以下文章来源于学生与健康 ，作者国家卫健委主管

国家卫生健康委主管、教育部体育卫生与艺术教育司指导

专家解读：

当家长发现孩子看到色情品的时候，第一反应往往是有这两种想法，其一，我的孩子会不会被色情品教坏；其二，我应该怎样制止孩子继续下去，家长有这样的想法，非常值得理解。

色情品是用来做什么的

一般来说，人们欣赏或阅读色情品时，会怦然心动或欲火中烧。色情品是直接进行色情诱惑的，通常极少有故事情节，或只有非常弱的情节，主要表现的是性爱场景、性爱细节特写、性器官特写，它以展示性爱细节、激发情欲、进行性诱惑为目的。色情品基本都是给成人看的，世界上几乎所有国家和地区都是禁止向未成年人出售色情品的。然而，在我们身边，孩子们还是有可能通过一些非正规渠道接触到色情品。

如何看待孩子看色情品

当我们发现孩子接触色情品后，家长应正确树立三个认识。第一，我的孩子是正常的；第二，我对孩子开展性教育晚了；第三，我的孩子需要系统的性教育。

首先，孩子对色情品感兴趣说明了孩子生理、心理发育正常。他们在青春期的年龄对性与两性关系感兴趣，这是由他们身体和心理发育的时期决定的。孩子本身可能并不知道他们做这些事的意义是什么，只是基于对性的好奇，老师和家长们不需要上纲上线。

其次，老师和家长应该反思我们是不是有些课程没有提前给孩子。孩子有好奇有需求，应该通过正常的渠道来获取生理知识、性知识，而不应该用色情品来代替性教育，是家长和老师没有能够抢在色情品前面为孩子开展正确的性教育，解决孩子的好奇。孩子们不应该受到指责。

第三，我们需要为孩子开展相应的性教育。亡羊补牢，为时未晚。15岁这个年纪是青春期中期，在青春期的时候解决孩子性方面的困惑，让孩子获得全面型性教育，对于孩子的健康人格养成非常重要。

区分正面负面性信息

当发现孩子接触色情品的时候，老师和家长可以从色情品的话题开始，给孩子进行系统地性教育。首先，要教会孩子区分性信息。性信息是指一些与生殖、性别、男女特质、两性关系等有关的信息。性信息有很多种类，比如媒体传播的性知识、性教育学习材料、各类广告（卫生巾、安全套、丰胸整形、减肥瘦身、避孕药物等）、游戏弹窗、人体图片、电影电视剧、小动画、黄色漫画等。这些性信息，有些能给人提供帮助，有些则给人带来负面影响。

家长要让孩子知道：一是家长希望孩子不去接触给自己带来负面影响的性信息，而不能让孩子感到，自己满足好奇心或者是去阅读相关性教育读物，由于他对“性”感兴趣，所以就一定会受到惩罚，从而加深孩子内心的“性污名”印象，性污名的观念对于孩子未来经营亲密关系有负面影响；二是性信息的正面和负面影响也会因为我们接触的时间、年龄段、环境、人物而有不同标准，而不是一成不变的，但有一些信息是好是坏，是有明确规定的，如色情淫秽产品，是国家严令禁止的坏信息。

色情品是成年人的娱乐品。还需要让孩子正确认识色情品。色情品是用来调剂性爱使用的，它只适用于人格养成已经成熟的成年人，不是未成年人的，为了避免因为解读色情品而造成困扰和伤害，我们可以成年以后再去接触这些色情品。

已经看了色情品也不用过于焦虑。针对已经看了色情品的孩子，还需要让孩子知道，看了也不必紧张，坦然接纳自己。看过色情品也不代表道德低下或者品行不端，不需要对接触过色情品的同学戴着有色眼镜。

拓展性教育手段

除了围绕色情品内容对孩子进行性教育以外，还应该在内容上和方式上进行系统的性教育。从内容角度看，要抓准孩子的需求，拓展知识面。比如，由于大多数孩子看色情品是因为好奇，那么孩子好奇的是两性唯一一个不一样的器官，也就是“生殖器器官到底哪里不一样”，“性行为到底是怎么操作的”，这两个知识点完全可以用挂图或者绘本的方式在很小的时候就当成一个小知识给孩子灌输，当下补课也是完全可行的；再比如，社会性别平等认识的树立，也对于孩子未来辨别事物有着非常重要的影响。

从方式角度看，除了家长可以对孩子开展相应的性教育，还可以向学校求助，委托学校邀请专业的性教育老师开展性教育讲座或者现场活动课程。学校应该借此开展性教育，向孩子说清楚这种做法是错误的。引导孩子认识到，色情品可能是对自己有害的，避免阅读和传播，而且性器官也不是什么值得好奇的事。值得注意的是，开展性教育的过程中，应避免指责、奚落孩子。

文/学生健康报

原标题：《懵懂的性意识 何时按下“开始键”》