教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

——习近平

第二次中央新疆工作座谈会以来,地区各族群众欣喜地发现,一幢幢校舍成为村里最醒目的建筑物,一位位高学历教师开始用高科技进行立体授课,一批批莘莘学子正在义务教育均衡发展的阳光雨露下茁壮成长。地委、行署坚持教育优先发展不动摇,地区教育事业在快车道上奋勇向前。

硕果:建成一所高等院校

“投资15亿元建成新疆理工学院,投资8亿元完成地区职业技术学院搬迁,今年实现阿克苏教育学院整体搬迁,并且计划逐步建成纺织工程学院,如此巨大的财力投入,体现的是实打实的高度重视。”地区教育局副局长杨洪军感慨万分。

2019年对地区教育事业来说,有着里程碑式的意义。当年,新疆大学科学技术学院(阿克苏校区)经教育部批准,正式转设为新疆理工学院,这意味着阿克苏正式拥有一所公办的高等院校,也填补了阿克苏没有应用型本科院校的空白。

学院建成,更要服务好当地经济发展。原新疆大学科学技术学院(阿克苏校区)党委书记李健介绍,学院专业中85%属于地区乃至南疆经济社会发展、提质增效所急需的专业。此外,学院不断优化专业结构,由2015年的18个本科专业发展到如今的27个专业。

谈及建成一所本科院校的初衷,李健说:“家门口建高校,才能为家乡培养留得住、用得上、下得去的人才。”

如今,该校70%的毕业生选择留在阿克苏这片充满希望的大地上。

来自四川绵阳的何晓东曾就读于经贸管理系工商管理专业,从进校种下梧桐树伊始,就深爱着脚下的这片土地,毕业后选择留在阿克苏开办旅游公司。他坦言:“我在这里上学,对这里有深刻了解,非常看好这里的旅游资源,这里将成为我实现梦想的乐土。”

就读于市场营销专业的大三学生迪丽热巴·依布拉依木说:“我曾有幸担任柯柯牙绿化工程讲解员,让我对阿克苏有更深层次了解,我立志留在这里发展。”

与建成一所高等学府相呼应,6年来地区在建设幼儿园、中小学、职业院校同样加大投入力度,仅2016年就新建、改扩建幼儿园781所。截至目前,地区有各级各类学校1808所,比2014年的1174所增加了54%。

普惠:推动义务教育均衡发展

推进义务教育均衡发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。几年前,衢州市援疆指挥部以“全托管”方式,正式接手乌什县第三小学,更名为乌什·衢州小学。

2018年,衢州市援疆指挥部投入1600万元,改造提升学校硬件,并组织18名教职工赴疆教学,开设演讲、足球、快乐英语、古筝、绘画等兴趣班,使得学校软硬件共提升。

学校考虑到多数学生家长无法辅导功课,每日放学后安排教师专门辅导学生做家庭作业,当面批改;班级课堂纪律差,班主任跟班陪听,随时掌握学生上课状况……学校的系列创新举措,成为全地区各中小学校争相效仿的典范。

援疆帮扶,一所小学崛地而起,并焕发生机。这仅仅是地区推动义务教育均衡发展的一个缩影。地区各县(市)都针对教育均衡进行了集团化或者捆绑式发展。在库车市,以第八小学为联盟校的中心,辐射乌恰镇萨喀古小学、柯坪县湖州双语小学、柯坪县玉尔其乡尤库日斯村小学。

“我们借助‘空中课堂’,让四所学校日常频繁交往,互派教师,期末统一考试、统一阅卷,让四所学校一起高质量发展。”库车市第八小学党委书记方凤说。

6年来,库车市、沙雅县、新和县、拜城县四个县(市)已实现义务教育基本均衡发展目标,温宿县、乌什县、柯坪县三个县已通过自治区义务教育基本均衡发展验收,2020年将全面实现地区义务教育基本均衡发展目标。

求精:打造“硬核”教师队伍

教育大计,教师为本。如何打造“硬核”教师队伍?地区以“转岗分流”“县管校聘”“绩效考核”三大硬招,提高师资队伍“质”和“量”。

以库车市为试点,将不能胜任教学任务的教师实行转岗分流,安排到其他岗位,空出的岗位用来招录更多优秀教师人才;将教师统一纳入教育系统进行管理,打破学校的界限,实现市区、乡镇、村三级调配。

好教师如同一粒“种子”,影响一片,自然也带动一片。

4月22日,走进拜城县大桥乡九年一贯制学校,几名学生正跟着老师高声朗诵《笠翁对韵》。走进教室,支援乡村小学的语文老师陈思昱正用“取经”学习到的“书空”国家通用语言教学法在授课,教学生精准掌握平上去入四个音调。

陈思昱的到来,为学校注入新鲜血液,掀起了全校教师学习国家通用语言教学技巧的热潮。

陈思昱坦言:“这里有我们施展能力的平台,还能感受到来自各方的关心关爱,如今我在乡里有房住,在城里有个家,还能参加‘十百千青年教师’培养工程提升能力,干劲十足。”

拓展教育渠道引人才、关心关爱留人才、多措并举育人才,陈思昱仅仅是万千受益教师中的一个,地区通过一系列深化改革措施,激发出教师的干劲。

6年来,地区通过“定向培养免费师范生计划”“内地招聘计划”等举措,实现净增教师1.5万余人;在关心关爱留住人才上,打破以往论资排辈、唯年龄论、唯经验论的常规,大胆使用1621名优秀新教师担任学校中层以上职务,其中358名新教师担任学校党组书记、校长等领导职务。

此外,地区建立城乡教师交流制度,累计选派3151名城区学校教师到农村学校任教支教,解决了农村学校教师数量不足的问题。

出彩:产教融合培养创新创业人才

5月22日,在阿克苏纺织工业城(开发区),刚从阿克苏职业技术学院毕业的白宗仁忙着照看超市生意,这个二十岁出头的小伙已经实现年收入30万元的目标。踏出校门即刻收获财富,白宗仁让旁人惊羡不已的事业背后,其实与在校3年的创业生活密不可分。

在阿克苏职业技术学院,大学生创业园成为无数学生梦想开始的地方。在创新创业基础教育老师的帮扶鼓励下,新生李雪玲入校仅7天就递交了创业计划书,随后取得自治区职业生涯规划大赛二等奖的优秀成绩;在校期间,学生张辉开办起“菜鸟驿站”,近两年“双十一”期间平均每日净赚5000元。

阿克苏职业技术学院招生就业指导中心主任卢庆军提及学校创新创业园时满脸自豪:“学生一入校就接受创新创业教育,每年举办创新创业大赛,从2016年起学校开辟出创业基地,全方位提供场地和资金帮扶,从学生经营快递业、二手淘、推拿按摩、美容护肤、电脑维修等七个行业开始,如今学院每年至少有50个团队申请自主创业项目,学校积极与各个企业对接,学生创业激情澎湃。”

卢庆军认为,教育的目的就是培育方方面面的人才,只有让教育链、人才链、创新链与产业链有效衔接,才是真正的“因材施教”,才能进一步打造创新创业升级版,全面深化产教融合。

校企合作、产教融合、培养多方位人才,截至目前,地区各职业院校与近90家企业建立深度合作关系,全面推行“现代学徒制”“企业新型学徒制”“订单班”“引企入校”“入企办学”等人才培养试点工作,让一批批学子顺利成才。

新疆理工学院图书馆。(资料图)

来源：阿克苏日报 记者 张婧

原标题：《办好人民满意的教育 ——第二次中央新疆工作座谈会以来地区贯彻落实总目标工作综述之十》