发，原来儿童诗歌还可以有这种出路，不仅仅是描写儿童生活，还能够反映祖国的大好河山。“春夏秋冬，把生命放在那个环境里边，进行对话之后，出来的文本就不一样了。而这也是让儿童诗浸润乡村的意义所在，山水养我，我们每个人都可以以诗歌为它立传。”

作为第一批“艺术家驻村”的代表，雪野在家乡力洋已有三年。从进村起，他就将眼光落于教育之上，“这三年，我与力洋的中小学、幼儿园开展持续性的童诗、童话课程合作。我认为，孩子是教育的受益者，也是教育的发声者，要实现教育振兴，就要倾听孩子的声音，重视孩子的意见。

2019年秋日，在雪野的发起下，首届“盖苍山”童诗节正式举办，吸引了来自全国二十个省市的诗人、作家、教授及诗教代表400名前来力洋古村交流、讲座，为中国童诗的写作、教学、出版文化的进步与拓展提供了强大助力。今年举办的第二届“盖苍山”童诗节则另辟蹊径，将舞台搬至云端，将孩子从线下引领至线上，500余首童诗从全国各地汇到一起，孩子们的童心也在云端闪耀。“盖苍山”童诗节也成为了宁海县“十四五”文化规划 “中国童诗村”中的一个项目。今年，力洋周边的改造提升工程已启动，会制作安装很多旅游标识，还会附上童诗二维码，扫一下，就可以听到雪野和这里的孩子们一起读诗讲诗的音频视频，“周末去力洋听童诗”正是雪野想留给力洋的故事。

供稿：宁海县委统战部

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原标题：《乡贤兴甬记 | 宁海乡贤雪野：艺术家驻村 用童诗绽出繁星诗花》